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新一屆小六生即將步入學(xué)校，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)和孩子可能會(huì)有一些焦慮著急等情緒。如何在小升初的道路上走的平穩(wěn)些，家長(zhǎng)應(yīng)該 五戒 。 一戒 目標(biāo)渙散 所有學(xué)�？荚嚥粦�(yīng)都參加，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)根據(jù)孩子的水平及特長(zhǎng)確定目標(biāo)學(xué)

（1）興趣暗示法 對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。 比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)： 數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！ 可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣

捕知了、捉螞蚱、抓泥鰍，一大群小伙伴，好期待啊！ 5日下午，在去往農(nóng)村的路上，孩子說(shuō)起回農(nóng)村老家度假時(shí)，高興得合不攏嘴。教育專(zhuān)家認(rèn)為， 暑期下鄉(xiāng) 可以讓城市學(xué)生體驗(yàn)新生活，學(xué)到新知識(shí)，會(huì)給孩子留下別樣的

1．?dāng)?shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法： 公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無(wú)窮多個(gè)數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要反來(lái)復(fù)去地體會(huì)，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。 我們介紹的

一）、 學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。在老師講新知識(shí)之前，學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容，課前自學(xué)例題，在看書(shū)時(shí)，要?jiǎng)幽X思考，步步深入。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。 二）、 注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法。

在目前小升初擇校的過(guò)程中，數(shù)學(xué)或者說(shuō)奧數(shù)仍是小升初中的重頭戲，它在很大程度上決定著小升初成敗，那么，如何在小升初數(shù)學(xué)考試中拿得高分甚至滿(mǎn)分，來(lái)去的小升初擇校的最終勝利呢，下面就來(lái)看看考好數(shù)學(xué)考試的五

適當(dāng)學(xué)習(xí)，如果孩子確實(shí)有這方面的天份，或者想讓孩子多見(jiàn)識(shí)點(diǎn)。想學(xué)好奧數(shù)要注意幾點(diǎn)： （1）好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)就要在學(xué)校班級(jí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不能隨便在家里做兩道題就認(rèn)為奧數(shù)就學(xué)好了，學(xué)生的思維就能開(kāi)發(fā)出來(lái)

第一、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系 我們所說(shuō)的快速閱讀，當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開(kāi)了對(duì)所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個(gè)速度即使再快也是沒(méi)有意義的。 因此，提高閱讀的速

1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng) 課間應(yīng)擺放好上課所需的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本放在課桌的右上角，便于取放。聽(tīng)到鈴聲立即安靜坐好，雙腳、雙手放平，集中精神，等待上課。 2、上課習(xí)慣的培養(yǎng) 上課要專(zhuān)心聽(tīng)（包括聽(tīng)老師講、聽(tīng)同學(xué)的

暑假期間孩子不想寫(xiě)暑假作業(yè)，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。其實(shí)后過(guò)頭來(lái)想想，我們自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也有這樣的經(jīng)歷，愛(ài)玩本來(lái)就是孩子的天性，孩子都有一定的惰性。某小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，除了愛(ài)玩的天性以外，造成孩子暑期不愛(ài)做

何謂 數(shù)、行、形、算 ,也就是數(shù)論，行程，圖形、計(jì)算四個(gè)問(wèn)題。數(shù)論難在它的抽象，這是區(qū)分尖子生和普通生的關(guān)鍵；行程問(wèn)題復(fù)雜就在其應(yīng)用，孩子在做這類(lèi)題目的時(shí)候，要求的不僅是其思維，還有其表述；圖形問(wèn)題（幾

中國(guó)及美國(guó)專(zhuān)家發(fā)表研究報(bào)告，警告過(guò)度上網(wǎng)可能導(dǎo)致青少年腦部出現(xiàn)變異，令大腦皮層中負(fù)責(zé)處理情緒、語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能的灰質(zhì)萎縮，長(zhǎng)遠(yuǎn)影響集中力、記憶力、決策力甚至定立目標(biāo)的能力，也會(huì)削弱青少年的克制

自信心是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一種心理傾向.自信心的形成跟他人的性格，意志有很大的關(guān)系，內(nèi)因?qū)�學(xué)生心理發(fā)展變化起主要作用.學(xué)生缺乏自信心的主觀原因突出表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)： (1)自卑心理。妨礙自信心樹(shù)立的主要心理原因

一、 理解新知識(shí) 理解新知識(shí)：聽(tīng)課首要的任務(wù)是理解新知識(shí)，而新知識(shí)必須通過(guò)舊知識(shí)來(lái)理解。新、舊知識(shí)之間即存在著概念的某種差距，又存在著某種聯(lián)系。我們的任務(wù)是：在兩者之間的斷層，建立起兩者的連續(xù)性邏輯關(guān)

采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (1)教師提問(wèn) 這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問(wèn)，學(xué)生答；可以是學(xué)生互相問(wèn)

第一步、理解詩(shī)詞大意 1、了解作者及其背景。古詩(shī)詞是 詩(shī)人生活在情緒的流波中的影子 。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，要注意讓學(xué)生聯(lián)系作者的時(shí)代背景，把握作者作詩(shī)時(shí)的特殊心情，還要了解詩(shī)詞的語(yǔ)言、相應(yīng)的表現(xiàn)手法

第一步、理解詩(shī)詞大意 1、了解作者及其背景。古詩(shī)詞是 詩(shī)人生活在情緒的流波中的影子 。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，要注意讓學(xué)生聯(lián)系作者的時(shí)代背景，把握作者作詩(shī)時(shí)的特殊心情，還要了解詩(shī)詞的語(yǔ)言、相應(yīng)的表現(xiàn)手法

暑期：語(yǔ)法開(kāi)始第一輪學(xué)習(xí)，并進(jìn)行詞匯積累。將語(yǔ)法體系按詞法，句法，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如果自己復(fù)習(xí)的話(huà)可以買(mǎi)一本初中系統(tǒng)語(yǔ)法總結(jié)的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，六年級(jí)的孩子在自學(xué)語(yǔ)法上有一定

針對(duì)小升初英語(yǔ)考試的各項(xiàng)特點(diǎn)，對(duì)于時(shí)間緊迫的六年級(jí)學(xué)員一定要做好充分準(zhǔn)備： 一、近幾年小升初英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 近幾年，家長(zhǎng)為了讓自己的孩子多拿幾個(gè)英語(yǔ)證書(shū)，過(guò)分求快，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)不扎實(shí)、語(yǔ)法薄弱

在奧數(shù)考試中，要想取得高分是不容易的。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，有些知識(shí)本來(lái)是學(xué)過(guò)了，在考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)又忘記了，明明是會(huì)做的題目，卻沒(méi)有得分。 在奧數(shù)考試方面，同學(xué)們的常見(jiàn)失誤有以下幾點(diǎn)： 一是 篡改試題

背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，是熟記教材提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段之一，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生背誦的過(guò)程中，必須講究正確而有效的背誦方法，才能在積累的過(guò)程達(dá)到事半功倍的效果。 一、理解法。 理解是背誦的前提教

隨著小升初腳步的臨近，家長(zhǎng)們除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，也是該為孩子準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的時(shí)候了，也就是為孩子的小升初亮出最重要的一張牌的時(shí)候了。所以是時(shí)候?yàn)楹⒆訉?xiě)一份能夠吸引重點(diǎn)中學(xué)招生老師的眼球且能夠說(shuō)明

每年小升初的簡(jiǎn)歷制作都是家長(zhǎng)們頭疼的事情，對(duì)每個(gè)小升初的家長(zhǎng)來(lái)講，制作自己孩子的簡(jiǎn)歷還是第一次，這多少讓家長(zhǎng)們有些摸不著頭腦，下面我們就來(lái)看一下關(guān)于小升初簡(jiǎn)歷的制作要素吧： 家長(zhǎng)疑問(wèn)：簡(jiǎn)歷要包含哪些

從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)： 一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。 二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)

對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，好的作文不但要有充實(shí)的內(nèi)容，而且內(nèi)容要一氣呵成，全文上下要有連貫性。對(duì)于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾一直有一種法叫：龍頭鳳尾。所以，好的文章開(kāi)頭和結(jié)尾都是妙筆生花的地方，那么如何才能寫(xiě)出鳳尾來(lái)呢？

篇經(jīng)典文章： 槍 林雙不（臺(tái)灣） 車(chē)子愈往南駛，我愈覺(jué)得不對(duì)勁。司機(jī)始終不懷好意地透過(guò)后視鏡瞅著我，有幾次似乎再也忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠。恐怕我是上了賊船了。實(shí)在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計(jì)

常聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō)： 我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。 有的干脆說(shuō)： 我真不知道該寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起。 有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但仔細(xì)一看，剛開(kāi)個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收常內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所

寫(xiě)作能力，本質(zhì)上是一種書(shū)面語(yǔ)言的組織能力，跟口頭語(yǔ)言的原理是差不多的。 我們知道，孩子說(shuō)話(huà)會(huì)有沉默期，寫(xiě)作能力也有沉默期。 沉默期的孩子其實(shí)也在不停息的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這種學(xué)習(xí)可能是一種無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)， 最

早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃：俗話(huà)說(shuō)早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，最為小升初家長(zhǎng)就要早做擇校的準(zhǔn)備及謀劃，最晚在五年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始參加各種比賽以期獲獎(jiǎng)；在學(xué)校也要好好表現(xiàn)以期得到三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等，一環(huán)扣一環(huán)，若能得

擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加電腦排位在本區(qū)上高中，都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育

小升初如何擇校一直以來(lái)都困擾這大家，如何才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子充分發(fā)揮自己的才能呢？這就要看家長(zhǎng)們?nèi)绾蝸?lái)給孩子擇校了。其實(shí)小升初擇校還是很有學(xué)問(wèn)的，我們大家一起來(lái)看看！ 地理位置 地理位置是很重要的確定

如何順利渡過(guò)小升初擇�？荚嚨耐瑫r(shí)又不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和無(wú)效勞動(dòng)呢？已經(jīng)是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那么如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢？我們來(lái)看看小升初擇校的幾個(gè)方法吧！ 這幾年小升初擇�？嫉目碱}基本上沒(méi)有偏題和怪題

父母?jìng)兿Ｍ�子女能接受最好的教育，名校理所�?dāng)然就成為大部分家長(zhǎng)比較信任的選擇。但是，名校要是與孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)不相符，那么家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪x擇放棄，也是一種理智的選擇。所以，名校不是小升初唯一的選擇。

孩子越大越?jīng)]有意思了。小的時(shí)候多好玩，什么話(huà)都和我說(shuō)，現(xiàn)在可好，和大人就是沒(méi)話(huà)說(shuō)。 類(lèi)似這位家長(zhǎng)的抱怨，如今，在我國(guó)許多家庭都普遍存在。孩子長(zhǎng)大了，卻與父母疏遠(yuǎn)了，難道父母與孩子真的沒(méi)有共同語(yǔ)言嗎？

認(rèn)知型的孩子 如果是認(rèn)知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來(lái)對(duì)待。與孩子溝通時(shí)一定要以理服人，莫讓孩子感覺(jué)你在以大欺小，這樣孩子會(huì)比較容易接受。你對(duì)孩子有某些想法或要求時(shí)，可以以征求

一些細(xì)心的家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子升入中學(xué)以后，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和業(yè)余愛(ài)好的增多會(huì)使得孩子的睡眠時(shí)間越來(lái)越少。最近美國(guó)科學(xué)家所做的一項(xiàng)研究表明，睡眠不足不但會(huì)影響孩子的自信心，而且還會(huì)使孩子出現(xiàn)憂(yōu)郁情緒。