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請(qǐng)將題目中所敘述的內(nèi)容同自己的實(shí)際情況相對(duì)照并選出答案。A：完全符合自己的情況；B：大體上符合自己的情況；C：有一些符合自己的情況；D：完全不符合自己的情況。1.上課時(shí)，我頭腦里往往會(huì)想些別的事，以致老師講

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)

若你擺脫應(yīng)試的陰影，其實(shí)去學(xué)習(xí)是一項(xiàng)極佳且富有意義的事情。它可以提升你對(duì)視事物的觀點(diǎn)，也給予你改善生活的新知識(shí)。可是在忙碌的生活中，我們總是很難挑出時(shí)間去學(xué)習(xí)那些并非必需的卻有趣、讓人感興趣的知識(shí)。這

專心聽(tīng)講的習(xí)慣。上課專心聽(tīng)講是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的前提。專心聽(tīng)講習(xí)慣的養(yǎng)成，就低年級(jí)來(lái)說(shuō)，是靠老師有意識(shí)的采取各種措施，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、教學(xué)方法靈活多樣，課堂生動(dòng)活潑，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)

善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和善于提出問(wèn)題的習(xí)慣對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都有重要的作用。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇、好問(wèn)。對(duì)于這種好問(wèn)的積極性，一定要很好地保護(hù)和發(fā)展、愛(ài)因斯坦

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣課本，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，正是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的開(kāi)始，正如葉圣陶所說(shuō)：教是為了不教。剛?cè)雽W(xué)的新生，為了培養(yǎng)（學(xué)生自學(xué)能力）和集中他們的注

再過(guò)幾天，孩子們就要開(kāi)學(xué)開(kāi)始一個(gè)新的征程了，不少家長(zhǎng)們都有些困惑，不知開(kāi)學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作，記者采訪了多年從事教育工作的老師們，他們?yōu)榧议L(zhǎng)開(kāi)出了一份小學(xué)新生入學(xué)備忘錄。心理上：盡快適應(yīng)新角色1、家長(zhǎng)

在數(shù)學(xué)作業(yè)中，學(xué)生做錯(cuò)題的原因很多，我經(jīng)過(guò)探索，設(shè)計(jì)并印制了專門(mén)的錯(cuò)題集。通過(guò)錯(cuò)題集培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納分析、梳理，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，條理化、系統(tǒng)化地解決問(wèn)題；并通過(guò)錯(cuò)題集解決零

經(jīng)常有孩子的家長(zhǎng)問(wèn)我我的孩子在學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，上課回答問(wèn)題很踴躍，有些題也答得比較準(zhǔn)確，但就是一到自己做題或考試時(shí)，正確率很低。上課時(shí)，我們也經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象。有些學(xué)生一遇到原來(lái)講過(guò)的題，就表現(xiàn)出一副滿

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題，同時(shí)要輔之一定的勇氣。我們平時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)

學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢？我認(rèn)為主要有以下方法:方法之一：激發(fā)孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，

按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)

習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說(shuō)過(guò)，小學(xué)階段，重要的不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些？怎樣去培養(yǎng)？我主要是從以下

一、習(xí)慣培養(yǎng)要尊重兒童的主人地位二、習(xí)慣養(yǎng)成要注重第一次三、習(xí)慣培養(yǎng)要按層次進(jìn)行四、父母對(duì)孩子的要求要具體五、習(xí)慣培養(yǎng)要找好突破口六、習(xí)慣培養(yǎng)需要必要的訓(xùn)練七、習(xí)慣培養(yǎng)要提倡孩子的自我教育八、家庭內(nèi)部

著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為，父母和教師在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)遵循以下幾條原則：1、以身作則。2、注意第一次。無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。3、不

我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出：什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)研究表明：人的學(xué)習(xí)習(xí)慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)

從天天玩到一天7節(jié)課，經(jīng)過(guò)近1個(gè)月的適應(yīng)期，小學(xué)一年級(jí)新生好容易養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，又放假了。在。長(zhǎng)假要堅(jiān)持作息有規(guī)律十一長(zhǎng)假將至，在某時(shí)尚雜志社工作的張女士已經(jīng)做好了詳細(xì)的出行規(guī)劃。她要帶著剛剛上小學(xué)一年

小學(xué)階段，重要的不是要學(xué)多少，成績(jī)要多好，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，從小學(xué)1年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立即給予糾正。只要小學(xué)階段做到這點(diǎn)就可以