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1、怎樣分段： 讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說(shuō)明，依內(nèi)容。 2、怎樣概括段意： 概段意，方法多，可歸并，善取舍�？偲鹁洌�總結(jié)

1.怎樣理解句子： 要解句，先細(xì)讀，定重點(diǎn)，細(xì)品味。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語(yǔ)，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善比較，變句式。看上下，明句意。 2.怎樣改寫句子： 明結(jié)構(gòu)，提問題，再解答，擴(kuò)充句。的地前，詞語(yǔ)省，得字

1.怎樣理解詞義： 解詞義，方法多，不離句，是基矗想圖畫，作描述�；ケ容^，細(xì)推敲;明語(yǔ)境，辨準(zhǔn)確。詞分解，再合并; 找近反，推詞義。 2.怎樣辨析詞義： 近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復(fù)辨

1.怎樣讀準(zhǔn)音： 認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。 2.怎樣記字形： 依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯(cuò)字，重點(diǎn)記。 3.怎樣理解字義： 理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識(shí)大意。善比較，明意思。 4.怎

歇后語(yǔ)是漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式。它一般將一句話分成兩部分來(lái)表達(dá)某個(gè)含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截， 歇 去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以

修辭手法 小學(xué)常用的修辭手法有： 比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。 是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。 1、比

識(shí)字、寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課標(biāo)在識(shí)字、寫字方面，實(shí)行 認(rèn)寫分開 、 多認(rèn)少寫 ，提出 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫 兩種要求，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義。但是，低年級(jí)學(xué)生在掌

一、限時(shí)強(qiáng)記游戲 在規(guī)定的時(shí)間里去背誦一些數(shù)字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強(qiáng)記的能力。 1、在3分鐘內(nèi)，背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后30位數(shù)字； 2、在2分鐘內(nèi)，背誦十個(gè)陌生的人名； 3、在10分鐘內(nèi)，背誦十個(gè)外文生詞。

記得新學(xué)期發(fā)了語(yǔ)文課本，百師君首先會(huì)翻看一遍，看看這學(xué)期有多少需要背誦的課文，每每看到這幾個(gè)字心就拔涼拔涼的~ 背課文一直是中國(guó)人幾千年來(lái)的老大難。很多孩子認(rèn)為背課文難，其實(shí)有兩個(gè)原因： 1 覺得背課文難

反義詞 1.單字類 大──小 多──少 上──下 左──右 前──后 冷──熱 高──低 進(jìn)──退 黑──白 天──地 男──女 里──外 死──活 公──私 快──慢 矛──盾 寬──窄 強(qiáng)──弱 輕──重 緩──急 松

近義詞和反義詞是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是必考題型之一。 另外學(xué)好近義詞和反義詞還有助于孩子在作文時(shí)的遣詞造句，對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)文意起到至關(guān)重要的作用。（收藏了，沒事兒就考考孩子） 近義詞 1.單字類 觀─

世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于 方法 的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種，種一粒會(huì)綠一片，收一筐。 一、積少成多聚沙成塔。 而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，家長(zhǎng)可以讓孩子利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積

基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。 基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能 1.學(xué)會(huì)快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成障礙。閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求 1.運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象與聯(lián)想伴隨著漢語(yǔ)研究的始終，聽、說(shuō)、讀、寫都離不開想象和聯(lián)想。例如：在閱讀的過程中， 春 可以與前人的研究相聯(lián)系，對(duì)古代春詩(shī)的描寫、再現(xiàn)文本的內(nèi)容和場(chǎng)景進(jìn)行研究。在

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則 1.循序漸進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。制定好計(jì)劃，每天哪怕只做一點(diǎn)兒，但只要堅(jiān)持，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真地練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。 2

第四部分：寫作方法 一、記敘的要素的作用 公式： ①時(shí)間：以 的時(shí)間為序（或線索）來(lái)寫，使記敘的過程更清楚。 ②地點(diǎn)：以 的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。 ③事件：以 的事件來(lái)寫，突出人物形象，使人物有

第三部分：段、篇詞語(yǔ) 一、標(biāo)題作用 （1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 二、某段起什么作用 1、開頭 A、開篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)

第二部分：句子 一、句子分析 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的

第一部分：詞語(yǔ) 一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地

孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先就必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小就培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，也是因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括什么？又該怎

小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn) 既然現(xiàn)在已經(jīng)知道小學(xué)三階段的重要性了，那么抓住每個(gè)年級(jí)的關(guān)鍵點(diǎn)可以幫老師或家長(zhǎng)事半功倍！ 隨著年級(jí)的提升，不僅孩子需要一個(gè)時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)們，甚至老師也需要提前做好準(zhǔn)備。 一年級(jí)：

小學(xué)，是人們最初階段接受正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教

孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，不用怕，下面是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念大全，家長(zhǎng)收藏起來(lái)，一條一條講給孩子聽。能全背下來(lái)的，不是學(xué)霸，而是學(xué)神了!哈哈~好東西也要記得懂得分享喲~ 一、整數(shù)概念 【自然數(shù)】我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)

很多家長(zhǎng)反映孩子不愛學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)只要掌握了語(yǔ)法，記住規(guī)律，英語(yǔ)也會(huì)變得很簡(jiǎn)單。為大家總結(jié)了中小學(xué)生必須掌握的語(yǔ)法內(nèi)容，并且像孩子小時(shí)候的兒歌一樣朗朗上口，細(xì)心的家長(zhǎng)可以收起來(lái)，留給孩子經(jīng)常翻看復(fù)習(xí)。

【少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)五誤區(qū)】 當(dāng)下，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的外語(yǔ)教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長(zhǎng)們迷茫困惑，難做取舍。其實(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。 誤區(qū)一： 錢花到了就行 對(duì)

家長(zhǎng)需要有這樣一個(gè)意識(shí)：考后一定要帶著孩子好好分析總結(jié)，這樣孩子才能從考試中獲益。那么，如何幫助孩子進(jìn)行考后分析呢？ ★第一步：知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺 拿到考卷，家長(zhǎng)不要只是了解孩子的分?jǐn)?shù)和排名，還需要幫助

每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)揭曉以后，總是有人歡喜有人愁。數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的生涯中起著舉重輕重的作用。在拿到考試成績(jī)和試卷時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行試卷分析? 我們需要了解小學(xué)的數(shù)學(xué)考試主要目的是什么? 強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干

語(yǔ)文是非常重要的一門學(xué)科，幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子在小學(xué)就特別重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，無(wú)論是對(duì)待語(yǔ)文成績(jī)還是語(yǔ)文課外知識(shí)的積累。語(yǔ)文考試后，如何進(jìn)行考后分析呢？ 語(yǔ)文考試，出現(xiàn)錯(cuò)誤，不外乎就哪幾種，了解自己出錯(cuò)的

兒歌一 成績(jī)好，有訣竅，認(rèn)真聽課很重要; 書展開，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好; 眼看清，耳聽好，上課專心不說(shuō)笑; 勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，精力集中質(zhì)量高; 師教導(dǎo)，要記好，同學(xué)之間多探討; 勇挑戰(zhàn)，善思考，學(xué)生守則要記牢;

01-小學(xué)六年實(shí)際上可以分為為三階段。 ■一二年級(jí)： 孩子們極度依賴父母的時(shí)期也是形成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。 ■三四年級(jí)： 在從依賴父母到增強(qiáng)自立的過渡時(shí)期，兒童將開始積極接受知識(shí)。許多詼諧的表演會(huì)不時(shí)地使父

好的學(xué)習(xí)方法是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要基礎(chǔ)，我們來(lái)看看下面五大小學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，希望各位同學(xué)能夠從中認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改正。 一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo) 在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每

一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，重在積累。今天朽給大家分享一下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 1、朗誦法 俗話說(shuō)，書讀百遍，其意自現(xiàn)。是有一定道理的，每天早上朗誦語(yǔ)文知識(shí)半個(gè)小時(shí)左右，對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平很有幫助，能慢

每個(gè)孩子的性格不同，成長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣，但是大方向應(yīng)該是一致的，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才。下面就小學(xué)生教育提出的比較實(shí)用的小學(xué)生教育方法。 一、讓孩子在小學(xué)階段要多看書 不要干涉孩子看什么書，孩子

小學(xué)生自覺性差，尤其低年級(jí)的，要他們自主學(xué)習(xí)是不太可能的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握好方法，引導(dǎo)孩子正確掌握學(xué)習(xí)方法。 讓孩子不感到疲勞的學(xué)習(xí)方法。 1、引導(dǎo)孩子并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 一個(gè)人對(duì)某種學(xué)習(xí)活動(dòng)有了興趣，便