優(yōu)秀的孩子一定是一個優(yōu)秀的時間管理者。

　　我校被西安交大少年班錄取的初三學生董岱昀就是一位非常優(yōu)秀的時間管理者，她不僅是學霸，又是學校社團的小提琴手，經(jīng)常花費大量時間參與學校社團排練演出，同時又是一位體育健將！

　　如果不會管理自己的時間，想做到這么好估計很難。

　　今天李老師與大家談談如何幫助孩子學會時間管理。

　　不少孩子做事情、做作業(yè)拖拉、磨蹭令許多家長、老師感到頭疼，這樣的孩子往往學習效率比較低，成績不理想。部分孩子隨著初中知識難度的增大，就會陷入效率越低成績越差，成績越差效率越低，直至厭學的惡性循環(huán)。

　　學習效率低主要原因是孩子沒有時間管理的概念，不懂得如何去管理時間。

　　下面我舉幾個不會管理時間的現(xiàn)象。

　　例一：

　　小雨同學很喜歡讀名著，但是李老師發(fā)現(xiàn)小雨一到課間或是公共自習的時間就抱著名著看個沒完，其實小雨的某些作業(yè)和某些學科知識落實并不是很好。

　　小雨同學的問題在于沒有分清楚事務的主次順序。

　　例二：

　　寒暑假、周末，孩子面對作業(yè)，總是拖拖拉拉，到了臨近開學，才熬夜加班加點，勉強完成作業(yè)，但做得一塌糊涂。

　　這些同學的問題在于沒有把需要做的事務記清楚，拖拖拉拉，導致作業(yè)沒有完成。

　　例三：

　　孩子小樂知道自己的英語成績不理想，跟別人差距很大，自己也想努力加強這學科的學習，提升成績，但是自己卻無從著手，或是盲目學一段時間后就半途而廢，成績還是原地踏步。