問題刺激：創(chuàng)境與設(shè)疑

　　創(chuàng)境

　　在新課程有效教案中，我們要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)系列的情境，組織大量的刺激要素，

　　以不同形式刺激學(xué)生與問題對(duì)話，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問題的觀察，思維，記憶……，不斷鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　在刺激策略上，可有以下幾種：

　　1.語言刺激。即教師以“奇”來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；以“精”來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；

　　以“新”來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；以“美”來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；以“藝術(shù)”來刺激學(xué)生與問題對(duì)話。

　　2.媒體刺激。即教師以背景內(nèi)容刺激問題；以核心內(nèi)容刺激問題；以激趣內(nèi)容刺激問題；以重復(fù)呈現(xiàn)刺激問題等。

　　3.演示刺激。即教師以模擬演示刺激問題；以實(shí)物演示刺激問題；以圖表演示刺激問題等。

　　4.情景刺激。即教師以活動(dòng)情景來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；

　　以實(shí)驗(yàn)情景來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；以心理體驗(yàn)情景來刺激學(xué)生與問題對(duì)話；以故事情景來刺激學(xué)生與問題對(duì)話等。

　　5.情感刺激。即教師以成功激勵(lì)的方法刺激學(xué)生與問題對(duì)話；

　　以合理調(diào)節(jié)情感狀態(tài)來刺激問題對(duì)話；以“移情”手法，刺激問題對(duì)話等。

　　設(shè)疑

　　教師要通過設(shè)疑，刺激學(xué)生對(duì)問題探索求知的欲望與熱情。通過問題的刺激，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　而問題刺激的設(shè)疑方法很多，這里提供若干個(gè)設(shè)疑點(diǎn)，

　　如：在課題上設(shè)疑，在重點(diǎn)上設(shè)疑，在銜接上設(shè)疑，在聯(lián)系上設(shè)疑，在思路上設(shè)疑，在實(shí)踐上設(shè)疑，在比較上設(shè)疑，在謬誤上設(shè)疑，在疑難上設(shè)疑，在運(yùn)用上設(shè)疑，在深化上設(shè)疑等。

　　但設(shè)疑應(yīng)注意；目的性，啟發(fā)性，趣味性，針對(duì)性，整體性和主體性等。