三年級語文上冊必考習題匯總整理

　　第一單元

　　1、    我們的民族小學

　　一、課文寫得很美，我要好好讀一讀，再把喜歡的部分背下來。

　　上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音 | 真好聽！這時候，窗外 | 十分安靜，樹枝 | 不搖了，鳥兒 | 不叫了，蝴蝶 | 停在花朵上，好像 | 都在聽同學們讀課文。

　　二、我很喜歡這所民族小學，讓我們交流一下讀后的感受。

　　我感受到這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮艷的民族服飾，把學校裝點的絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了

　　三、我把描寫窗外安靜的句子抄下來了，你抄了哪些？

　　古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　2 金色草地

　　1.我要多讀幾遍課文，把對草地和蒲公英喜愛的情感讀出來。

　　我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣 | 是合攏的。原來，蒲公英的花 | 就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地 | 就變成綠色的了。

　　2.我們交流交流：從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？

　　答：從"當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了""原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上""花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了"等語句中可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣。

　　3. 我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？

　　答案：

　　我和弟弟常常在草地上玩耍。

　　就這樣，這些并不引人矚目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

　　原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

　　多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

　　3　爬天都峰

　　1.我們來分角色朗讀課文

　　文中大量對白反映了人物思想感情的變化。朗讀時，要抓住"我"與老爺爺?shù)男睦碜兓�過程，準確把握角色的年齡、性格特點及說話時的心情，努力進入描寫情境。

　　2.老爺爺和"我"爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？我們來討論一下

　　答案：一方面，"我"和老爺爺是在相互鼓勵和從對方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰對老人和小朋友來說，都是很難的事情，但是他們做到了。處于這種興奮的心情下，回顧爬上天都峰的艱難過程，才互相道謝的。

　　3.抄寫第2段