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  • 抗擊新冠肺炎疫情主題作文寫(xiě)作指導(dǎo) 一、作文類型 1.新冠疫情期間一件難忘的事、一個(gè)難忘的人 中小學(xué)生作文,大流無(wú)非是記事寫(xiě)人。在新冠疫情期間,每天都發(fā)生著無(wú)數(shù)令人難忘的事,每天都涌現(xiàn)出令我們難忘的人。尤其
  • 2019年國(guó)慶閱兵觀后感寫(xiě)作指導(dǎo) 國(guó)慶期間,不少小學(xué)生都有一項(xiàng)作業(yè): 寫(xiě)一篇國(guó)慶大閱兵的觀后感。 學(xué)生寫(xiě)這樣的作文,大部分會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:大多為片段的記錄,缺乏重點(diǎn),也沒(méi)有感悟的中心。 顯然,這樣的作文是
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作的四個(gè)步驟 觀后感作文,就是當(dāng)你看了一部影片或者視頻后,把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章,比如很多學(xué)生被要求寫(xiě) 開(kāi)學(xué)第一課 的觀后感作文,所謂的 感 ,可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感該怎么寫(xiě)? 2019年的主題是 五星紅旗,我為你自豪 。 1.歌曲:《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 1949年10月1日,毛澤東主席登上天安門(mén)城樓,在《義勇軍進(jìn)行曲》莊嚴(yán)雄偉的旋律中,他親自按下電鈕,升
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(九) 和其他作文一樣,我們首先要做好的依然是:審題、選材、定中心、構(gòu)思、謀篇布局,然后用心書(shū)寫(xiě)。 審題: 觀后感和讀后感一樣,就是寫(xiě)觀看后,閱讀后的感受,所以,應(yīng)該在
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(八) 一、愛(ài)國(guó) 我們說(shuō)對(duì)于孩子的教育而言,讓他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是非常重要的,對(duì)于我們的孩子而言,愛(ài)自己所生所長(zhǎng)的這個(gè)國(guó)家,是非常重要的
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(六) 相信許多同學(xué)在收看節(jié)目的同時(shí),還要完成一份特殊的家庭作業(yè),那就是寫(xiě)一篇《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感。 什么是觀后感?不會(huì)寫(xiě)觀后感,怎么辦?怎樣才能把文章寫(xiě)得與眾不同?
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(六) 每年,全國(guó)中小學(xué)生集體上完《開(kāi)學(xué)第一課》,還有一項(xiàng)有意義的作業(yè),那就是寫(xiě)一篇觀后感。 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是:五星紅旗,我為你自豪。 新中國(guó)成立70周年,在
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(五) 1、要將重點(diǎn)放在一個(gè) 感 字上 不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感,往往將 觀 的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng),總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹,生怕讀者不知其內(nèi)容,而發(fā)表 感 的文字卻很少。 學(xué)生
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(四) 一、什么是觀后感? 觀后感,即觀看完電視、電影等文藝或文化作品之后,把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。其中, 觀 是基礎(chǔ),重點(diǎn)是 感 。所謂 感 ,可以是從作品中領(lǐng)悟
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(三) 從觀到感終全篇,各抒己見(jiàn)最重要! 不僅是觀后感,每當(dāng)我們寫(xiě)作時(shí)結(jié)尾要簡(jiǎn)潔流利,不可拖泥帶水有一種老寫(xiě)也寫(xiě)不完的節(jié)奏!簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是千萬(wàn)別畫(huà)蛇添足失去本來(lái)的韻味。而
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(二) 觀 感 不分離,親身體驗(yàn)感觸深! 雖說(shuō) 感 是重點(diǎn),但不等于要離離開(kāi) 觀 !有的同學(xué)寫(xiě)觀后感,只是在開(kāi)頭提一下 觀了某部影片后,立即大有啟發(fā) ,以后就脫離了原片,說(shuō)上一
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)(一) 重 感 不重 觀 ,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山層次明! 不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感,往往將 觀 的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng),總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹,生怕讀者不知其內(nèi)容,而發(fā)表 感 的文字卻少之又少
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo)匯總
  • 2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感寫(xiě)作指導(dǎo) 觀后感的核心在于 觀 和 感 ,一篇結(jié)構(gòu)完整的觀后感離不開(kāi)節(jié)目中的事件和由事件帶來(lái)的感受。所以我們的觀后感一定要有以下四個(gè)部分: 第一部分:事件+情感+總體感受 第二部分:
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):1-6年級(jí)如何寫(xiě)好開(kāi)學(xué)第一課觀后感 2019《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感該如何寫(xiě)?(附1-6年級(jí)范文和填空作文) 此刻,我想家長(zhǎng)正和孩子觀看著《開(kāi)學(xué)第一課》也在給孩子講述那些故事,一家其樂(lè)融融,很快節(jié)目就
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):如何寫(xiě)開(kāi)學(xué)第一課觀后感 每年,全國(guó)中小學(xué)生集體上完《開(kāi)學(xué)第一課》,還有一項(xiàng)有意義的作業(yè),那就是寫(xiě)一篇觀后感。在此,老師為各位同學(xué)提供一份貼心的寫(xiě)作指南,幫助大家厘清寫(xiě)作脈絡(luò)和寫(xiě)作思路。 1
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 我想從小的角度來(lái)講寫(xiě)作的基本問(wèn)題。 我研究當(dāng)代文學(xué),小說(shuō)、詩(shī)歌、散文,和當(dāng)代的作家也有一些交流。我們就從小的角度來(lái)講作文,F(xiàn)在很多的一些專家和老師將一些文章講得很無(wú)趣。
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作不妨多模仿 作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,內(nèi)心生成表達(dá)與交流的需要。說(shuō)簡(jiǎn)單些,就是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流。作文就是用 筆 說(shuō)話。跟自己 說(shuō) 生活中的喜怒哀樂(lè),
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文教學(xué)同樣需要因材施教 學(xué)作文是件簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的事情,對(duì)于基礎(chǔ)較好,悟性較高的同學(xué),老師的一點(diǎn)啟發(fā)就足以促使他寫(xiě)出一篇好文章了,而對(duì)于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),練習(xí)不多的同學(xué),老師必須逐段逐句地幫
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作應(yīng)多寫(xiě)真實(shí)的感情 有些同學(xué)常叫作文難,對(duì)著作文題目感到無(wú)從下筆,想了半天,也寫(xiě)不出幾行字。于是,心生一計(jì),把 作文選 中看來(lái)的寫(xiě)一篇給老師,或者自己瞎編一篇給老師。如有一次,學(xué)生寫(xiě)
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫(xiě)、善于描寫(xiě) 小朋友們常常寫(xiě)記敘文,但寫(xiě)起來(lái)卻不能令人滿意。說(shuō)它不完整吧,那時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)這些記敘文的幾個(gè)要素也都有了,但總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),只能
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作角度盡量多樣化 小朋友寫(xiě)作文常常寫(xiě)人,但許多小朋友寫(xiě)出的人物形象往往非常單保 如有位小朋友寫(xiě)了一扁《我的老師》,他為了寫(xiě)出這位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,就在作文中寫(xiě)了三個(gè)事例:李老師
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):讓生活中的小事大放光彩 許多小朋友都怕寫(xiě)作文,總覺(jué)得作文很難,總覺(jué)得沒(méi)什么東西好寫(xiě)。怕寫(xiě)作文的原因是多方面的,我想其中有一個(gè)原因是老師的題目太難。如《時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上》。小孩子不了解社會(huì)
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):培養(yǎng)小學(xué)生作文的情趣 摘要:小學(xué)生作文的可貴之處在 趣 字上,但如今的小學(xué)生作文竟以追求成人語(yǔ)調(diào)、成人觀點(diǎn)為目標(biāo),從而束縛了自已的想象力,讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言表太守自已的興趣志向是個(gè)不向的要
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作的幾種高境界 清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中提出了一個(gè)著名命題:古今成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)三種境界。依此引申,作為學(xué)問(wèn)載體的文章(包括部分文學(xué)作品),是否也有境界之別呢?在筆者看來(lái)
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作需要表達(dá)自己的真實(shí)想法 作文要自由真實(shí)地抒寫(xiě)性靈,發(fā)表見(jiàn)解。從這兩年高考作文反饋的信息看,某些文章表面上文采飛揚(yáng),實(shí)際上往往充斥著尋章摘句和矯揉造作。專家們已經(jīng)厭煩那種浮華的文風(fēng)
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):讓孩子們放飛想像 什么能使生活飛翔? 詩(shī)歌。 什么能使詩(shī)歌飛翔? 想象。 什么能使想象飛翔?靈感。 我走進(jìn)北京西四北四條小學(xué)的教室,好像一步走進(jìn)了電視機(jī)里──只有電視劇里才會(huì)個(gè)個(gè)孩子全這么可
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):平淡中見(jiàn)新奇 許多家長(zhǎng)來(lái)作文教室接送孩子的時(shí)候都會(huì)問(wèn)上一句 老師,我的孩子作文寫(xiě)得一點(diǎn)都不美,好詞好句都沒(méi)有。家長(zhǎng)的話讓沈老師感到一肚子擔(dān)憂,沈老師于是一再地給家長(zhǎng)做分析 你們說(shuō),女孩子打
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作中多問(wèn)幾個(gè)為什么 許多小朋友都說(shuō)作文寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)不起來(lái),總覺(jué)得寫(xiě)了幾句,就寫(xiě)完了,就沒(méi)有什么話好講了。例如,有位小朋友寫(xiě)了一篇《補(bǔ)考》的作文,他這樣寫(xiě):我的體育成績(jī)不好,有幾個(gè)項(xiàng)目不及
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):作文寫(xiě)作中如何不會(huì)偏題 小朋友寫(xiě)作文 文不對(duì)題 的情況雖然還有,但不是很多了,而小朋友寫(xiě)作文寫(xiě)偏了題的卻不少。 例如有位小朋友寫(xiě)了《辛苦的爸爸》,開(kāi)頭說(shuō)他爸爸在菜場(chǎng)里賣(mài)菜,起早摸黑很辛苦,
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)習(xí)中不可或缺的 閱讀 閱讀為孩子開(kāi)啟了探究過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)奧秘的大門(mén);閱讀引發(fā)高雅的談話,并能培養(yǎng)高尚情感及思維的深度;閱讀能使孩子們關(guān)注生活,重視生命意義。所以,閱讀是協(xié)助孩子們成長(zhǎng)
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):感動(dòng)是寫(xiě)作的原動(dòng)力 作文正走向浮華,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。 近年來(lái)的高考滿分作文及各地出爐的所謂佳作,讓我一次次加深這種印象:內(nèi)容之實(shí)被隨意掩埋,浮華之風(fēng)漫灌其中。主要表現(xiàn)為:不論是否需要
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策 寫(xiě)景類作文,一般認(rèn)為這類作文容易寫(xiě),但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),卻很難寫(xiě)。我分析了學(xué)生習(xí)作,大致有以下幾類問(wèn)題: 一、文章干巴巴,毫無(wú)文采; 二、文章太短,不會(huì)具體寫(xiě)一
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):提高小學(xué)生的作文能力的基本途徑 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生常常無(wú)話可說(shuō),無(wú)材料可寫(xiě)或無(wú)處著手感到頭痛,這些問(wèn)題的存在,促使老師們必須不斷地探索提高小學(xué)生作文能力的有效途徑,
  • 小學(xué)作文指導(dǎo):小學(xué)生作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法 如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾 作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置,因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾,就會(huì)使文章出現(xiàn) 亮點(diǎn) ,從而吸引閱卷老師的眼球,提高自己作文

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