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排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和

1.學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂

奧數(shù)網(wǎng)：語文學(xué)習(xí)重在積累，朽為大家準(zhǔn)備了語文修辭手法的句子，一起來看看吧！ 雨后的草原野花競(jìng)放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了！ 幾次滲地雨下過，玉米苗像氣吹似的長(zhǎng)起來，沒多久，一年

1.你渴望生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？那么請(qǐng)敞開你的心扉，因?yàn)檫@是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎？那么請(qǐng)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榕�力學(xué)習(xí)是通向成功的橋梁。 2.仿照下面前后句子的寫

1.馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。 2.金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。 3.花越開越密，越開越盛，不久

1.太陽西沉，天空出現(xiàn)粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子 鮮紅粉紅橘紅 形態(tài)萬千，顏色各異，好看極了！ 2.水街的另一邊是一排翠綠的柳樹，一陣風(fēng)吹來，柳樹那翠綠的衣裙像仙

1.只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片。 2.風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大，很快就像

比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句： ①每條嶺都是那么溫柔 (《林海》) ②興安嶺多么會(huì)打扮自己呀 (同上) 例①②是用描寫人的詞語( 溫柔 和 會(huì)打扮自己 )寫興安嶺

一、對(duì)句子的理解 1、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。 這是第二自然段課文的重點(diǎn)句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱

1、友誼是心中深深的眷戀，友誼是跟友人相連的一根心弦，纏綿不斷，淵源流長(zhǎng)，譜寫出一首首幽長(zhǎng)而又耐人尋味的高歌。 2、友誼要用真誠去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。 3、友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照

1、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。 2、母親像明亮的太陽，讓我看到了光明。 3、母親像鼓起航帆，讓我順利的到達(dá)彼岸。 4、母親像點(diǎn)燃的蠟燭，讓我看到光明。 5、母親像參天的大樹，讓我感覺涼爽

1.時(shí)間是塊磨刀石，等待著好刀刃。 2.光陰似箭，日月如梭。 3.時(shí)間像流水，一去不復(fù)返。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是知識(shí)。 4.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。 5.時(shí)間像離弦的箭，匆匆而過

一、什么是比喻句？ 比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的一個(gè)事物或情境來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物或情境的一種修辭手法。比喻句常有比喻詞，如 像 似的 像 一樣 好比 仿佛 等。 如：露似真珠月似弓。

1.童年像一幅水彩畫。 2.童年像一朵朵潔白無暇的美麗的白云，帶領(lǐng)了每個(gè)想飛的孩子的知識(shí)。 3.童年是一塊泥巴就能興高采烈的玩上一個(gè)下午的最后弄得臟兮兮的一雙肉呼呼的小手，童年是春風(fēng)從田野上帶走的撒丫子和伙

1.北極星橡盞指路燈相同掛在天空。 2.天上的星星時(shí)而亮堂，時(shí)而暗淡，像微笑著的小鈴鐺，是大家心底的純真。 3.星星一閃一閃的，好像是一個(gè)水亮剔透的雙眼。 4.幾顆星星也連在一起，看上去好像一只無窮的、高舉雙螯

1.夏天陣雨是個(gè)急脾氣，來得快去的也快。 2.下雨了，雨像一滴滴哭泣的眼淚，從天空中落了下來。 3.下雨了，雨像斷了線的珍珠從天幕上掉下來。 4.雨不大，軟毛一般地下，落在手臂上，臉龐上涼絲絲的，卻是一種很舒服

1.激越的夏雨，讓我感受到生命的力量；激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅。 2.夏天的雨像剛采出的珍珠，晶瑩剔透，光彩奪目；夏天的雨像一粒粒的冰珠，涼涼的、冰冰的；夏天的雨

1.半夜里，夢(mèng)到窗外下著大雪。早起后，拉開窗簾 展望天地之間，唯見雪花飄揚(yáng)，像吹落地花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像七仙女散花，漫天飛舞。 2.晨曦的天空中飄來一群白色的小精靈，他們都戴著半透明的六角帽，卻各自有不同的

1.是因?yàn)橄扇苏瞥绺叩木�神使我�?duì)其他的花產(chǎn)生了 鄙視 ，它使我不得不感嘆生命的偉大與頑強(qiáng)。仙人掌的故鄉(xiāng)沙漠是一個(gè)令我聽而生畏的地方，那里確實(shí)很可怕，沒有充足的水源，炎熱又干旱的天氣，實(shí)在是讓人窒息。能從

語文考試常見語病及修改 在語文考試的時(shí)候很容易會(huì)出現(xiàn)病句這個(gè)問題，尤其在作文里，或許錯(cuò)了自己還懵然不知。想根治這個(gè) 病 嗎？首先你得知道錯(cuò)在哪里，下面來幫你治治 病 ，教你消滅病句。 1用詞不當(dāng)：由于對(duì)詞義

小學(xué)三年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)：倒敘 1、倒敘的類型： （1）有眼前事物引起對(duì)往事的回憶。 （2）把結(jié)局提前。 （3）把中間扣人心弦的、最精彩的部分提前。 2、倒敘的方式： （1）以人物的語言開頭。 （2）以人物神態(tài)、動(dòng)作

小學(xué)三年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)：文章中的敘事順序 1、順敘：順敘也稱正敘，敘事的手法之一。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說，很講究 先來后到 的原則。 作用：這種

現(xiàn)代漢語中，虛詞幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，能幫助句子表達(dá)意義，能表示動(dòng)作的時(shí)間和說話的語氣。虛詞數(shù)量少，且無實(shí)在的詞匯意義，但使用頻率高，用法靈活。虛詞的使用應(yīng)注意四要：一、要弄清虛詞的意義和用法。特別是表達(dá)

[知識(shí)要點(diǎn)]同義詞的差別，表現(xiàn)在意義、色彩、用法三個(gè)方面：一、意義1、適用對(duì)象、情景不同。例如：領(lǐng)略/領(lǐng)會(huì)，均含理解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)之義。但領(lǐng)略著重感性體驗(yàn)，適于具體事物，如風(fēng)光、風(fēng)味；而領(lǐng)會(huì)則重于理性了解，

正確運(yùn)用虛詞，是學(xué)好漢語的重要內(nèi)容之一，也是語文高考試題測(cè)試內(nèi)容之一；正確運(yùn)用虛詞的前提條件是準(zhǔn)確辨析相近虛詞之間的差別及熟練掌握虛詞的習(xí)慣用法。1、最、頂兩詞作為副詞意思一樣，一般可以換用；如：署假

1.比喻化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。2.借代使形象突出，特點(diǎn)鮮明，引人聯(lián)想，具體生動(dòng)。3.比擬色彩鮮明，描繪形象，啟人想象。4.夸張態(tài)度鮮明，引起共鳴；揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛

我們生活在五彩繽紛的世界里，不論何時(shí)何地我們身邊都伴隨著各種色彩。漢語詞匯中有一個(gè)特殊的詞語小家族色彩詞，色彩詞表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛。色彩詞可以反映出人的身份地位。在古代，頭戴烏紗帽的，肯定有大小不等的

反襯是襯托手法的一種。所謂反襯，就是運(yùn)用其他事物與要突出的事物之間的相反特點(diǎn)或不同情況，從反面來襯托主要事務(wù)，使對(duì)立兩極的事務(wù)互為映襯，也就是古人所說的相反二皆相成也。反襯主要有一下幾種：一、以動(dòng)襯靜

博喻，顧名思義，就是用很多比喻來表達(dá)一個(gè)事物的一個(gè)特點(diǎn)。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他

（1）出太陽了。（2）禁止吸煙！（3）吃過黃連苦，才知蜜糖甜。這三個(gè)句子，學(xué)生往往認(rèn)為殘缺主語。其實(shí)這幾個(gè)句子是主謂句，雖無主語，但不需補(bǔ)出，甚至無法補(bǔ)出主語。主語殘缺，一般要具備三個(gè)條件。1.濫用介詞和

比擬的定義比擬是借助想像力把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式�？梢园盐锂�(dāng)作人，也可以把人當(dāng)作物來寫。前者稱為擬人，后者稱為擬物。比擬的作用1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。比擬與比喻的區(qū)別比喻有

老黃牛老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人臺(tái)柱子在集體中起中堅(jiān)骨干作用的人千里馬才華橫溢的人老黃牛任勞任怨，做事勤勤肯肯的人飯桶只會(huì)吃飯不會(huì)做事的人白骨精極為陰險(xiǎn)毒辣的女人白眼狼忘恩負(fù)義的人受氣包經(jīng)常被當(dāng)作抱怨

1、下列句子，沒有語病的一句是A．我省出版界積極組織精品圖書參展，介紹、展現(xiàn)本省出版界面對(duì)加入WTO的新形勢(shì)，加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路、新風(fēng)貌。B．有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性

句子排序?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。1、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（）聽說宮里出了妖怪，

互文是一種修辭手法，又叫互辭，互參。在古代漢語中，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，否則就會(huì)理解出錯(cuò)。比如

修辭，是在特定的條件下，根據(jù)所要表達(dá)的思想感情去選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言手段。掌握修辭的方法，可以使我們把話或文章說得或?qū)懙们宄�明白，生�?dòng)有力。修辭的方法有近20種，小學(xué)階段一般僅要求掌握比喻、排比、擬人、夸張