2 尋找誠(chéng)信，點(diǎn)擊自我表現(xiàn)

　　①讓學(xué)生說說誠(chéng)信，談?wù)勛约旱睦斫狻?mdash;—挖掘?qū)W生已知的概念及自我理解。

　　②展示課前的誠(chéng)信調(diào)查，說說感受。——透視學(xué)生對(duì)這一概念的敏感度及對(duì)誠(chéng)信的看法。

　�、圩寣W(xué)生談?wù)勥@些誠(chéng)信現(xiàn)象有沒有發(fā)生在自己身上，自己是怎么做的。——深入了解學(xué)生在踐行這一行為中的具體表現(xiàn)，是否知行統(tǒng)一。

　　④談?wù)勛约旱牟徽\(chéng)信表現(xiàn)，是否給自己帶來了麻煩和困惑？——了解學(xué)生身邊的教育監(jiān)督情況及誠(chéng)信環(huán)境。

　　⑤討論“小節(jié)無害”這個(gè)概念。——了解學(xué)生誠(chéng)信概念的形成程度。

　　3 經(jīng)典案例，剖析誠(chéng)信價(jià)值

　　利用一則《借錢不還》的小故事，采用“出現(xiàn)一段文字，猜測(cè)下一段”的懸疑呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生去“經(jīng)歷”因不誠(chéng)信而失去了信任，痛改前非重新贏回信任的故事，讓學(xué)生感受誠(chéng)信的價(jià)值。

　　4 兩難問題，引發(fā)學(xué)生思辨

　　身邊的不誠(chéng)信，說說得失。如：看到地上有許多錢，而自己正缺錢；不小心弄壞了班級(jí)的物品，沒有其他人發(fā)現(xiàn)；考試時(shí)，好朋友遇到難題求助。學(xué)生討論回答后，呈現(xiàn)與學(xué)生結(jié)果不一樣的真實(shí)訪談，讓學(xué)生看到自己是否真正做到了誠(chéng)信。導(dǎo)出核心結(jié)論：誠(chéng)信沒有僥幸，只有始終如一。

　　面對(duì)真實(shí)問題，如何誠(chéng)信。如：遇到以下問題，你會(huì)如何做？一天，你獨(dú)自在家，門外有人敲門，說是你爸爸的朋友；碰到一個(gè)陌生人，說可以帶你去買東西吃。通過討論，形成心得：誠(chéng)信也要先作判斷，再行動(dòng)；要學(xué)會(huì)拒絕誘惑；要從點(diǎn)滴做起，信任無價(jià)；等等。

　　5 形成約定，做個(gè)誠(chéng)信的人

　　呈現(xiàn)一首誠(chéng)信小詩(shī)，在詩(shī)的結(jié)尾，預(yù)留空白，讓學(xué)生填寫一句自己對(duì)誠(chéng)信的感悟。并選取學(xué)生精彩的感言，串成另一首誠(chéng)信小詩(shī)，讓學(xué)生有感情地朗讀，內(nèi)化知識(shí)。