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  • 寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個空間里，你是整個世界的主人，因為這個世界所有的一切，都是因為你的想象而存在，你想的越多，這個世界就越豐富多采
  • 結尾 與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘， 清音有余 。
  • 開頭 良好的開端是成功的一半 ，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的 鳳頭、豬肚、豹尾 就含有這個意思。這里，向大家介紹幾
  • 鋪墊法 鋪墊，是 水漲船高 烘云托月 之法，即為了突出主要人物或事件，用另外的人或事做 襯墊 。鋪墊有兩種類型：一種是積極鋪墊，先寫某人或某事物好，再寫另一人或事物更好;一種是消極鋪墊，先寫某人或某事物壞，
  • 老師出作文題目，讓同學們根據題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學們進行寫作訓練的一種重要形式。 當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣�？砂匆韵聨讉�步驟進行。
  • 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 。家鄉(xiāng)的一切都讓人熱愛，讓人難以忘懷。那么，如何寫好家鄉(xiāng)的風景呢？ 首先，選一兩處家鄉(xiāng)的景物來寫。你的家鄉(xiāng)可能有大海，可能有名山，可能有園林，也可能是一個不引人注目的小
  • 【習作要求】 見人教版小學《語文》教材六年級下冊 語文園地三 的 習作 部分。 【點撥】 理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。這次的習作要求就是以《我的理想》為題，寫一篇習作。 首先，要寫出
  • 一、審清題目 寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會符合要求。審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，并進一步展開合理的聯想。 如黑龍江省小學生作文質量測試題一： 選擇2005年10月1日以來的某一天，寫一篇日記
  • 一、作文成績看字跡，得分要素是第一 這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字
  • 小升初考試在即，孩子們都在為考作文而忙碌著，家長也四處求人要作文、寫作文，一遍遍精雕細琢，希望孩子能夠按題目套文，更希望有哪一篇文能撞上考試題目，但家長這樣的準備方式是行不通的。 那考試前，孩子在作文
  • 一、朗讀修改法。 完成習作后，出聲地朗讀幾遍，讓自己的耳朵當 老師 。說來奇怪，文章一朗讀，什么地方丟字落字，什么地方不流暢，什么地方有毛病，都聽出來了。凡是讀起來繞口，聽起來別扭的地方，就仔細查找問題
  • 同學們一路過五關斬六將步入了理想的中學，接下來面對的就是分班考試這場戰(zhàn)爭。分班考試是同學們進入中學后的第一次較量，這次較量將分出重點班，同時較量的結果會對學生的心理產生巨大的影響，從這個角度說，分班
  • 大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢? 1、寫外形 首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要
  • 先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描
  • 1、注意平時積累，做生活的有心人。 生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的 美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現。 因此，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然
  • 沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的能力。 1、審明題意，選取材料。 材料是為主
  • 作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。 1、課堂上進行口頭表達
  • (一)素質訓練，也叫基礎訓練 任何一種技能技巧的形成，并使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。
  • 寫想象作文，注意以下幾點： 材料豐富，內容充實。生活是想象作文的基礎，想象在奇特也不能脫離生活。我們寫奇遇，也不能完全脫離生活追求新奇，最終還是要源于生活，做到 內容充實 、 材料豐富 。 大膽想象，富于
  • 一、結構的含義和作用 1.掌握結構的含義應用文的結構，是運用材料以表現主題的有序安排，是客觀事物條理性在文章中的反映，為文章的組織形式和內部構造。文章的結構具有兩重含義：一是宏觀結構，即文章的總體構思、
  • 1、審題。 審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容（1）找出重點詞，有些題目，有一個關鍵詞，也叫 題眼 ，題眼就是寫作的重點。如《一件難忘的事》中的 難忘 之類。（2）搞清寫作的范圍和要
  • 狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。 （一）怎樣
  • 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論? 二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶
  • 導讀：在家長們在為自己孩子如何升入理想的中學而焦急的時候,也千萬不要忘記做足準備幫助孩子度過小升初這個艱難得階段。朽特意為大家準備了小升初語文寫作基礎知識總結，希望對大家有用! 小升初語文寫作的基礎知識
  • 一、訓練 說 的能力 寫作文，就是把本身- 自己心里所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力，即 說 的能力，有助于提高他們的寫作水平。 1、誦讀佳作
  • 一、我們在寫之前要弄清什么是童話? 童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的 人物 ，也是假想形象
  • 教學目標： 1、知識與能力：通過片段訓練，學生能對一件事情做到具體敘述 2、過程與方法：通過演示實驗、練習，掌握一定的寫作技巧 3、情感態(tài)度與價值觀：營造濃郁的文學氛圍，激發(fā)學習文學熱情，陶冶學生心情 教學
  • 怎樣寫好動物 動物是小朋友們所喜愛的，也是小朋友們經常寫的對象。那么，怎樣才能寫好動物呢？ 1、 注意觀察是寫好動物的前提條件 要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物 靜 的時候，認真觀察它的形狀、
  • 【寫作導航】 一、寫景：抓住特點，一線串珠 游記與一般的景物描寫存在著不同之處，做好 選 畫 串 三方面的工作尤為重要。第一步 選 。游覽一個風景點，往往要經過許多地方，會看到 許多景物，如果通通寫進游記，文
  • 一什么是景物描寫？ A晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。 B晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅
  • 一、深入生活，積累素材。 藝術，來源于生活。作文，同樣如此。試想，如果學生只是 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 ，不接觸生活，不了解生活，不深入生活，不懂生活，又怎能寫出活生生的人，活生生的事，活生生的
  • 談談 寫作與積累 提起作文，我們都知道積累非常重要， 有米才能下鍋 嘛！那么，我們應該在哪些方面做積累，怎樣做積累呢？ 一、生活的積累 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 生活就是作文的源頭活水，要想作文寫
  • 請以 生活好比 為題寫一篇文章。 要求：（1）先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味，再補足題目。 （2除詩歌、戲劇外，文體不限。 （3）書寫認真工整。 （4）不少于600字。 [思路點撥] 本題要求填入的內容是
  • 我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的 怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢? 一、精選事例,以事寫人 寫人離不開寫事,
  • 教小學生寫作文，老師的指導很重要。在指導作文中，貼近學生的實際很重。教學時，教師如果能多鼓勵學生去自己說話，說自己想說的話，學生就會有較高的表達積極性，教學效率也會隨之提高。下面將自己在作文教學的認
  • 記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。 記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從運

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