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奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法：要過心理關(guān)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 第一人人可以占，原來占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細胞也不一定比你多。愛迪生不是說過 天才是百分之九十九的汗

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1)要隨時攜帶一本書 你是花一年還是花一周時間來讀一本書都沒有關(guān)系。無論何時何地，你都要盡力找一本書來讀，而且可以

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1. 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)分為題目式預(yù)習(xí)和自習(xí)式預(yù)習(xí)。 2. 聽課 好的聽課習(xí)慣是渴望聽課，緊跟著老師的思路。能積極提問或回答老師問

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：實證的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 孩子學(xué)習(xí)以外的事不能擴大膨脹為學(xué)習(xí)失敗的問題。要有實事求是客觀的科學(xué)的態(tài)度。這樣才能使孩子以正確的態(tài)度學(xué)習(xí)，而不是因為父

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：改錯的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是克服困難，改錯是一種健康的心理習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)的錯誤并不代表人生的錯誤，改錯并不代表不好 淘寶精品 老師會幫助

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：當下解決的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 很多孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時，通常的做法是擱置或者死啃，這兩種方法都是有問題的如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣心得體會

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：肯定自己方法的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 在學(xué)校里老師通常要求孩子要按老師的方法學(xué)習(xí)，但是我們的老師會培養(yǎng)孩子應(yīng)肯定自己的方法，因為實際上孩子自己的一些方

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：解釋自己思路的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，無論是做作業(yè)還是考試，對于做對的題老師給的是對號，做錯的題老師給的是錯號。無論是對或者錯孩子

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：提問的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 教師在給孩子輔導(dǎo)時，會給孩子提問的機會，首先讓孩子來提出自己學(xué)習(xí)中的問題，能提出問題就能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣匯總，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：閱讀習(xí)慣 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：指定計劃 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：晨讀習(xí)慣 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：復(fù)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到 溫故而知新 。 另外通過系統(tǒng)復(fù)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：按時獨立完成作業(yè)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會合理安排時間，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：注重細節(jié)、常抓不懈，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 任何一種好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要靠長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練養(yǎng)成；更需要一股外在的力量對學(xué)生進行監(jiān)督和管理，而且應(yīng)當做到隨時隨地，

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會積極主

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 首先培養(yǎng)孩子良好生活的習(xí)慣 孩子能否養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子學(xué)習(xí)成功的基石。有許多學(xué)生存在著好多不良的生活習(xí)慣

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1.在教學(xué)過程中，耐心細致的教育不容忽視。怎樣吸引他們的目光，提高學(xué)習(xí)的效率，我在批改作業(yè)方面做了一些小小的嘗試，使

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1.平時多表揚，少批評。從每一節(jié)課抓起，一上課就能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會使學(xué)生整節(jié)課都處于渙散的地步，教師也會因為課

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 平時我們總會聽到有些老師在議論：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)了幾年的數(shù)學(xué)連數(shù)都不會寫。作業(yè)做得讓任課教師頭痛不已，這就是學(xué)生沒有養(yǎng)

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括： 1、學(xué)習(xí)時精力集中，專心致志，不做小動作，不邊學(xué)邊玩； 2、獨立完成作業(yè)，知難而進，樂于思考，自

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：認真聽講，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 成績差的同學(xué)并非腦子不聰明，是聽課習(xí)慣差勁。要么上課愛和同學(xué)講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神 這種

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：勤于思考，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 在學(xué)習(xí)上家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決，要鼓勵孩子獨立思考，不要急

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：習(xí)慣的特征，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1．簡單。習(xí)慣并不深奧，常常很簡單，但難堅持。 2．自然。習(xí)慣是不假思索，不用思想去控制的行為。 3．后天性。習(xí)慣不是先天遺傳

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么叫習(xí)慣？，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認為，習(xí)慣是人在一定情境下自動化地進行某種動作的需

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：語文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 從小沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣，也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，導(dǎo)致孩子語感不強、字詞美句積累甚少，現(xiàn)在孩子的語文成績很差

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：高效習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會作業(yè)，喝口水，再休息一會 體會一下高效的習(xí)慣。你會玩得更開心，學(xué)得更開心。 建議 1.從半個小時

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：計算習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 大到中高考，小到單元測驗，不知有多少同學(xué)都飲恨于計算失誤。其最根本的原因就是手懶、練的少，過于依賴計算器。這個毛病不改，考試

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：復(fù)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 復(fù)習(xí)，永遠是學(xué)習(xí)中最重要的事情。不會復(fù)習(xí)的人，年級越高，成績越受影響。 建議 1.復(fù)習(xí)要及時。不及時的復(fù)習(xí)等于重新學(xué)習(xí)。學(xué)任何一

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：晨讀習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 很多同學(xué)英語學(xué)不好，很重要的原因之一就是從來不開口，從來不讀。晨讀，可以幫助大家找到英語的美感，養(yǎng)成英語的語感。平時早上時間

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：指定計劃，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 計劃總是不能執(zhí)行?沒有了作業(yè)的壓迫，如果假期的計劃仍然不能執(zhí)行的話，那么說明最大的問題就是自己的毅力。 建議 1.假期伊始，先來

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 預(yù)習(xí)，并不僅僅意味著假期報一個輔導(dǎo)班，提前學(xué)新學(xué)期的知識。養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，開學(xué)后也要堅持下來。 建議 1.首先選擇適合自己的

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：閱讀習(xí)慣，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 建議 1.小說、名人傳記、詩歌 閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。 2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。 3.能利用多

小學(xué)數(shù)學(xué)27條法則 一、筆算兩位數(shù)加法，要記三條 1、相同數(shù)位對齊； 2、從個位加起； 3、個位滿10向十位進1。 二、筆算兩位數(shù)減法，要記三條 1、相同數(shù)位對齊； 2、從個位減起； 3、個位不夠減從十位退1，在個位加1

你看你！回來就知道打游戲，作業(yè)又不做！ 孩子一回到家，背包一甩，習(xí)慣的打開電視，然后拿起媽媽放桌子上的手機，熟練的打開游戲，面對媽媽的訓(xùn)斥沒有半點反應(yīng)。 媽媽們除了責(zé)罵和嘆氣，還能做什么？ 為什么成績

孩子平時做題做錯了，當父母問及他們原因時，聽到的答案往往是 我太粗心了 。 如果簡單地把過錯歸結(jié)于粗心，就會掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質(zhì)的問題，無法采取相應(yīng)的彌補措施。 粗心 的背后掩