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小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：層遞 層遞 用三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)事物性狀的大孝長(zhǎng)短、高低、輕重、深淺等方面的層層遞升或遞降的意思的一種修辭方法。 （1）如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：回環(huán) 回環(huán) 利用詞序回環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)兩種事物或事理的相互關(guān)系的一種修辭方法。回環(huán)雖然在意義上前后沒(méi)有什么改變，卻不給人重復(fù)之感，強(qiáng)調(diào)的作用顯而易見(jiàn)。 （1）這樣的山圍繞

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：排比 排比 用三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)和句子接連說(shuō)出來(lái)的修辭方法。排比給人以氣勢(shì)暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。 （1）漓江的水真靜啊

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：對(duì)偶 把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、以相關(guān)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)對(duì)稱(chēng)排在一起，表示相反、相關(guān)或相連意思的修辭方法。對(duì)偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對(duì)稱(chēng)美。 （1）

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：轉(zhuǎn)品 在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，臨時(shí)改變一個(gè)詞的詞性，而活用為另一類(lèi)詞的修辭方法。轉(zhuǎn)品可以使語(yǔ)言形象、生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣、含蓄、凝煉，還可以使句式整齊勻稱(chēng)，增強(qiáng)語(yǔ)言

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：移就 兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，敘述中將原描寫(xiě)此一事物的修飾語(yǔ)移來(lái)描寫(xiě)另一事物的性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強(qiáng)語(yǔ)言的抒情氣氛。 （

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：拈連 利用上下文語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語(yǔ)順勢(shì)拈來(lái)巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。 （1）我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了�！陡`讀記》 （

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：夸張 用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法�？鋸埣瓤梢詫�(duì)事物夸大升級(jí)，也可對(duì)事物縮小降級(jí)�？鋸埧梢凿秩練夥�，突出事物的特征，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)幽

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：借代 不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物本來(lái)的名稱(chēng)，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱(chēng)去代替的一種修辭方法。 （1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：比擬 把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來(lái)說(shuō)來(lái)寫(xiě)的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。 （1）從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和

小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)修辭佳句集錦：比喻 依據(jù)聯(lián)想和想象，抓拙質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來(lái)描寫(xiě)所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。 （1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)�！逗苫ā� （2）只

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案（五） 說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫(xiě)出一到兩種。 1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（） 2.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案（四） 按要求寫(xiě)句子。 1.站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句） 2.天空中有一輪明月。（改為比喻句） ________________________________

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案（三） 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2.老師像一把火炬，時(shí)刻把光明

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案（二） 分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ） 2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ） 3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案（一） 判斷下列句子是否是比喻句。 1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ） 2.看他的樣子，好像有什么喜事似的。（ ） 3.蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：借代 借代 （一）什么是借代 借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱(chēng)，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。 （二）判斷要點(diǎn) 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：對(duì)偶 對(duì)偶 （一）什么是對(duì)偶 對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。 （二）判斷要點(diǎn) 結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反。 （三）對(duì)偶

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：反問(wèn) 反問(wèn) （一）什么是反問(wèn) 反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。 疑問(wèn)句是四種語(yǔ)句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句） （二）反問(wèn)的作用 反

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：設(shè)問(wèn) 設(shè)問(wèn) （一）什么是設(shè)問(wèn) 說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。 （二）判斷要點(diǎn) 明知故問(wèn)，

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：夸張 夸張 （一）什么是夸張 夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮校 （二）夸張的種類(lèi) （1）擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：排比 排比 （一）什么是排比 由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。 （二）判斷要點(diǎn) 排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：擬人 擬人 說(shuō)到擬人，應(yīng)先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫(xiě)。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。 小學(xué)階段主要掌握擬人的修辭方

小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法詳解+例句：比喻 比喻 （一）什么是比喻 比喻就是 打比方 ，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏

小學(xué)語(yǔ)文課本擬人句匯總：六年級(jí) 擬人就是把無(wú)生命的物賦予人的情感、意志、動(dòng)作等，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。 例：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的舞蹈。 【萬(wàn)能答題公式】 這里運(yùn)用了 的修辭手法，把 賦予 了人的 （動(dòng)作/神態(tài)/

小學(xué)語(yǔ)文課本擬人句匯總：五年級(jí) 擬人就是把無(wú)生命的物賦予人的情感、意志、動(dòng)作等，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。 例：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的舞蹈。 【萬(wàn)能答題公式】 這里運(yùn)用了 的修辭手法，把 賦予 了人的 （動(dòng)作/神態(tài)/

小學(xué)語(yǔ)文課本擬人句匯總：四年級(jí) 擬人就是把無(wú)生命的物賦予人的情感、意志、動(dòng)作等，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。 例：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的舞蹈。 【萬(wàn)能答題公式】 這里運(yùn)用了 的修辭手法，把 賦予 了人的 （動(dòng)作/神態(tài)/

小學(xué)語(yǔ)文課本擬人句匯總：三年級(jí) 擬人就是把無(wú)生命的物賦予人的情感、意志、動(dòng)作等，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。 例：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的舞蹈。 【萬(wàn)能答題公式】 這里運(yùn)用了 的修辭手法，把 賦予 了人的 （動(dòng)作/神態(tài)/

小學(xué)語(yǔ)文課本擬人句匯總：二年級(jí) 擬人就是把無(wú)生命的物賦予人的情感、意志、動(dòng)作等，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。 例：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的舞蹈。 【萬(wàn)能答題公式】 這里運(yùn)用了 的修辭手法，把 賦予 了人的 （動(dòng)作/神態(tài)/

小學(xué)語(yǔ)文課本比喻句匯總：六年級(jí) 比喻就是 打比方 ，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似之處，這時(shí)可以用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。 常見(jiàn)的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變

小學(xué)語(yǔ)文課本比喻句匯總：五年級(jí) 比喻就是 打比方 ，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似之處，這時(shí)可以用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。 常見(jiàn)的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變

小學(xué)語(yǔ)文課本比喻句匯總：四年級(jí) 比喻就是 打比方 ，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似之處，這時(shí)可以用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。 常見(jiàn)的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變

小學(xué)語(yǔ)文課本比喻句匯總：三年級(jí) 比喻就是 打比方 ，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似之處，這時(shí)可以用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。 常見(jiàn)的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變

小學(xué)語(yǔ)文課本比喻句匯總：二年級(jí) 比喻就是 打比方 ，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似之處，這時(shí)可以用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。 常見(jiàn)的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變

小學(xué)語(yǔ)文課本比喻句匯總：一年級(jí) 比喻就是 打比方 ，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似之處，這時(shí)可以用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。 常見(jiàn)的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法詳解匯總 比喻 比擬 借代 夸張 對(duì)偶 排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 拈連 雙關(guān) 映襯 移就 仿詞 頂針 反襯 互文 反詰=反問(wèn) 對(duì)比 通感 引用 反語(yǔ) 反復(fù)