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只要你在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問(wèn)；積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考問(wèn)題注意歸納，主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子，那么你學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃厚，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好

在國(guó)內(nèi)， 家教老師補(bǔ)課 已經(jīng)成為一種產(chǎn)業(yè)，這也是近年來(lái)興起的社會(huì)現(xiàn)象，它的市場(chǎng)在日趨擴(kuò)大。這是當(dāng)今 望子成龍，，望女成鳳 社會(huì)風(fēng)氣下的產(chǎn)物，也是竟?fàn)幰庾R(shí)波及到孩子身上的一種表現(xiàn)。我們先來(lái)討論一下這一話題

工欲善其事必先利其器，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件! 下面為大家整理了考入清華前五百名學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，一定要認(rèn)真看完，只要掌握這套學(xué)習(xí)方法，孩子的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的

呵斥和指責(zé)不能帶來(lái)好的結(jié)果，反倒是快樂(lè)的方法和快樂(lè)的氣氛能對(duì)孩子的教育事半功倍。 孩子在快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)任何東西都很快，如果他情緒低落、精神緊張，學(xué)習(xí)的信心和效率就會(huì)明顯減弱，即使請(qǐng)來(lái)一個(gè)偉大的教育家

孩子成績(jī)一直是家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，要抓孩子成績(jī)就得從小抓，從小學(xué)就要開(kāi)始關(guān)注，最近開(kāi)學(xué)季，有不少家長(zhǎng)在智擇優(yōu)后臺(tái)留言： 孩子在小學(xué)就不怎么用心，特別是語(yǔ)文成績(jī)，老師在課堂上講過(guò)的，一回來(lái)問(wèn)孩子，孩子沒(méi)半點(diǎn)

好孩子三分天注定七分靠培養(yǎng);如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失了學(xué)習(xí)興趣那成績(jī)必然是永遠(yuǎn)都無(wú)法提升上去的。孩子生來(lái)就有一種追問(wèn)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握未知。但是只有在他有意識(shí)地做

孩子對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)到非常的厭惡這一現(xiàn)象就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，不會(huì)學(xué)習(xí)也是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的一個(gè)重要原因。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)集中不了注意力;不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能篩選知識(shí)中的重要的

青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)或多或少的存在偏科這一問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展都是很不利的，需要引起家長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。引導(dǎo)的基本原則就是激發(fā)孩子對(duì)所有學(xué)科的熱愛(ài)，但是，允許孩子對(duì)某些學(xué)科有特別的興趣

學(xué)習(xí)拖拉是在許多孩子身上都存在的一種現(xiàn)象，也是孩子眾多拖拉行為中最典型、對(duì)孩子影響最大的一種。孩子在學(xué)習(xí)上的這種拖拉，如果得不到及時(shí)糾正，久而久之，這種不良的行為習(xí)慣就會(huì)變成一種自然的行為，這不僅會(huì)

時(shí)至今日網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一句話， 不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳 ，很詼諧!有一段時(shí)間，朋友圈被 陪學(xué)導(dǎo)致住院 的相關(guān)文章刷屏，一位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，急到因心肌梗死而住院，最后做了心臟支

復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 并列：既 又 ；一邊 一邊 ；不是 而是 承接：便；就；于是 遞進(jìn)：不但 而且 ；并且；甚至；更；何況等 選擇：不是 就是 ；或者 或者 ；要么 要么 ；是 還是 ；與其 不如 ；寧可 也不 轉(zhuǎn)

段意的歸納 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 議論文：回答清楚議論

某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了 的情況（表程度、

修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境 比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思

(一) 某句話在句子中的作用： 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文 文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文 文末：點(diǎn)明中心（記

小學(xué)語(yǔ)文非常全面的36條知識(shí)總結(jié) 一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。 二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng) 三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 四、 四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。 五、句子的

詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)題型 1、表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等

（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；

要有一手不見(jiàn)得漂亮但要工整的字 語(yǔ)文老師：我喜歡字寫(xiě)得工整的試卷，這不是廢話。很多其他學(xué)科的老師，都在異口同聲地說(shuō)，字寫(xiě)得工整的卷子就是讓人看了舒服。我參加了多年的語(yǔ)文閱卷，而且一直承擔(dān)作文評(píng)分任務(wù)。

★ 小學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧★ 一 解題步驟： 1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。 2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。 3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

歸類(lèi)列表法 我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn)，在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢，用的活。

期中考試馬上就要到了，如何有效的復(fù)習(xí)以往的知識(shí)庫(kù)，梳理知識(shí)體系，要從方法如何，才能做到事半功倍。 1、嘗試回憶 所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容再回想一遍。有人將它比喻為 反芻 ，這種方法實(shí)際上是在自己檢查

錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法不僅不利于提高成績(jī)，甚至有非同尋常的阻礙作用，這一點(diǎn)又往往易被忽視。影響孩子成績(jī)的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)法有哪些呢？家長(zhǎng)一定要知道，并且及時(shí)幫孩子糾正。 影響孩子成績(jī)的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)法（家長(zhǎng)需注意） 1、學(xué)習(xí)

記憶是學(xué)習(xí)的童要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段�？茖W(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。讓孩子成績(jī)拔尖的記憶方法主要有交替記憶法、系統(tǒng)記憶法、理解記憶法和比較記憶法。 家庭教育：讓孩子成績(jī)拔尖的

各類(lèi)型學(xué)生提高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的方法 一做就錯(cuò)型 提分方法：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類(lèi)旁通。 粗心大意型 提分方法： 真粗心 屬于 偶然性 發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。 假粗心 屬于 經(jīng)常性 發(fā)生的錯(cuò)誤。 假粗

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，那么，父母如何指導(dǎo)孩子提高自己的學(xué)習(xí)效率呢?本篇文章為大家整理了小學(xué)生學(xué)習(xí)方法，快來(lái)看看吧~ 1.勤于思考 學(xué)而不思則罔 。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果不進(jìn)行主動(dòng)的思考，而僅僅是被

背誦可以一直是語(yǔ)文的一個(gè)老大難問(wèn)題，很多同學(xué)有沒(méi)有好的背誦課文的方法，以至于語(yǔ)文成績(jī)提不上去，今天我們就整理了本篇小學(xué)語(yǔ)文背課文的秘訣，家長(zhǎng)一定要為孩子收藏！ 1最主要的原因就是您覺(jué)得背課文難，所以背

家長(zhǎng)在孩子準(zhǔn)備期末考試過(guò)程中的角色 一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，家長(zhǎng)切不可過(guò)分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。 01 創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 以便讓孩子集中精力盡快完

期中考試馬上就要來(lái)臨了，各年級(jí)也馬上進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何有效利用時(shí)間?如何提高復(fù)習(xí)效率?復(fù)習(xí)又有哪些注意事項(xiàng)呢?跟朽一起來(lái)學(xué)習(xí)下

期中考試前，很多同學(xué)都會(huì)被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和即將到來(lái)的考試壓力壓得 喘不過(guò)氣 ，甚至?xí)�產(chǎn)生分身乏術(shù)之感。還有一些同學(xué)無(wú)奈地表示，時(shí)間太少，既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容又要鞏固舊知識(shí)，根本無(wú)暇兼顧。 專(zhuān)家提示，如何利用好

一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理 1.通過(guò)復(fù)習(xí)整理，牢固掌握第一、二單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。 2.通過(guò)生活中有時(shí)間順序的 先加后減 或 先減后加 的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學(xué)模型，會(huì)熟練進(jìn)行10以內(nèi)加減混合計(jì)算。 3.能夠進(jìn)行11~2

總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合知識(shí)點(diǎn) 第七單元 分與合 知識(shí)點(diǎn)?1-5的分合學(xué)習(xí)過(guò)程 重點(diǎn)、難點(diǎn)?在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過(guò)程體會(huì)分與合的思想培養(yǎng) 初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手能力。

總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)物體 知識(shí)點(diǎn)?認(rèn)識(shí)物體和圖形 重點(diǎn)、難點(diǎn)?對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)能識(shí)別這些物體。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試比大小知識(shí)點(diǎn) 1、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。 (注意做題時(shí)，寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。) 2、任意取20以內(nèi)的

一、猜謎語(yǔ)記憶法：根據(jù)字的形或義，可以編一些謎語(yǔ)來(lái)幫助記憶。如 三日 (晶)， 三口 (品) 長(zhǎng)女的妹妹 (姿)等等。 二、故事記憶法：可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個(gè)小故事來(lái)記憶。如 裹 字，可編故事為：有個(gè)小孩，

1、怎樣觀察： 觀察好，得用腦。眼耳鼻，嘴與手，觀察時(shí)，都用上。先用眼，細(xì)細(xì)瞧，形色態(tài)，細(xì)分辨。聽(tīng)聲音，嗅氣味，觸形態(tài)，動(dòng)腦筋。有順序，善比較，突重點(diǎn)，巧聯(lián)想，抓特點(diǎn)，觀察好。 2、怎樣收集材料： 多用心