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小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（十二） 【題目】讀古詩(shī)，辨修辭。 1、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ） 3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（ ） 4、遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（ ） 5、春種

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（十一） 【題目】下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（ ）。 （1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》 （2）《蟋蟀的住宅》 （3）《沙漠里的船》 （4）《鋸子是怎

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（十） 【題目】在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。 1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（ ） 2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（ ） 3、勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（ ） 4、這一學(xué)期他為什么

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（九） 【題目】下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫(xiě)出它們各用什么代什么。 1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。 本句用______________代______________，_____________

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（八） 【題目】指出下面哪些詞語(yǔ)使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。 大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫 如饑似渴 爭(zhēng)奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（七） 【題目】下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。 1、我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。 3、風(fēng)推開(kāi)

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（六） 【題目】先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。 1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（ ） 2、人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（五） 【題目】下面的比喻句，好的打 ，不好的打 ，并把理由簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。 1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋。（ ） _________________________________________________

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（四） 【題目】指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。 1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。 這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。 2、作

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（三） 【題目】判斷下列句子是否屬于比喻句。 1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（ ） 2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（ ） 3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（ ） 4、棉花像

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（二） 【題目】讀讀下面幾句話，比喻句是（）。 A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。 B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。 C．水像白花花的 珍珠 ，長(zhǎng)流不

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題（一） 【題目】用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。 1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。 2、她們從小跟小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣透針一般快。

常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種： １、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。 ２、擬人。擬人是借助想象力，把

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 反問(wèn) 1、定義 反問(wèn)就是無(wú)疑而

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 設(shè)問(wèn) 1、定義 說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 對(duì)偶 1、定義 對(duì)偶又叫對(duì)仗，

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 借代 1、定義 借代是不直接說(shuō)

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 夸張 1、定義 夸張是對(duì)事物的

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 排比 1、定義 由三個(gè)或三個(gè)以

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 擬人 1、定義 擬人就是把事物

文章中運(yùn)用修辭方法是為提高表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭不只是非常重要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的好壞，所以老師、家長(zhǎng)一定要讓孩子們重視起來(lái)，收藏、學(xué)習(xí)！ 比喻 1、定義 比喻就是 打比方

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：整理句序 這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫(xiě)作思路和意圖。做這類(lèi)練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行： 1.仔細(xì)閱讀每句

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：反問(wèn)句與陳述句 反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍�，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。 一.反問(wèn)句變陳述句 1.先刪去反問(wèn)詞（怎

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ) 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)） 1.外公對(duì)小英說(shuō)： 我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。 (外公對(duì)小英說(shuō)，他告訴小英，這是中國(guó)最有名的花。) 2.張

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：縮句 1.要知道寫(xiě)的是什么。 2.表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。 3.縮句后變成： 名詞+動(dòng)詞+名詞 或 名詞+動(dòng)詞 。 練習(xí)： 1.山民

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ：修改病句病句類(lèi)型 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 一.成分殘缺 1.春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。 （春天來(lái)了，天氣越來(lái)越來(lái)暖和了。） 2.灑在

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 ： 把 字句和 被 字句 (1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 把 字句：這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。 被 字句：我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。 (2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)1 按要求寫(xiě)句子 1、把 把 字句改成 被 字句。 疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。 它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無(wú)力。 2、把 被 字句改成 把 字句。 我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)2 照樣子寫(xiě)句子 1、例：李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。 小明走進(jìn)食堂拿起碗走向窗口。（連動(dòng)句） 2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。 海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)3 按要求寫(xiě)句 1、欣欣向榮 ①用來(lái)形容花草樹(shù)木的什么： 1、春天來(lái)了，大地一派欣欣向榮的景象！ ②用來(lái)比喻事業(yè)的改革開(kāi)放后， 教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。 2、驕傲 ①用

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)4 反問(wèn)句改為陳述句 1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我就一定能辦到。 2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？ 雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。 3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)5 陳述句改為反問(wèn)句 1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。 這個(gè)真實(shí)的故事怎么不使我深受感動(dòng)呢？ 2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。 我們?cè)趺茨芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)6 文明用語(yǔ)轉(zhuǎn)述 1、喂，媽?zhuān)�今天開(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。 你好，媽媽?zhuān)�今天開(kāi)學(xué)了，能給錢(qián)嗎？ 2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。 奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，請(qǐng)給我五

小學(xué)語(yǔ)文必考 句式轉(zhuǎn)換題 練習(xí)7 第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述 1、貝多芬說(shuō)： 我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。 貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。 2、小紅說(shuō)： 今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。 小紅

小學(xué)�？嘉难晕脑~語(yǔ)用法（十） ★因★ 1.（動(dòng)詞）順著，就著 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 《核舟記》 2.（介詞）依靠，憑借 高祖因之以成帝業(yè)。 《隆中對(duì)》 未若柳絮因風(fēng)起。 《詠雪》 3.（連詞）因此 余因得遍觀群

小學(xué)�？嘉难晕脑~語(yǔ)用法（十一） ★之★ 1.（動(dòng)詞）去，往；到 輟耕之壟上。 《陳涉世家》 又間令吳廣之次所旁從飼中。 《陳涉世家》 多助之至。/寡助之至。 《得道多助，失道寡助》 2.（代詞）第三人稱(chēng)代詞 ①相