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  • 在家庭教育中,最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量,跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。 交談 家長(zhǎng)要懂得把握交談的實(shí)際和話(huà)題,應(yīng)該選擇在雙方情緒愉快的時(shí)候,選擇有益的、孩子感興趣的話(huà)題來(lái)進(jìn)行交談。并且交談時(shí)要注重心靈
  • 要想知道孩子眼中的世界是什么樣子,得先蹲下來(lái),在孩子的位置和高度去看世界。朽覺(jué)得這話(huà)真的很有道理,其實(shí)孩子的想法很簡(jiǎn)單。下面跟朽一起看下世界上最著名的教育孩子的12種方法! 01 給孩子隨性玩耍的時(shí)間 美國(guó)
  • 父母為孩子傾盡心力,盼著他們成龍成鳳,但結(jié)果總是千差萬(wàn)別。造成這種差別的一個(gè)很重要的因素就是 馬太效應(yīng) 。 馬太效應(yīng) 描述了強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的 兩極分化 現(xiàn)象。 新西蘭插畫(huà)家和漫畫(huà)家Toby Morris,創(chuàng)作的一
  • 語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具,如果語(yǔ)文學(xué)不好,其他學(xué)科也會(huì)大受影響。但是,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),如果學(xué)前基礎(chǔ)并不扎實(shí)(毫無(wú)指責(zé)之意,畢竟不是每個(gè)家長(zhǎng)都有這個(gè)意識(shí)),一入學(xué)面對(duì)眾多的學(xué)科,不少生字,各科作業(yè)
  • 很多爸媽都把女兒當(dāng)作小公主培養(yǎng),寵著她,護(hù)著她,讓她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。但如果你想讓你的女兒長(zhǎng)大后生活幸福,一定要從小培養(yǎng)女孩這6個(gè)品質(zhì): 1、善良 善良是好女孩最重要的一個(gè)品質(zhì)。一個(gè)女孩如果自私自利,缺乏
  • 病例一、挑撥離間 1、 爺爺奶奶不疼你,以后少去他們家,只有媽媽最疼你! 2、 你爸老出差,都不陪你玩。 3、 你們老師也太多事了,以后少理他! 很多父母喜歡把婆媳矛盾、夫妻矛盾,甚至是一些個(gè)人怨氣,通過(guò)講
  • 孩子磨蹭,不想寫(xiě)寒假作業(yè)?就5招,一治一個(gè)準(zhǔn)兒! 假期是孩子休息的時(shí)間,但休息不等于放縱,不等于可以把學(xué)習(xí)完全拋開(kāi)玩?zhèn)痛快! 家長(zhǎng)也都明白,如果放任孩子自由撒歡兒,新學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)怕是會(huì)跟不上,所以假期學(xué)
  • 一個(gè)好的父母想造就一個(gè)孩子的好前程,須注意以下幾點(diǎn): 一、把孩子視為家庭的平等成員,尊重孩子的人格、尊嚴(yán)讓孩子獨(dú)立思考,自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說(shuō)父母就無(wú)所作為,父母可以引導(dǎo),可以幫助分析,最終
  • 1 爸媽做榜樣,放下手機(jī),拿起書(shū)本 先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎? 每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視,玩游戲。 陪孩子出去玩,在車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。 經(jīng)常在工作、家務(wù)
  • 春節(jié)期間,大家應(yīng)該見(jiàn)了不少親戚朋友家的小朋友。有種小朋友常讓人咬牙切齒,他們有一個(gè)統(tǒng)一的稱(chēng)呼 熊孩子。 無(wú)數(shù)人最討厭的話(huà)里,一定少不了一句: 孩子還小 。 2月1日,廣西河池的一名小男孩因貪玩,將鞭炮丟進(jìn)小
  • 教育孩子該說(shuō)什么,不該說(shuō)什么?你都清楚嗎? 家庭教育中的50個(gè)金句和50個(gè)禁句,快來(lái)看看你都說(shuō)過(guò)哪些? 50金句 1 培養(yǎng)孩子的美德時(shí),請(qǐng)這樣說(shuō): 1、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是真正的勇敢。 2、逃避責(zé)任可不是好孩子的表現(xiàn)。
  • 檢查孩子的作業(yè),這是大多家長(zhǎng)每天必不可少的一件事情。為什么那么多家長(zhǎng)苦尋其門(mén)而不得入,天天在家 咆哮 ,但是陪讀作用卻不高。那么反問(wèn)一句,你檢查作業(yè)的方式對(duì)嗎?今天我們就一起學(xué)習(xí)有效的檢查作業(yè)方法。 01
  • 面對(duì)孩子,再好脾氣的父母都會(huì)有被氣的想爆炸的時(shí)候。但是,憤怒又往往只會(huì)讓事情越變?cè)皆愀,想讓孩子?tīng)話(huà),我們就不得不學(xué)會(huì)克制自己的怒火。其實(shí),教育孩子,不發(fā)火不是靠 忍 ,而是另有妙招。今天就給大家推薦
  • 這兩天新年的氣氛達(dá)到高潮,拜年、走親戚,熱熱鬧鬧。孩子們是最高興的,因?yàn)榭梢允盏讲簧俚膲簹q錢(qián),這個(gè)長(zhǎng)輩給個(gè)紅包,那個(gè)長(zhǎng)輩再給個(gè) 不出幾天,孩子就變成了一個(gè) 小財(cái)主 ,笑的合不攏嘴。 而家長(zhǎng)們卻發(fā)愁了,這
  • 開(kāi)學(xué)日將至,不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)了不能準(zhǔn)時(shí)起床、心理焦躁、學(xué)習(xí)提不起勁等現(xiàn)象,而且孩子越小抵制力越差,癥狀越明顯。 患上 假期綜合癥 的原因有很多: 有的孩子是因?yàn)榧倨谕娴锰M興,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣銳減,不愿上學(xué),
  • 手機(jī)如今已經(jīng)成為一個(gè)家庭必不可少的電子產(chǎn)品,它帶給人們溝通、娛樂(lè)等方便的同時(shí),也給不少家長(zhǎng)帶來(lái)了煩惱,孩子整天沉迷于手機(jī)而不好好學(xué)習(xí)的例子比比皆是。 那孩子使用智能手機(jī)到底會(huì)帶來(lái)哪些不良后果呢?到底要
  • 你張口閉口就是 作業(yè)寫(xiě)完了嗎? 你可知道孩子結(jié)束了一天繁重的課業(yè)后,最想聽(tīng)的話(huà)其實(shí)是: 孩子,你今天過(guò)的開(kāi)心嗎? 孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),這些話(huà)家長(zhǎng)千萬(wàn)別說(shuō)! 快點(diǎn)寫(xiě),別磨蹭 這恐怕是家長(zhǎng)最?lèi)?ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà)了吧
  • 很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文不重要,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)才是重中之重,因此對(duì)語(yǔ)文不夠重視。 其實(shí)不然。一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ),而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基矗語(yǔ)文能力的高低,決定著其他科目的
  • 在家庭教育里,有一個(gè)著名的教育法則,叫做羅森塔爾效應(yīng),也叫做期待效應(yīng)。 這來(lái)源于一個(gè)令人震驚的故事:從前有一個(gè)世界級(jí)的大騙子,叫羅森塔爾,他是世界著名的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校,隨便挑了十幾個(gè)孩子
  • 從上學(xué)伊始,語(yǔ)文便是三門(mén)主要科目之一,學(xué)好語(yǔ)文就需要同學(xué)們的不斷積累,而不同年級(jí)的學(xué)生也有著不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 一、小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo) 從教材要求上講,小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一、二年級(jí))的教學(xué),著重
  • 1、高斯破解數(shù)學(xué)難題 1796年的一天,在德國(guó)哥廷根大學(xué),一個(gè)19歲的青年吃完晚飯,開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣,前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了
  • 今天上午,一位正在生氣中的母親,向老師訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn),其中有一條就是:好好的漫畫(huà)課,說(shuō)不上就不上了。 這樣的現(xiàn)象,還有一些。一位16歲的男生,另一位18歲的女生,本來(lái)正是上中學(xué)的年齡,可是,都不想上學(xué)了。
  • 1960年,美國(guó)麻省理工學(xué)院氣象學(xué)家愛(ài)德華 洛倫茲為了提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性,他用電腦制作了模擬程序,他驚奇地發(fā)現(xiàn)用方程式的中間簡(jiǎn)化值0.506和精確值0.506127算出的最終值的差異竟然是巨大的。之后,洛倫茲經(jīng)過(guò)數(shù)
  • 教育孩子要教育他吃三樣?xùn)|西,第一吃飯,第二吃苦,第三吃虧。 吃飯吃的好,可以獲得身體的健康;能吃苦耐勞,尊重自然,敬畏圣人,這個(gè)心就健康;不怕吃虧,肯把好處給別人,那靈性就健康。健康,分為身體健康,心
  • 每個(gè)爸媽都是當(dāng)了父母,才開(kāi)始學(xué)做父母,這世上真的沒(méi)有什么只有爸爸或媽媽才會(huì)做的事。 最近,小九看了很多文章,都是關(guān)于媽媽該如何教育孩子的,比如:媽媽的行為改變孩子,媽媽常說(shuō)的話(huà)影響孩子未來(lái),等等。 可
  • 孩子的期末考試總算是結(jié)束或者快要結(jié)束啦,出分?jǐn)?shù)之前,有的孩子非常緊張,就像病人體檢完之后在病房門(mén)口,聽(tīng)著里面好幾個(gè)醫(yī)生和自己的家屬小聲嘀咕什么,邊說(shuō)還邊指著墻上的鐘,還有的則是抓住這個(gè)時(shí)間放松 既然結(jié)
  • 沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母和不合適的教育方法。很多家長(zhǎng)都為孩子調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)、學(xué)習(xí)成績(jī)差等問(wèn)題煩惱,事實(shí)上,只要找到合適的教育方法,每個(gè)孩子都可以變得更優(yōu)秀。 1、扮弱計(jì) 讓孩子充當(dāng)一次 小大人
  • 孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)總是難以提高,很大程度上是因?yàn)橄旅孢@8個(gè)壞習(xí)慣: 1課上不認(rèn)真聽(tīng)課 孩子的基礎(chǔ)知識(shí)主要來(lái)自于課堂學(xué)習(xí),而課堂效率高不高,很大程度上取決于孩子課上是否認(rèn)真聽(tīng)課,倘若上課開(kāi)小差,就很容易錯(cuò)過(guò)某
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)是令很多孩子頭疼的科目,其實(shí),只要掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和思維,學(xué)習(xí)過(guò)程就變得通透了。 多種數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題 在小學(xué)數(shù)學(xué)解題方法中,運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的思維過(guò)程,叫抽象思維,也叫邏輯
  • 小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè) 手端銀碗討飯吃 的故事:有三位父親經(jīng)常到廟里為兒子祈福,天長(zhǎng)日久感動(dòng)了菩薩。有一天他們同時(shí)被菩薩請(qǐng)去,允許他們從眾多的寶物中每人挑一樣,回去送給兒子。 第一位父親挑了一只鑲嵌著寶石的銀碗
  • 你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣幾類(lèi)人? 他們碰到點(diǎn)小挫折就唉聲嘆氣,恨不得向全世界大倒苦水; 他們想要夸你,卻總把你弄得渾身難受; 他們思想狹隘,認(rèn)為看書(shū)純粹是浪費(fèi)時(shí)間; 他們盲目自大,總覺(jué)得一個(gè)人就能搞定所有事;
  • 每天做題都很慢?基礎(chǔ)題也錯(cuò)很多?今天朽為同學(xué)們整理了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題抓分攻略,按照這些方法去做,考試做題又快又好! 慢的原因 1 題目不熟練 造成對(duì)題目不熟的原因大概有這么三個(gè):對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟
  • 現(xiàn)在有很多父母非常注重孩子的 教育 :從周一到周日,馬不停蹄的送孩子去各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)班。我們都意識(shí)到了:孩子的教育決定和影響著孩子的一生。 但什么才是真正的 教育 呢?身為現(xiàn)代父母,你知道如何去
  • 數(shù)學(xué)是一門(mén)開(kāi)放性又具有邏輯性的科目,在學(xué)習(xí)當(dāng)中很多學(xué)生都出現(xiàn)過(guò)多過(guò)少的問(wèn)題,如何找對(duì)自己存在的問(wèn)題,想辦法克服呢?在此,朽收集了小學(xué)生容易在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的5大困難,一起來(lái)看看。 困難一:審題不足 很多同學(xué)
  • 看到家長(zhǎng)們談到孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí),我也談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小感受。首先說(shuō)明,本文適用中等或中等略偏上的孩子,如果您家孩子一看數(shù)學(xué)就是嚴(yán)重蒙圈或者是那種一看題目就明白、輕輕松松舉一反三的超級(jí)牛娃,都別在這里浪費(fèi)
  • 直接描述問(wèn)題 不當(dāng)溝通:說(shuō)了多少遍了,上完廁所要關(guān)燈!你知道這樣多浪費(fèi)電嗎? 高效溝通:廁所燈沒(méi)關(guān)。 提示語(yǔ):指責(zé)會(huì)引起對(duì)抗,直接描述問(wèn)題自然激發(fā)孩子解決問(wèn)題的動(dòng)力。 2 給予替代方案 不當(dāng)溝通:你再畫(huà)墻,

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