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準(zhǔn)確對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。

首先，必須培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣。有一句話說得很好， 興趣是最好的老師 ，所以孩子對這門課是否感興趣是至關(guān)重要的一點。培養(yǎng)孩子的興趣就是讓孩子樂于學(xué)，而不是家長壓著孩子去學(xué)。這個任務(wù)的完成，一方面需要

小學(xué)生從四年級開始就學(xué)習(xí)拼寫記憶單詞了。對于很多同學(xué)而言，記憶單詞是一件苦不堪言的事兒。不少學(xué)生在記單詞時，采用背誦字母方式，如學(xué) student 這個單詞，就s-t-u-d-e-n-t一個字母一個字母背誦。這樣做，對于

首先，要給部分家長澄清兩種觀念： 1、孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)非常好，是三好學(xué)生、班干部、大隊委，是那種人人看好的學(xué)生，肯定能參加推優(yōu)，進(jìn)入好學(xué)校。持這種觀點的家長不少，但別忘了，推優(yōu)是有成功率的，一般有30-40%

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯然會為考試助力。有熱心的老師對此就結(jié)合自己所遇到的情況總結(jié)在小升初各項考試中的注意點。 總結(jié)孩子的考試失利，我想對其他孩子說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，有時候可能會影響你的一生。 習(xí)

現(xiàn)在正是小升初特別關(guān)鍵的一個時期，無論從信息還是自身的學(xué)習(xí)方面都要做好充分的準(zhǔn)備，首先要明確一點，小升初并不是我們的最終目標(biāo)，而只是為了孩子今后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基矗所以我們一定要重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)

五年級學(xué)生大都已養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且也都能夠自覺地學(xué)習(xí)。在整個小學(xué)階段，五年級的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。從往年小升初綜合素質(zhì)測試考察來看，五年級的知識占了很大一部分。針對五年級的學(xué)習(xí)，究竟該如何拓展

老一批的小升初家長們已經(jīng)早早過去了，但新一批的小升初家長們已經(jīng)早早在打探消息了，那么小升初里面最關(guān)鍵的因素是什么呢？很肯定的說，奧數(shù)占有了很大的比例和份量，那么現(xiàn)在處于小學(xué)的同學(xué)們應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)奧數(shù)

四年級是一個承前啟后的階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和廣度有所增加，各種競賽任務(wù)和招生考試的成績重要性大大增加，不論自己的孩子是剛剛開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，還是已經(jīng)著手為競賽、升學(xué)做準(zhǔn)備，如何更好的完成四年級的學(xué)習(xí)計

在學(xué)奧數(shù)的時候要善于總結(jié)規(guī)律，就像任何絕妙的武功都會有幾句 要訣 一樣，再難的奧數(shù)題也離不開以下6種常用解法： 1、直觀畫圖法：解奧數(shù)題時，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點、線、面、圖、表將奧數(shù)問題直觀

你會發(fā)現(xiàn)每當(dāng)快考試了，孩子們好像情緒低落，悶悶不樂，孩子回家話越來越少。剛開始，家長找機會跟孩子交流，他還會說說學(xué)校的事，可后來孩子根本就不做聲了。 這是為什么呢？我們做了一份調(diào)查，大多數(shù)孩子反映說：

大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，他們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象．因而，對女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。 一、 棄重求輕 ，培養(yǎng)興趣

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學(xué)習(xí)要重復(fù)復(fù)習(xí)，這樣才能查漏補缺，加深記憶。以下給大家分享成績優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以供參考。 1、卷子復(fù)習(xí)法 復(fù)習(xí)時總是要做大量的卷子(也叫 篇子 )，有的孩子做完了，順手一扔;有的孩子雖說沒扔，但也是將

小升初階段對孩子來說是比較關(guān)鍵的階段，家長應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。 1.孩子要學(xué)會提前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

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