《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、通過自主探究、角色置換、發(fā)散想象等方法，深入人物內(nèi)心，體會人物情感，感悟掌聲內(nèi)涵，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)、關(guān)愛。

　　3、抄寫最讓自己感動的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　深入人物內(nèi)心，體會掌聲內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出掌聲

　　1．復(fù)習(xí)詞語。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這篇課文，先來復(fù)習(xí)這篇課文的詞語。

　�。ǔ鍪驹~語： 殘疾文靜 姿勢 憂郁 猶豫 注視 驟然 掌聲 熱烈 持久 平息 鎮(zhèn)定 情緒 講述 鼓勵(lì) 歧視 ）

　　生開火車讀詞，全班齊讀兩遍。

　　2．概括課文主要內(nèi)容。

　　師：請你用上這些詞語說說課文主要講了一件什么事？（請1個(gè)學(xué)生說）

　　（出示關(guān)鍵詞：殘疾憂郁 猶豫 掌聲 鼓勵(lì)）

　　師：你說得真完整，老師要把掌聲送給你。

　　3．引出掌聲。

　　師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了英子和她的同學(xué)們，知道了英子從一個(gè)自卑的女孩變成了一個(gè)自信的女孩，那么是什么讓英子發(fā)生了那么大的變化？（同學(xué)們送給她的掌聲）（板書：自卑自信 掌聲）

　　二．聚焦掌聲，領(lǐng)悟情感

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　　1．師：那么，同學(xué)們究竟送給了英子幾次掌聲？那又是怎樣的掌聲？請大家自由地朗讀課文，并且把直接描寫掌聲的句子劃出來。（學(xué)生朗讀課文，劃出句子）

　　2．交流描寫兩次掌聲的句子，分男女生讀一讀。

　　出示句子：

　　▲ 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

　　▲ 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。