日本精品一区,蜜桃六月天综合网,欧美99,草草影院ccyycom

奧數(shù)網(wǎng)
全國(guó)站
 您的位置：奧數(shù) > 小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) > 語(yǔ)法修辭
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（六十） 分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（） 2、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十九） 分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（） 2、老師是園丁，我們是花朵。（） 3、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十八） 分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（） 2、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（） 3、危樓高百尺，
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十七） 分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（） 3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十六） 判斷下列句子是否是比喻句。 1、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 2、他的性格很像他爸爸。（） 3、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（） 4、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十五） 判斷下列句子是否是比喻句。 1、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（） 2、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（） 3、天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。（） 4、這個(gè)地
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十四） 判斷下列句子是否是比喻句。 1、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（） 2、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（） 3、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十三） 判斷下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（） 2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（） 3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十二） 判斷下面句子的修辭手法 牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十一） 判斷下面句子的修辭手法 這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財(cái)產(chǎn)，難道還有人感覺(jué)不到嗎（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五十） 判斷下面句子的修辭手法 1.說(shuō)話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能碰到藍(lán)天。（） 2.它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十九） 判斷下面句子的修辭手法 那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十八） 判斷下面句子的修辭手法 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十七） 判斷下面句子的修辭手法 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十六） 判斷下面句子的修辭手法 1.生物真是人類的好老師�。。ǎ� 2.你難道要違背人類的真理嗎（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十五） 判斷下面句子的修辭手法 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十四） 下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。 1、我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。 3、風(fēng)推開(kāi)人家
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十三） 先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。 1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（） 2、人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)給它點(diǎn)
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十二） 下面的比喻句，好的打 ，不好的打 ，并把理由簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。 1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋。（） _________________________________________________________
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十一） 指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。 1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 2、作為公
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四十） 判斷下列句子是否屬于比喻句。 1、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（） 2、翠竹真不愧是 綠色的寶藏 。（） 3、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十九） 判斷下列句子是否屬于比喻句。 1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（） 2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（） 3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（） 4、棉花像白花一樣白
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十八） 讀讀下面幾句話，比喻句是（）。 A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。 B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。 C．水像白花花的 珍珠 ，長(zhǎng)流不荊 D
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十七） 用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。 1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。 2、她們從小跟小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣透針一般快。 3、
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十六） 填空 興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹(shù)與樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶 它們很親熱地落在客人身上。 本段第
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十五） 在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)句子，使它們與前面的句子構(gòu)成排比。 馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊向前跑去，沒(méi)有人畏懼路途遙遠(yuǎn)，沒(méi)有人計(jì)較金牌的名次，__________，__________。 大
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十四） 指出下面句子所用的修辭手法。 （1）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（） （2）蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十三） 按要求補(bǔ)全句子。 （1）比喻句：老師不辭辛苦，。 （2）夸張句：一聲虎嘯，整個(gè)山岡。 （3）擬人句：樹(shù)上的小鳥(niǎo)。
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十二） 對(duì)下列句子所用修辭手法辨別不正確的是（） A、、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻排比） B、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十一） 按要求寫(xiě)句子。 （1）用比喻的修辭手法描寫(xiě)秋天。 （2）用擬人的修辭手法表現(xiàn)香山的楓葉。 （3）用夸張的修辭手法變現(xiàn)花的香氣。
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三十） 請(qǐng)指出下面歌詞中的修辭手法。 （1）知了也睡了，安心地睡了。（） （2）一盞離愁孤燈佇立在窗口。（） （3）你聽(tīng)寂寞在唱歌。（） （4）我舉杯，飲盡了風(fēng)雪。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二十九） 請(qǐng)指出下面廣告詞中的修辭手法。 牛奶香濃，絲般感受。（） 人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（） 阿爾卑斯奶糖，甜蜜如擁抱。（） 美加凈護(hù)膚霜，像媽媽的手，溫柔依舊。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二十八） 在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)句子，使它們與前面的句子構(gòu)成排比句。 那里的山真高啊，仿佛聳立在云中；__________，__________。
  • 小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二十七） 說(shuō)說(shuō)下面句子使用了什么修辭手法。 （1）看著這綠油油的麥苗，我就嗅到了白面饃饃的香味來(lái)了。（） （2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（） （3）蜀道之難，難于上青天。（）
  • 小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法：關(guān)于 舛互 修辭格 舛互（ 舛 ，讀chuǎn，意為 違背 ）這一修辭格，是1983年10月中國(guó)修辭學(xué)會(huì)華東分會(huì)編的《修辭新格》（福建教育出版社，譚永祥主編）一書(shū)中首先提出來(lái)的。所謂 舛互 ，是指
  • 小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法：比喻句中的本體和喻體 問(wèn)：下面的句子，最后一句是比喻句。對(duì)于構(gòu)成這個(gè)比喻的本體和喻體，我們這里的老師爭(zhēng)論不休。請(qǐng)問(wèn)應(yīng)當(dāng)怎樣分析。 環(huán)形礁外面，就是浩瀚無(wú)涯的大海了。一排巨浪奔騰而

返回頂部

廣告合作請(qǐng)加微信：17310823356

京ICP備09042963號(hào)-15 京公網(wǎng)安備：11010802027854

違法和不良信息舉報(bào)電話：010-56762110 舉報(bào)郵箱：wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright2005-2021 . All Rights Reserved.