學(xué)習(xí)策略：

　　1、學(xué)習(xí)“內(nèi)心獨(dú)白式”的心理描寫

　　A.圈畫出能體現(xiàn)作者內(nèi)心活動的詞句，如“喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。”通過抓關(guān)鍵詞“喲”“總算”體會內(nèi)心的欣喜并感情朗讀。“��！它在這里，原來不在昨天的地方了。”體會到找到書的歡樂并感情朗讀。

　　B.明確這類直接道出作者的心聲描寫叫“內(nèi)心獨(dú)白”，是作者內(nèi)心活動的自然流露。

　　C.學(xué)習(xí)運(yùn)用：“在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。”寫出了作者的什么心情？如果運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”可以怎么改寫？

　　2、學(xué)習(xí)“動作反映內(nèi)心”的心理描寫

　　A.圈出表示動作的詞語“跨、踮、鉆、擠”，從這些表示動作的詞語中體會到人物的什么心情？

　　B.體會通過動作來反映人物內(nèi)心的表達(dá)效果。

　　預(yù)設(shè)交流語段二：

　　最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

　　學(xué)習(xí)策略：

　　1、這一段的插敘體會到作者“竊讀”的什么滋味？

　　2、除了“內(nèi)心獨(dú)白”作者還抓住什么來寫？（神態(tài)）

　　3、體會通過神態(tài)描寫反映人物內(nèi)心的表達(dá)效果。