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  • 心理學(xué)研究表明,良好的性格是獲得成功的前提。但是,有些家長更重視孩子身體素質(zhì)和智能的培養(yǎng),給孩子提供了充足的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)條件,卻忽略了孩子良好性格的培養(yǎng)。 不少孩子身上已經(jīng)表現(xiàn)出懶惰、自覺性差、依賴性強(qiáng)
  • 在聊 怎么辦 之前，我們先來清晰一下：性格內(nèi)向并不是缺點(diǎn)或問題。內(nèi)向的人更有創(chuàng)造力，他們大多數(shù)內(nèi)心堅(jiān)定而強(qiáng)大，了解自己內(nèi)心的想法并愿意遵從；懂得傾聽、有同理心，做事注意力高度集中，習(xí)慣深度思考等等，這
  • 改善孩子內(nèi)向的性格 家長們大多希望孩子的性格外向，覺得這樣的孩子到了哪里都大方得體，見到陌生人也不會羞怯。而內(nèi)向則被定義為膽孝孤僻、人際交往能力差。 01 營造和睦的氛圍 家是孩子最依賴的港灣，只有在和睦
  • 每個孩子有不同的氣質(zhì)類型，通常孩子長到3、4歲時，個性特征就開始顯現(xiàn)。有的孩子做事麻利，聰明伶俐，卻缺乏耐心，像小兔子一樣;有的孩子慢慢吞吞、堅(jiān)持性強(qiáng)，像按部就班的小烏龜。個性特征不能簡單分成好和差，針
  • 從睡覺的姿勢可以看出人的性格？搞笑漫畫給了你最有趣的答案。在社交網(wǎng)站中，此帖轉(zhuǎn)載率甚高。睡覺時說夢話的人，個性略顯孤僻，精神多處于心神不定的狀態(tài)；睡覺時把雙手當(dāng)成枕頭的人，喜歡懷舊，感情細(xì)膩豐富；睡
  • 畏首畏尾，缺乏獨(dú)立性、過分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視，及時進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使孩子的個性得以健康發(fā)展。那么，怎樣培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格呢
  • 家長教育孩子，自古以來都是各師各法，有些更不講求 章法 ，以致最終 束手無策 。撇開 自家那套就是最好 的想法，家長可想過轉(zhuǎn)用一些 理論性 的教子方法 按性格教育孩子 完美型 行為特征：做事認(rèn)真、有很多 應(yīng)該
  • 看看我們的生活，似乎總也在不斷地被 快一些再快一些 的聲音催促著向前。 快 讓我們忘記了沿途還有那么多應(yīng)該駐足的美好。匆匆走來，某一刻轉(zhuǎn)身忽然發(fā)現(xiàn)自己在快生活中遺失了許多。 對待孩子也一樣，在出生之時我們
  • 性格開朗的孩子，人見人愛，人緣好，在小升初面試時也能給老師留下好印象，可是并不是所有的孩子都具有這樣的性格，孩子性格的塑造與家庭教育很相關(guān)，那么該如何引導(dǎo)孩子性格的發(fā)展呢？ 一、密切同孩子之間的感情
  • 人們都說：性格決定命運(yùn)!如何幫助孩子塑造良好的性格，使其成為孩子一生受用的財(cái)富? 　　決定孩子是否成功的良好性格究竟有哪些?
  • 性格決定命運(yùn)。塑造孩子好的性格，是可以讓孩子受用一生的寶貴財(cái)富。 性格一：自信樂觀 一定要征服命運(yùn)：如果你想進(jìn)行自我改造自我管理，你就應(yīng)首先了解自己認(rèn)識自己，根據(jù)自身的條件和實(shí)際的可能，使自己的長處得
  • 家庭教育，自古以來都是各師各法，有些更不講求 章法 ，以致最終 束手無策 。撇開 自家那套就是最好 的想法，家長可想過轉(zhuǎn)用一些 理論性 的教子方法 按性格來教育孩子。 完美型 行為特征：做事認(rèn)真、有很多 應(yīng)該 和
  • 現(xiàn)在的孩子越來越缺乏獨(dú)立性，家長大多會認(rèn)為這是孩子的天性使然。其實(shí)不然，孩子的獨(dú)立性是靠家長培養(yǎng)的。那么家長該如何培養(yǎng)性格健全的孩子呢？ 一、啟發(fā)他自解困難 臨出門時，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西
  • 性格決定命運(yùn)，是條流傳千年的箴言。很多時候性格往往決定了一個人的發(fā)展前景。家長們都希望自己的孩子有堅(jiān)毅、良好的性格。那么怎樣的性格更容易成功呢？朽總結(jié)了六條。 性格一：自信樂觀 一定要征服命運(yùn)：如果你
  • 你一定希望孩子具有一個好性格，那么，性格是如何形成的？作為父母，在塑造孩子性格上須注意什么呢？ 孩子性格發(fā)展的5個時期 從出生到性格基本成形，以下5個時期影響了孩子不同的性格特征： 1、嬰兒期：信
  •     前不久，一位從事人力資源管理多年的某知名媒體人力資源部主任，同樣也是一個孩子的父親,在總結(jié)職場人需要什么樣性格的時候，跟記者分享了他對現(xiàn)代育兒理念的一些思考。現(xiàn)在總結(jié)如下，供各位......
  • 每個孩子都生活在一個特定的家庭環(huán)境中，而家庭環(huán)境的好壞直接影響著孩子良好氣質(zhì)和性格的形成。中美兩國有著完全不同的文化，所以兩個國家的孩子也各具性格特征。美國孩子有一些很不錯的優(yōu)點(diǎn)值得我們的孩子學(xué)習(xí)。獨(dú)
  • 判斷性格的方法很多種，其個性表現(xiàn)和行為特征無非以下四大類，即：活潑型、力量型、完美型、和平型。(一）活潑型的孩子。生來聰明好動，熱情開朗，滿腦子是創(chuàng)意，好奇心也強(qiáng)，不怯場，好說愛笑。他們天性積極，但注
  • 性格怯懦的孩子，一般具有這樣一些特征：沉默寡言、不好動、朋友很少、說話聲音很孝做事很猶豫、經(jīng)常不敢獨(dú)自出門。一般說來，孩子怯懦性格的形成主要與家庭教育相關(guān)，具體說來有以下幾方面的原因。1．孩子經(jīng)常受到
  • 良好性格的基礎(chǔ)是由孩子的早期生活奠定的。因此與家庭環(huán)境、家長作風(fēng)和家庭氣氛有著密切的聯(lián)系。孩子好的個性應(yīng)該是積極的、主動的、堅(jiān)強(qiáng)的和友善的。懂得對自己的行為負(fù)責(zé)，遇到困難和問題也能表現(xiàn)出一種積極的主動
  • 家長教育孩子，自古以來都是各師各法，有些更不講求章法，以致最終束手無策。撇開自家那套就是最好的想法，家長可想過轉(zhuǎn)用一些理論性的教子方法按性格教育孩子完美型行為特征：做事認(rèn)真、有很多應(yīng)該和不應(yīng)該的標(biāo)準(zhǔn)；
  • 國外研究發(fā)現(xiàn)，住高層的寶寶較穩(wěn)重、動作較慢，常充當(dāng)旁觀者角色；住低層的孩子愛活動、動作敏捷，常是積極的參與者。對此心理學(xué)家指出，樓層高低的確會對性格有一定影響，但不是決定因素。住在高層的家長，應(yīng)多帶孩
  • 樂觀開朗既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示，開朗樂觀的人不僅較為健康（如癌癥罹患率明顯低于悲觀抑郁者），而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢？美國兒
  • 體育運(yùn)動對彌補(bǔ)心理缺陷有較好的幫助，而且不同的體育項(xiàng)目對不同的心理缺陷功效不同。心理專家針對孩子不同的心理缺陷列舉了具體可選的體育項(xiàng)目。第一類：孤獨(dú)、怪僻心理缺陷的人，可以選擇足球、籃球、排球以及接力
  • 性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。早前我們曾經(jīng)對1000名3~10歲的幼兒做過一個調(diào)查，結(jié)果顯示：18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或
  • 小小孩對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個性與旗幟特征；孩子極端地?zé)釔勰骋环N顏色，他的個性往往越突出，這種個性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的爆發(fā)點(diǎn)。找準(zhǔn)了這個爆發(fā)點(diǎn)，父母對孩子的引導(dǎo)可以更加
  • 1、父母忙于上班，學(xué)生大部分時間都和老人生活在一起，隔代教育對孩子寵愛有加，對孩子身上的不足視而不見，造成學(xué)生任性，以自我為中心，沒有集體觀念，不會合作，不會替別人著想，責(zé)任心不強(qiáng)，同學(xué)間發(fā)生矛盾，也
  • 學(xué)生從幼兒園跨入小學(xué)一年級，經(jīng)歷了一個過渡期的適應(yīng)階段。升入三年級后，兩年的小學(xué)生活，培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，但由于個體的生理、心理素質(zhì)差異、不同的家庭教育、老師不同的關(guān)注程度等諸多方面原
  • 一個人如果只具有聰明的頭腦、豐富的知識和熟練的技能，但缺乏良好的性格特征，那么他未必能夠在自己的學(xué)習(xí)和工作崗位上有所成就，未必能夠適應(yīng)未來社會的要求。性格主要是后天形成的，后天的環(huán)境、教育等因素在性格
  • 性格是一種個性心理特點(diǎn)，它是個性的核心部分。畏首畏尾，缺乏獨(dú)立性、過分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視，及時進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使孩子的個性得
  • 孩子應(yīng)形成哪些良好的性格1、做事認(rèn)真、一絲不茍的精神。2、誠實(shí)、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。3、善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。這些良好性格又是如何形成的呢？在家庭教育中影
  • 性格開朗、活潑、愛說愛動的孩子:這類孩子思維活躍、反應(yīng)靈敏,自我表現(xiàn)欲和交往能力也很強(qiáng)；但是自控能力差，做事沒有耐心。對這類孩子應(yīng)采用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，對他們認(rèn)真地做每件事，并善始善終。性格調(diào)皮、專
  • 人們常說，三歲看大，七歲到老，指的就是性格問題。一個有出息的人，從小務(wù)必要培養(yǎng)優(yōu)良的性格，這些好品質(zhì)包括：快樂活潑：好孩子總是愉快的。無論是在學(xué)校，還是在家里，他們總是有說有笑，有商有量，又問又答，又
  • 人們常說，三歲看大，七歲到老，指的就是性格問題。一個有出息的人，從小務(wù)必要培養(yǎng)優(yōu)良的性格，這些好品質(zhì)包括：快樂活潑：好孩子總是愉快的。無論是在學(xué)校，還是在家里，他們總是有說有笑，有商有量，又問又答，又
  • 我常常會問學(xué)生：如果一家有幾個孩子，那么父母會最喜歡哪個呢？答案常常千奇百怪：有說最聽話的，有說最有成就的，還有說最大的，也有說最小的。當(dāng)然，這些答案都各有道理。但是據(jù)心理學(xué)家的觀察和分析，父母最喜歡

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