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寶寶聰明可愛(ài)，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以訂做的，如果你在寶寶的日常飲食、運(yùn)動(dòng)和教育上早做規(guī)劃、多加注意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕松松，打造一個(gè)健康聰明的寶貝兒。聰明寶

在孩子成長(zhǎng)時(shí)候，他們自己開(kāi)始數(shù)數(shù)，他們從每天的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、錢(qián)幣和更多的東西。通過(guò)手工操作，孩子們擴(kuò)大了對(duì)數(shù)學(xué)的真正理解。以下幾點(diǎn)，可以每天給孩子們一些思考數(shù)字的機(jī)會(huì)：★都是關(guān)于我

一個(gè)七歲的孩子看見(jiàn)指南針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，最后總是指向同一個(gè)方向，他心中頓時(shí)充滿驚奇：沒(méi)有一只手去撥動(dòng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢?從這個(gè)時(shí)刻起，他相信事物中一定藏著某種秘密，等待著他去發(fā)現(xiàn)。愛(ài)因斯坦成為偉大的科學(xué)

媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)回一個(gè)菠蘿，年幼的寶寶被這個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的東西吸引住了，好奇地問(wèn)：媽媽?zhuān)�這是什么?這位母親可能會(huì)有兩種方式對(duì)待孩子。一種方式是：母親耐心地告訴孩子：這是菠蘿，是可以吃的。它的外面很硬，有很尖

如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神�！艉⒆与p目凝視，緊緊盯著一樣?xùn)|西或人，這時(shí)孩子在聚精會(huì)神地追根究底，父母不宜輕易打擾。最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個(gè)究竟，以備孩子發(fā)問(wèn)，并可引導(dǎo)

就智力的內(nèi)容看，記憶力也是其中之一，通過(guò)背唐詩(shī)訓(xùn)練記憶力，就是益智的一個(gè)方面。根據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查表明：兒童的記憶能力很強(qiáng)，不僅對(duì)理解的東西，即使是不大理解，甚至不理解的東西也能很快記住，尤其對(duì)那些沒(méi)有

美國(guó)科學(xué)家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問(wèn)題，對(duì)近千人進(jìn)行了跟蹤觀察。他通過(guò)分析實(shí)例，提出一個(gè)重要的假設(shè)：即5歲前是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期，他提出，如果把17歲時(shí)所達(dá)到的普通智力水平看做100%，那么從出

聽(tīng)古典音樂(lè)有助于提高兒童智商，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱(chēng)作莫扎特效應(yīng)。自從莫扎特效應(yīng)提出以來(lái)，爭(zhēng)論就一直不斷，本版也曾對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行過(guò)有關(guān)探討，然而所謂的莫扎特效應(yīng)是有據(jù)可依，還是僅僅作為媒體鼓吹的科學(xué)神話，

1～3歲的孩子思維處于萌芽階段，計(jì)數(shù)能力很低，此階段孩子的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，認(rèn)識(shí)直觀、形象，知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，最初的計(jì)數(shù)是口頭數(shù)數(shù)，只是機(jī)械地按1、2、3、4、5的順序唱數(shù)，并不理解數(shù)字所表示的內(nèi)容，帶

別讓孩子輸在起跑線上、讓你的孩子從0歲起就勝人一籌眼下，針對(duì)0至6歲幼兒開(kāi)設(shè)的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出，這些新穎的育兒理論被許多父母奉為至理名言，而一個(gè)6歲以下的孩子上一年早教課的學(xué)費(fèi)往往超過(guò)萬(wàn)元。可是，

隨著小學(xué)新生將陸續(xù)正式開(kāi)學(xué)。年輕的家長(zhǎng)們擔(dān)心，孩子從幼兒園走向小學(xué)能否適應(yīng)，不知自己該做哪些工作。針對(duì)家長(zhǎng)、孩子出現(xiàn)的一些小癥狀，老師為您詳細(xì)解答、支招�！景Y狀1】入學(xué)第一課家長(zhǎng)先學(xué)認(rèn)天書(shū)上周五，陳女

現(xiàn)代社會(huì)，信息來(lái)源廣泛，孩子從小見(jiàn)多識(shí)廣;加之生活水平提高，使孩子在腦部發(fā)育快速時(shí)期獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)。因此，許多父母習(xí)慣將孩子的表現(xiàn)與自己小時(shí)候比較，然后發(fā)現(xiàn)：孩子太聰明了!這是否表示家中有個(gè)天才寶寶呢?

孩子不大，媽媽們聚在一起，最?lèi)?ài)交流的問(wèn)題就是：你家的孩子可以認(rèn)識(shí)多少字了?我有一位同事，從孩子幾個(gè)月開(kāi)始，她就有意識(shí)、有計(jì)劃地教孩子認(rèn)字。她的孩子著實(shí)厲害，僅僅3歲，就能自己獨(dú)立看書(shū)讀報(bào)。當(dāng)時(shí)，我們這些

家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，構(gòu)成了孩子的無(wú)形生存空間。由于這個(gè)空間看不見(jiàn)摸不著，要有足夠的智慧才能感受到它的存在。當(dāng)家長(zhǎng)們與孩子在一起生活一段時(shí)間后，彼此雙方就會(huì)形成對(duì)對(duì)方固定的印象和看法。在他...家長(zhǎng)與孩

法國(guó)教育部專(zhuān)家說(shuō)，有的時(shí)候，很多孩子在受到欺負(fù)后不會(huì)主動(dòng)告訴大人，但他們的行動(dòng)還是會(huì)露出一些不尋常的地方，如裝病不上學(xué)、不愿獨(dú)自出門(mén)、出現(xiàn)無(wú)法解釋的傷口、回家時(shí)衣服和書(shū)本常有破損、突然無(wú)故大發(fā)脾...法

個(gè)案姓名：多多，年齡：4歲半入托年齡：1歲2個(gè)月多多1歲剛過(guò)就被送進(jìn)幼兒園讀全托。關(guān)于孩子的心理問(wèn)題，多多媽媽表示沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多多有暴力傾向，有時(shí)老師會(huì)投訴說(shuō)他欺負(fù)別的孩子，但是情況也不多，三四次吧。她最擔(dān)憂

多與孩子交談，這是父母與孩子溝通情感，加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活、思想情況了解的好方法。但是，不少父母親卻覺(jué)得一年365年，天天與孩子在一起，難以找到那么多交談的好話題。久而久之也就失去了相互交談的興趣...多與

如果父母允許，小孩子自己能夠做的3類(lèi)事情一、自理安裝玩具火車(chē)軌道；把圖畫(huà)書(shū)擺放整齊；準(zhǔn)備上幼兒園要帶的東西，如小手帕；玩完玩具負(fù)責(zé)收拾，放在固定的地方；沒(méi)有管理好玩具，想玩時(shí)找不到時(shí)，你不要輕易替他找

當(dāng)孩子處在一種無(wú)法控制的惱怒之中時(shí)，就會(huì)發(fā)脾氣。大多數(shù)18個(gè)月到3歲的孩子不時(shí)地會(huì)發(fā)脾氣，但是有些孩子會(huì)頻繁一些，有的則少一些。意志較強(qiáng)、比較武斷的孩子，比隨和安靜的孩子發(fā)脾氣的時(shí)候多...發(fā)脾氣當(dāng)孩子處在

專(zhuān)家認(rèn)為，許多孩子從小缺乏行為規(guī)范教育，養(yǎng)成許多不良習(xí)慣與個(gè)性，他們的心理和行為普遍帶著家庭環(huán)境或家長(zhǎng)教育的影子金一貴老師是筆跡心理學(xué)專(zhuān)家，同時(shí)又是廈門(mén)市中小學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任，曾...專(zhuān)家認(rèn)

目前，許多孩子都存在著做事有始無(wú)終的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：1、做孩子的表率。父母是孩子的第一任教師，也是終生連任的教師，孩子每天都在用最精細(xì)的眼神觀察著父母的一言一行、一...目前，

首先是認(rèn)知因素。俗話說(shuō)知恩圖報(bào)，只有知道了國(guó)家和社會(huì)對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，才會(huì)產(chǎn)生報(bào)恩的意識(shí)。如果意識(shí)不到別人的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？其次，要有親身體驗(yàn)。光知道父母給我吃，給我用，...首先是認(rèn)知

常有家長(zhǎng)抱怨，孩子在幼兒園和在家時(shí)判若兩人：在幼兒園里，自己吃飯、穿衣，按時(shí)睡覺(jué)，和小朋友們友好相處；可一回家就完全變了個(gè)樣兒，任性耍賴，胡攪蠻纏。孩子為什么會(huì)變成兩面派?究其原因不...常有家長(zhǎng)抱怨，孩

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，使孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法就是：使家庭充滿快樂(lè)和溫馨。在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，由于具有快樂(lè)的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。下面有9種快樂(lè)秘方，你可以在孩子

智利專(zhuān)家內(nèi)爾比列加斯近日在接受委內(nèi)瑞拉媒體采訪時(shí)說(shuō)，孩子學(xué)會(huì)加減法后，父母就可以開(kāi)始培養(yǎng)孩子的財(cái)商。許多商界成功人士幼年時(shí)都受過(guò)適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育。如何培養(yǎng)孩子的財(cái)商？比列加斯建議說(shuō)，父母可以從教孩子合理

我們將學(xué)員大致分成四類(lèi)：第一類(lèi)：很聰明并且很認(rèn)真勤奮的；第二類(lèi)：聰明但調(diào)皮，學(xué)習(xí)一般的；第三類(lèi)：認(rèn)真勤奮但方法不對(duì)，學(xué)習(xí)一般的；第四類(lèi)：測(cè)試成績(jī)未達(dá)標(biāo)的。對(duì)于第一類(lèi)學(xué)員，我們優(yōu)先錄齲全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?

常常會(huì)聽(tīng)到有的家長(zhǎng)這樣抱怨：我的孩子一點(diǎn)也不笨，就是讀書(shū)不行。這些智力水平正常的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被稱(chēng)作高智商，低成就，他們有許多相似的特征，最常見(jiàn)的是上課注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自覺(jué)性;

家庭文化氛圍應(yīng)該擁有濃厚氣息，它包括對(duì)兒童的直接教育和輔導(dǎo)，還包括對(duì)兒童智力的間接性影響、啟迪與熏陶。在日常，給孩子講講故事，讀讀童話，講解一下自然現(xiàn)象的發(fā)生與科學(xué)的聯(lián)系，與孩子一起玩智力游戲，乃至父

雖說(shuō)凌逸纏人、少有自己玩的時(shí)候，可一旦玩起來(lái)也蠻投入，而且喜歡一邊玩一邊自言自語(yǔ)，口中念念有詞：斷斷續(xù)續(xù)地復(fù)述著常聽(tīng)的故事。如從前有個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘，誰(shuí)也沒(méi)她美麗姥姥，你的胳膊咋這么粗呀？(《小紅帽》)；有

教子以德不是現(xiàn)在才提出的。因?yàn)榈录饶苎a(bǔ)體，也可補(bǔ)智，所以古人一直遵循著這條原則來(lái)教育子女。明太祖朱元璋對(duì)子女的教育非常嚴(yán)格。他既重視教育孩子求知，更重視幫助他們正心，即品德教育。為此，他采取了重言傳、

現(xiàn)在的父母大多十分注意保護(hù)孩子的自尊心，但不知爸爸媽媽們是否意識(shí)到，鼓勵(lì)性的言語(yǔ)說(shuō)得不恰當(dāng)也可能破壞了孩子的自信心呢。這里我們列舉了幾種聽(tīng)起來(lái)沒(méi)錯(cuò)，但實(shí)際上對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的鼓勵(lì)之辭，希望引起爸爸媽媽足

古人說(shuō)：它山之石，可以攻玉。別人的教子經(jīng)驗(yàn)，能夠給我們提高很好的經(jīng)驗(yàn)或借鑒，下面所提供的是部分名人教子的個(gè)別范例，只要用心學(xué)習(xí)，一定能夠從中吸取教益�！度�字經(jīng)》說(shuō)：竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。這是

充分發(fā)揮父親在家庭教育中的作用一般來(lái)說(shuō)，在照料孩子的生活方面，父親的付出沒(méi)有母親的多，但是在育兒觀念上，父親往往有獨(dú)到之處。在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上，父親和母親往往會(huì)有不同看法。專(zhuān)家建議，當(dāng)父母雙方的育兒觀

要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效？是講道理、培養(yǎng)習(xí)慣，還是為孩子做出榜樣？為什么同樣的方法有的人用有效，有的人用卻無(wú)效？其實(shí)，一種教育方法是否有效，關(guān)鍵不在于它本身，而在于

一、針對(duì)真正的進(jìn)步會(huì)不會(huì)表?yè)P(yáng)比表?yè)P(yáng)多少次更重要一次恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)比十次泛泛的夸獎(jiǎng)好得多，表?yè)P(yáng)不應(yīng)該是針對(duì)孩子的表面成績(jī)，而應(yīng)該針對(duì)他們真正的進(jìn)步。同樣是獲得比較好的分?jǐn)?shù)，老師和家長(zhǎng)就不用表?yè)P(yáng)優(yōu)等生而應(yīng)該表

現(xiàn)在，或者今后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們需要培養(yǎng)什么樣的人才？這個(gè)問(wèn)題在教育界引起極大關(guān)注。日前，在為教育改革和發(fā)展建言獻(xiàn)策研討會(huì)上，一個(gè)高中學(xué)生道出了廣大學(xué)子的心聲：如果可以的話，希望新的體制可以對(duì)我們稍微