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2019人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)《竊讀記》語文教案(7)

2019-05-13 21:50:33     下載試卷     標(biāo)簽:人教新課標(biāo) 五年級(jí)上冊(cè) 語文教案


  預(yù)設(shè)交流語段三:

  當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí),我已餓得饑腸轆轆,那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng):如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這里時(shí),已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看。

  學(xué)習(xí)策略:

  1、從這段話中體會(huì)到作者的什么心情?又是通過什么方法來描寫人物內(nèi)心的?(夢(mèng)幻想象)

  2、文中還有哪些文字的描寫也是運(yùn)用“夢(mèng)幻想象”來描寫人物心理?

 �。ḿ泵Υ蜷_書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。)

  小結(jié):作者也正是熟練地運(yùn)用這多樣的心理活動(dòng)描寫的方法,娓娓道出了竊讀的百般滋味,不知不覺中我們就隨著林海音的文字走進(jìn)她的內(nèi)心世界,正如作者所說的,一起讀:我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!

  (設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)的核心在于落實(shí)語文要素的學(xué)習(xí),關(guān)注表達(dá)、發(fā)展語用已成為語文教師的共識(shí),文本在表達(dá)上最主要的描寫即是心理活動(dòng)描寫,本環(huán)節(jié)教學(xué)尊重學(xué)生的主體地位,在教師的點(diǎn)撥、幫助下發(fā)現(xiàn)心理描寫的三種方法。)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源

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