日本精品一区,蜜桃六月天综合网,欧美99,草草影院ccyycom

奧數(shù)網(wǎng)
全國站
 您的位置：奧數(shù) > 小學作文網(wǎng) > 寫作指導
  • 五、寫勞動和節(jié)假日活動的參考段落1.吃了晚飯，我們全家人就出了家門，外面有許多小朋友在放炮、放花，熱鬧極了。我們一路說著笑著，不一會兒就來到了玉泉路。��！這兒的人可真多��！每盞燈前都被圍得里三層外三層，
  • 四、寫勞動和節(jié)假日活動的參考詞句汗流浹背/熱火朝天/你追我趕/爭先恐后/一馬當先/汗流滿面/忙忙碌碌/集體精神/不怕臟苦/陣陣異味/干干凈凈/窗明幾凈/一塵不染/雪白/透明/揚起/枯枝敗葉/瓜皮紙屑/積滿灰塵/琳瑯滿目/
  • 三、寫勞動和節(jié)假日活動的參考開頭1.《記一次大掃除勞動》的兩種開頭第一種開頭：星期五下午，勞動委員李玲給我們布置了大掃除的任務，我們小組的任務是沖洗教室。第二種開頭：大家開始大干吧！等勞動委員一分配完大
  • 二、寫勞動和節(jié)假日活動的參考題目1.《記一次大掃除勞動》2.《新年聯(lián)歡會》3.《記六一聯(lián)歡會》4.《元旦之夜》5.《我家的大年三十》6，《九月十日這一天》7.《快樂的六一》
  • 一、寫勞動和節(jié)假日活動的作文類型1.記敘一次勞動的經(jīng)過，表現(xiàn)同學們不怕苦不怕累的精神；2.寫一次勞動競賽，表現(xiàn)同學們熱愛勞動的思想品質；3.記敘一次節(jié)日聯(lián)歡會的經(jīng)過，表現(xiàn)同學們豐富的業(yè)余生活和快樂向上的少年
  • 六、寫學習和文體活動的參考題材1.舉行各種學習競賽，讓同學們在充滿趣味和競爭的學習氣氛中得到知識，豐富課外生活；2.老師讓同學們學做小老師，一幫一，一對紅，大家很歡迎這種學習的形式；3.我們的課外活動很是豐
  • 五、寫學習和文體活動的參考段落1.去年夏天，我第一次到龍?zhí)逗杉瘶吮�。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網(wǎng)子，背著標本采集箱，在草叢中來回巡視著。忽然，不遠的一棵小樹上，一只蟬在鳴叫。我走到樹下，抬頭望去
  • 四、寫學習和文體活動的參考詞句書聲瑯瑯/有條不紊/心不在焉/歡聲笑語/靜悄悄/掩卷沉思/頻頻點頭/聚精會神/跳了起來/笑瞇瞇/有高有低/比唱歌還要好聽/瞥見了/華麗/思路開闊/老高老高/亂蹦亂跳/冷不防/左瞧右看/仔細
  • 三、寫學習和文體活動的參考開頭1.《記一次興趣小組活動》的兩種開頭第一種開頭：下午第二節(jié)一下課，我們就一起來到了生物活動室，參加紅蜻蜒生物活動小組。第二種開頭：今天的紅蜻蜒生物活動小組不知道活動什么內容
  • 二、寫學習和文體活動的參考題目1.《記一次興趣小組的活動》2.《記一次學習的爭論》3.《記一次智力競賽》4.《記一次游戲活動》5.《記一次_______比賽》6.《一次快樂的周末聯(lián)歡會》7.《記一次升旗儀式》8.《記一次入
  • 第一類寫學習和文體活動一、寫學習和文體活動的作文類型1.寫一次學習或文體活動，反映校園生活的豐富多彩；2.寫一次學習或文體活動，表現(xiàn)同學們有著廣泛的興趣和愛好；3.寫一次學習或文體活動，表現(xiàn)全班同學的精神風
  • 如何提高小學生寫作能力提高小學生寫作能力之我見小學生寫作技巧小學生寫作文技巧讓小學生快快樂樂寫作文作文寫作技巧之作文的開頭寫作文的最大技巧小學生如何寫作文怎樣讓小學生喜歡寫作文小學生寫作文可以虛構嗎
  • 小學生閱讀方法授人以漁小學生閱讀方法的指導淺談小學生閱讀的評價方法閱讀對小學生有什么幫助與好處小學生課外閱讀方法淺談小學生課外閱讀方法提高小學生閱讀興趣的方法小學生課外閱讀方法的指導如何提高小學生閱讀
  • 昨日我的好朋友、年輕的特級教師周益民給我來電話，說小學語文界正在討論一個話題小學生寫作文是否允許虛構？希望我從一名兒童文學作家的眼光和角度說說自己的看法。最初聽益民說這個話題時，我有些驚愕：怎么會有這
  • 要想教好小學生寫作文，首先要了解小學生習作的策略；其次，要懂得如何為小學生寫作搭橋引路；再次，怎樣使小學生喜歡寫作；最后，在寫作的過程中如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維。一、了解小學生習作的策略。語文教學大綱
  • 其實小學生寫作文，我們對其的社會期待就是要稚嫩要活潑，什么文采啊，深度啊，教育意義啊什么的，都不是小學生作文的要求。當然，小學生一開始寫作文的時候，容易受到課文的影響和某些老師的誤導，而導致衍生出某些
  • 有一次我到一個朋友家，她發(fā)愁正在讀初二的兒子不會寫作文，問我怎樣才能讓孩子學會寫作文。我說先看看孩子的作文本。小男孩很不情愿的樣子，能看出來他是羞于把自己的作文示人。直到男孩和小伙伴們去踢球，他媽媽才
  • 開頭遵循的原則：1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務。2．精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。開頭常見的毛�。�1．拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭
  • 在語文教學中，作文對于學生來講是一個難點。許多學生常為沒有好的題材，言之無語而感到苦惱。而小學生的寫作能力如何又是語文水平的具體體現(xiàn)。作文對于學生的觀察能力，語言思維表達能力都是一個很好的體現(xiàn)。以下是
  • 要寫出一篇好文章，必須具備多方面的因素。前面談到的觀察生活、積累材料是主要因素，其次還要有豐富的知識，要有一定的文字表達能力。這些知識和能力從哪里來呢?除了在現(xiàn)實生活中觀察、實踐外，主要靠讀書。因為書
  • 一、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追
  • 孔子說：知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。愛因斯坦也曾說過：熱愛是最好的老師。這些至理名言，它揭示了一個深刻的道理：好與樂是成事的關鍵。學生作文亦然，其關鍵在一個趣字。興趣是作文的原動力。在教學
  • 從語文新課程標準的設計思路中我們可以知道，新課標是在總目標之下以階段目標（1-2年級，3-4年級，5-6年級，7-9年級）來實現(xiàn)的，而寫作無不貫穿每個階段目標的始末（1-2年級為寫話，3-6年級為習作）。這是新課標所賦
  • 一、提高閱讀速度的必要性和可能性時代和現(xiàn)今的義務教育對小學生的閱讀能力提出了很高的要求，也就是要求我們應大力培養(yǎng)學生的閱讀能力。綜合之，提高閱讀速度的必要性有以下幾點：⒈速讀是開發(fā)智力的重要手段，速度
  • 語言文字的積累，其途徑是聽和讀；語言文字的表達，其形式是說和寫。開展語文課外閱讀，不僅有利于學生開拓視野，陶冶情操，而且也是學生積累語言、豐富知識的有效方法。一、激發(fā)興趣，不斷促讀根據(jù)小學生愛看電視的
  • 新課程尺度倡導學生好讀書，讀好書，讀整本的書，現(xiàn)實生涯中的學生卻存在不同水平的閱讀退化現(xiàn)象。面對小學生的這種閱讀退化現(xiàn)象，我們做教師的該怎樣領導呢？近兩年來，我在這一方面作了一些嘗試，列舉如下，供大家
  • 課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。(摘自蘇霍姆林斯基《給教師們的建議》)由此可見課外閱讀的重要性。第
  • 課外閱讀作為課內閱讀的補充和延續(xù)，不僅必要，還要大量。大量閱讀對人的一生將產(chǎn)生深遠的意義。其一，有利于知識積累，拓展視野，豐富、規(guī)范語言，在博覽中汲取營養(yǎng)，提高素質。其二，有利于鞏固、擴大課堂教學成果
  • 素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生
  • 語文課標明確指出:現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面基本能力這表明了具備較高的閱讀理解能力是作為現(xiàn)代公民必備的基本素質。所以，對小學生進行閱讀能力的培
  • 一、小學生的閱讀特點小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是一張白紙畫最新最美畫圖的良機，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思
  • 古今中外,許多專家學者以自己卓有成效的事實,證明了他們所采取的閱讀方法是切實可行的;許多教育家也以自己成功的教學經(jīng)驗p證明了他們所傳授、推介的閱讀方法的正確。教師有必要從中撤取一些簡便易行、成效顯著的閱讀
  • 讀書破萬卷，下筆如有神這是語文教學中的千年古訓，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動所遵循的原則。響應上級的號召，開展讀書節(jié)活動，認真落實真正讓小學生少做題，多讀書、讀好書，促進小學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高新課
  • 在我們的語文課中學到過不少寫景的文章，如《南京長江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應注意什么呢?⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，
  • 寫文章到底有沒有秘訣?同學們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。怎樣練好作文基本功呢?前人為我們總結了幾條行之有效的經(jīng)驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。多觀察：就是說要注意觀察
  • 在看圖寫話的練習中，要把圖寫活，需要我們展開豐富的想像。但是有的同學想不出來，別人怎么說，他就怎么寫。如果讓他獨立完成一篇看圖寫話，就只有圖上的內容。為什么會有這種情況呢?那就是平時積累的少，頭腦中沒

返回頂部

廣告合作請加微信：17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備：11010802027854

違法和不良信息舉報電話：010-56762110 舉報郵箱：wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權所有Copyright2005-2021 . All Rights Reserved.