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  • 著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同
  • 我國目前有數(shù)百萬中小學教師擔任班主任工作。如果能把當前我國著名的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗進行總結(jié)，并讓全國數(shù)十萬的班主任教師進行借鑒，這對提高我國中小學班主任的工作水平與能力，必將大有裨益。近日，江蘇教育
  • 問題的提出：⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定的心理活動為基矗心理學認為：心理過程包括認識過程、情緒情感
  • 今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股氣，即團結(jié)進取的班風和
  • 我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素
  • 九七年六月份，我有幸聽了丁榕老師的報告，很受啟發(fā),覺得對我做好班主任工作幫助太大了。我要向丁榕老師學習�！肚楦�、科學、藝術(shù)班主任工作手記》（丁榕著）一書成為我班主任工作的良師益友。丁老師說：作為一名班
  • 我是一名年輕的英語教師，第一次擔任班主任，任務重，沒經(jīng)驗，應該怎么辦？用辯證唯物主義指導我做好班級工作。一年的實踐，使我有以下幾點感受和體會：一是遇到問題先調(diào)查、后結(jié)論。物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作
  • 怎樣正確認識學生的逆反心理①（一）超限逆反逆反是指個體在過度接受某種刺激后所做出的逃避反應。這也是人類出于自然本能的一種自我保護性的心理反應。其實這也是一個十分容易理解的生活常識。我們?nèi)魏稳私邮苣撤N刺
  • 筆者最近走訪了一些學校，就召開學生家長會問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進的問題。一是召開次數(shù)偏少，每學期平均在1．4次左右；二是時間固定，學期初和期中考試后召開的占90％以上；三是內(nèi)容單
  • 定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學生家長集中討論共同關(guān)心的問題，輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通受教育者動態(tài)變化信息，調(diào)整、改進教育舉措，促成
  • 2009-09-01班干部管理
    在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。如何使更
  • 有些青年班主任老師對工作非常認真投入，花了大量時間和精力做學生思想工作，特別是對那些學習基礎(chǔ)弱的學生，更是傾注了比普通學生多得多的精力，但并沒有收到預期的效果。于是常常感慨道：班主任真是難當，好學生吧
  • 我國著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過
  • 寬容是學校對教師工作失誤的理解和原諒，是科學地藝術(shù)地重要管理手段。但過度寬容非但起不到積極作用，反而還會給學校管理帶來妨害。筆者就自己的理解，對過度寬容的產(chǎn)生原因、具體表現(xiàn)、不良后果以及改正辦法談一些
  • 初為人師，在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情
  • 郜玉武老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，他工作精神可以說是勤勤懇懇、任勞任怨，今年從高三下來后又擔任高二七班的班主任。七班基礎(chǔ)較差，但郜老師無怨言，默默地承擔著重任，為了改變七班的落后局面，他經(jīng)常深入班
  • 提起批評，人們總認為是一件板著臉的嚴肅事情，可是，在我做小學低段學生的生活指導老師中體驗到，有時采取在笑聲批評也能收到意想不到的效果。一年級的玲玲是個較嬌慣的孩子，每當父母送來學校或中途來看她，要走時
  • 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班級工作的好壞，直接關(guān)系到學校各項工作的正常進行，因此，抓好班級管理是完成教育教學任務的重要環(huán)節(jié)。在這個學期的班主任工作中，我以培養(yǎng)學生的集體主義精神為突破口，
  • 1、豁達法應有寬闊的心胸，豁達大度，遇事從不斤斤計較。平時做到性格開朗、合群、坦誠、少私心、知足常樂、笑口常開，這樣就很少會有愁悶煩惱。2、松馳法具體做法是：被人激怒后或十分煩惱時，迅速離開現(xiàn)場，作深呼
  • 被譽為人類出版史上第二大暢銷書的卡耐基《快樂的人生》為我們提供了快樂心理的秘訣。他認為：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂，并提出了《只為今天》的忠告：一、只為今天，我要很快樂。正如林肯所說的大部分
  • 為保持良好的情緒，美國心理衛(wèi)生協(xié)會提出了如下建議：1、不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地討論起來，受到別人的嘲諷后，終日郁郁不歡；有的人做事要求十全十
  • 近日，某權(quán)威機構(gòu)在本市一所中學做學生心理狀況調(diào)研，發(fā)現(xiàn)60%的學生存在著心理隱患，這一結(jié)果令老師和家長非常震驚。為此，我們請來了中小學生心理輔導方面的一線專家、教師、學者，希望未成年人的心理健康問題能引
  • 中學階段是形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有知識的高素質(zhì)的人，是時代賦予的要求；也是廣大家長對學校的囑托。學生良好思想品德的形成是一個漸進的過程,赫爾巴特說：如果不堅強而
  • 班級管理工作中，表揚與批評是班主任做好工作的重要手段。表揚與批評都會對學生的情緒、感情、心理、行為產(chǎn)生直接的影響。只有適時、適度、有效的表揚與批評，才能起到鼓勵先進、鞭策后進的作用，達到既定的教育目的
  • 有人說班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法
  • 陰影效應處理偶發(fā)事件有一次，我班小王同學向我報告：家長花５００多元的隨身聽放在班上，下午第三節(jié)課在操場踢了一堂課的足球，回來后就找不到了。據(jù)學生們反映，在小王踢球其間，沒有外人進教室，很顯然是班上的學
  • 從某種意義上說，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班級。一個優(yōu)秀的、有特色的班級即是班主任的教育思想和價值取向的外顯，并能體現(xiàn)出其自身的工作威望和行為風格。首席班主任不僅僅是一種榮譽稱號，更是一個工作
  • 現(xiàn)在許多班主任老師都致力于班級管理的研究，并且取得了相當不錯的成績，為班主任老師管理好班級提供了很好的指導。雖然如此，但是目前的管理思路并不能從根本上解決培養(yǎng)新型人才的問題。我們教育的目的在于培養(yǎng)學生
  • 我曾布置學生準備《感悟親情》的主題班會。當我把話題寫出來的時候，教室里一片唏噓之聲，有人作嘔吐狀，有人說肉麻。我掃視全班，發(fā)現(xiàn)他們的表情是迷惘的，心態(tài)是麻木的，情感是遲鈍的，心理上是反感的。我想起當今
  • 有一天上午第三節(jié)物理課，馬老師正講得起勁。忽然，離教室不遠的菜市場的高音喇叭里播送起了小品《賣拐》，當小品播放到高潮時，有幾個學生隨著發(fā)出了笑聲。這下可氣壞了馬老師。他立即查問：誰笑的？沒有人承認。馬
  • 目前中師班級管理中有哪些常見類型？怎樣進行理性的思考？對于這樣一類問題，有必要從實踐的認識到理論的分析進行深入探討。一、班級管理目標的設(shè)定班級管理目標的建立，是班級管理操作的出發(fā)點和歸宿。應該說任何管
  • 有人在對眾多企業(yè)進行調(diào)查后，得出了辦企業(yè)成功與失敗在于三分技術(shù)七分管理的結(jié)論。其實，辦學何嘗不是如此。要辦好學校，要使學校邁上新臺階，就必須要提高管理水平。什么是管理，對此眾說紛紓著名學者克里斯托弗.
  • 一個班級由幾十名學生組成，要培養(yǎng)好這些學生，就必須調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。要
  • 班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學生一生追求的目標；一番人情入理的個別談話，能攻克多年不化的頑石。
  • 學校各項教育教學工作順利、有效的開展離不開高效的教育管理，教育管理工作在學校工作中的重要性是不言而喻的。所以，如何開展教育管理，為學校的各項工作服務好已成為學校教育工作的一項重要課題。精細化教育管理要
  • 上進心是指一種積極向上、追求進步的心理特征。學生有了強烈的上進心，就有了學習的積極性和接受教育的自覺性。那么，如何激發(fā)學生的上進心呢？其主要方法有：1、目標激勵法：目標包括班級管理目標和個人發(fā)展目標。

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