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小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百二十） 按要求寫(xiě)句子。 1、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在___________

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十九） 按要求寫(xiě)句子。 1、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） ＿＿＿

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十八） 按要求寫(xiě)句子。 1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、天空中有一

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十七） 按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。 1、沉甸甸的稻子垂下來(lái)了。（用擬人手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、白雪皚皚。（用比喻手法） ＿＿＿＿＿＿

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十六） 按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。 1、這里很適合鳥(niǎo)兒生活。（用比喻的手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十五） 按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。 1、樹(shù)葉很綠。（用夸張手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法） ＿＿＿

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十四） 按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。 1、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、天上的星星一閃一閃。（

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十三） 按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。（用擬

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十二） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（） 2、沒(méi)有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十一） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？（） 2、盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百一十） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、你還要說(shuō)這不是真理嗎？（） 2、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零九） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、白樺樹(shù)嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（） 2、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)�。ǎ�

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零八） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥(niǎo)在錦緞般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。（） 2、中國(guó)這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺(jué)醒、咆哮、飛奔。（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零七） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（） 2、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零六） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（） 2、有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零五） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（） 2、人民空軍的飛機(jī)排成 人 字形，像銀燕一樣飛過(guò)天

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零四） 1、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。（） 2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零三） 1、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（） 2、敬愛(ài)的周總理�。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零二） 1、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（） 2、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二百零一） 1、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（） 2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)匯總 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 冒號(hào) 句號(hào) 嘆號(hào) 問(wèn)號(hào) 引號(hào) 括號(hào) 破折號(hào) 省略號(hào) 書(shū)名號(hào) 著重號(hào) 連接號(hào) 間隔號(hào) 專(zhuān)名號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的來(lái)歷

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的來(lái)歷 古時(shí)候?qū)懳恼率菦](méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，讀起來(lái)很吃力，甚至產(chǎn)生誤解。到了漢朝才發(fā)明了 句讀 符號(hào)。語(yǔ)意完整的一小段為 句 ；句中語(yǔ)意未完，語(yǔ)氣可停頓的一段為 讀 （念，相當(dāng)于現(xiàn)

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：專(zhuān)名號(hào) 表示文中人名、地名、朝代名、團(tuán)體名等。它是一條橫線，村在專(zhuān)有名稱(chēng)下面，目的在于使之與一般詞語(yǔ)區(qū)別開(kāi)來(lái)。它只用在古籍或某些文中著作里面。

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：間隔號(hào) 標(biāo)明詞語(yǔ)的分界。它是一個(gè)小圓點(diǎn)，放在隔詞語(yǔ)的中間，高低居中。它用在并列的詞語(yǔ)構(gòu)成的標(biāo)題中；用在詞牌名與題目間；用在書(shū)名與篇章名之間；用在外國(guó)人或某些少數(shù)民族人名內(nèi)部各部

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：連接號(hào) 表示把意義密切相關(guān)的詞語(yǔ)連成一個(gè)整體。它是一個(gè)小短橫，高低居中。它一般用來(lái)連接起止時(shí)間、相關(guān)數(shù)字、兩個(gè)地名等。

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：著重號(hào) 標(biāo)明要求讀者特別注意的文字。著重號(hào)用小圓點(diǎn)表示，點(diǎn)在被強(qiáng)調(diào)的文字下邊，有多少個(gè)字，就點(diǎn)多少點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：書(shū)名號(hào) 表示文中出現(xiàn)的書(shū)名、報(bào)刊名、詩(shī)文名、歌曲名、戲劇名、繪畫(huà)名、電影和電視片名等。書(shū)名與一般用雙層尖角號(hào)表示。書(shū)名號(hào)內(nèi)還要用書(shū)名號(hào)時(shí)，里面的用單層尖角號(hào)。

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：省略號(hào) 表示文中省略的部分。 主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列舉的省略 c．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) d．表示語(yǔ)意未盡 e．表示沉默不語(yǔ) 并列詞語(yǔ)在句中作定語(yǔ)時(shí)，省略時(shí)只用 等 不用省略

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：破折號(hào) 表示對(duì)上文的詞語(yǔ)的解釋或表示語(yǔ)意某種變化。破折號(hào)的第一作用是對(duì)上文進(jìn)行解釋。這種用法與括號(hào)相似。它們的區(qū)別是：括號(hào)里標(biāo)明的語(yǔ)句僅是對(duì)上文的解釋說(shuō)明，不是正文，讀的時(shí)候不

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：括號(hào) 表示文中注釋的部分。注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中某個(gè)詞語(yǔ)的叫句內(nèi)括號(hào)。它必須緊緊跟在被注釋的詞語(yǔ)之后，被注釋的詞語(yǔ)后面需要停頓，點(diǎn)號(hào)要放在后括號(hào)后面。括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)如果帶有標(biāo)點(diǎn)，其

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：引號(hào) 表示文中引用的部分。引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。一般用雙引號(hào)，引文內(nèi)還有引文，就用單引號(hào)。雙引號(hào)和單引號(hào)反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號(hào)；間接引用別人的話，不用引號(hào)。連續(xù)

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柼?hào) 表示一句問(wèn)話結(jié)束之后的停頓。表示詢(xún)問(wèn)、責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、商量、猜測(cè)的鍋?zhàn)佣加脝?wèn)號(hào)。選擇問(wèn)號(hào)只在最后用一個(gè)問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)中含有稱(chēng)呼語(yǔ)的，無(wú)論稱(chēng)呼語(yǔ)在前還是在后，問(wèn)號(hào)都用在句末。

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：嘆號(hào) 表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓。一般用在感嘆句的末尾。語(yǔ)氣較強(qiáng)的祈使句末尾也用嘆號(hào)。有時(shí)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾也用嘆號(hào)。如： 多么美麗的景色啊�。ǜ袊@句） 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：句號(hào) 表示一句話說(shuō)完的停頓。一般用在陳述句末尾。 語(yǔ)氣輕微的祈使句、感嘆句各項(xiàng)末尾也可以用句號(hào)。如： 母親和孩子睡得很香。（陳述句） 我們還是回去吧。（祈使句） 老李同志真是個(gè)好人

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：冒號(hào) 用在提示語(yǔ)后面，表示提起下文或總結(jié)上文。運(yùn)用冒號(hào)時(shí)要注意其提示范圍。冒號(hào)提示的內(nèi)容的末尾用句號(hào)。如果一個(gè)句號(hào)前的內(nèi)容不全是冒號(hào)提示的，則這個(gè)冒號(hào)用得不正確。如： 這種驚人

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)：分號(hào) 表示一句話里并列分句之間的停頓。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，分號(hào)之間必須用分號(hào)。如： 白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)守著已得的陣地；夜里，戰(zhàn)士