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一、把握審題與解題的關(guān)系有的同學(xué)對(duì)審題重視不夠，匆匆一看便急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只要耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地

一般家長(zhǎng)認(rèn)為，要提升數(shù)學(xué)能力就要多做題，培養(yǎng)興趣。事實(shí)上，興趣不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出興趣來(lái)。所以數(shù)學(xué)不好，問(wèn)題不在自信，而是孩子的能力不足所致。提升孩子的數(shù)學(xué)能力可

關(guān)于奧數(shù)解題技巧的文章很多，很重要。技巧重要，錯(cuò)誤的原因其實(shí)也很重要，對(duì)待錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，搞清是為什么，這樣的錯(cuò)誤才是最有意義的。在解題的過(guò)程中必定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤也不是一定會(huì)被預(yù)料的，下面只對(duì)比較常

近些年來(lái)，武漢市中小學(xué)奧數(shù)熱高燒不退。那么，學(xué)奧數(shù)，學(xué)生最大的收獲到底在哪里？中國(guó)首批數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家級(jí)教練、南京大學(xué)教授馬傳漁，近日做客武漢時(shí)表示：學(xué)奧數(shù)，最大的收獲應(yīng)是持之以恒的精神。馬教授認(rèn)為，

寒假過(guò)完，各個(gè)中小學(xué)開(kāi)學(xué)在即。升入更高年級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)更高的要求，才能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。具體到奧數(shù)學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，要注意以下幾點(diǎn)：低年級(jí)的同學(xué)要注意從興趣到解題的轉(zhuǎn)變一二年級(jí)

小學(xué)升學(xué)考試取消后，許多中學(xué)入學(xué)不進(jìn)行單獨(dú)的入學(xué)考試，取而代之的是就近入學(xué)和電腦派位方式。但不少初中名校在鹽新生時(shí)雖不考試，但為了招攬更多優(yōu)質(zhì)生源，就將奧數(shù)水平作為招生的重要標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些學(xué)校在招生宣

四年級(jí)期末下冊(cè)綜合測(cè)試題點(diǎn)擊下載試題

四年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試考題點(diǎn)擊下載試題

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情緒智力是近年來(lái)心理學(xué)家探討的一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題。那么什么是情緒智力呢？專(zhuān)家們把它定義為四個(gè)主要的成分：一是準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)刂�覺(jué)、評(píng)價(jià)和表達(dá)情感的能力；二是運(yùn)用情感進(jìn)行思考的能力；三是理解和分析情感并有效地運(yùn)

奧數(shù)網(wǎng)編輯：您學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)自己的幫助？王老師：我本身就是從小參加奧數(shù)出生的學(xué)生，因?yàn)閵W數(shù)獲獎(jiǎng)高考被保送直接進(jìn)入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，我就是學(xué)習(xí)奧數(shù)受益的實(shí)例。奧數(shù)網(wǎng)編輯：王老師認(rèn)為您覺(jué)得奧數(shù)的試題難嗎？

一般情況下，放寒假時(shí)，學(xué)校老師為了配合閱讀，總要給學(xué)生留大量的讀后感作文。所以，我們作文講習(xí)所順勢(shì)在寒假期間學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)作。提到讀后感，有一回我在上課提到此事時(shí)，有一個(gè)新來(lái)的初中生說(shuō)：怎么，我們還學(xué)

所謂奧數(shù)是因?yàn)閵W林匹克運(yùn)動(dòng)是世界上最高水平的運(yùn)動(dòng)，中國(guó)人為了說(shuō)明舉辦的數(shù)學(xué)比賽水平高、級(jí)別高，就把各種數(shù)學(xué)比賽稱(chēng)為數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。為使參加比賽的同學(xué)們能取得良好的成績(jī)，很多教練員根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)不止是會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)說(shuō)，會(huì)回答各種問(wèn)題。著名數(shù)學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張景中在國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)少年數(shù)學(xué)論壇上，向近千名少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者講述學(xué)好數(shù)學(xué)的訣竅。在很多人看來(lái)，數(shù)學(xué)工作就是數(shù)學(xué)家有自己的想法，經(jīng)過(guò)一

奧數(shù)是現(xiàn)在小學(xué)家長(zhǎng)熱崇的一門(mén)學(xué)科。可是有些家長(zhǎng)、甚至連學(xué)生自己都不明白為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)？學(xué)習(xí)奧數(shù)有什么意義？怎樣才能學(xué)好奧數(shù)呢？并且現(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)了各種各樣的奧數(shù)輔導(dǎo)班，又該如何選擇輔導(dǎo)學(xué)習(xí)呢？帶著這些

現(xiàn)在學(xué)奧數(shù)的同學(xué)越來(lái)越多，伴隨而來(lái)的問(wèn)題就是奧數(shù)到底有什么用，應(yīng)該怎么學(xué)，奧數(shù)才能學(xué)好，下面就以前學(xué)習(xí)和教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和大家談?wù)勥@兩個(gè)問(wèn)題。一、學(xué)奧數(shù)到底有什么用我想對(duì)目前絕大部分學(xué)奧數(shù)的孩子和他們的

數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，開(kāi)拓視野，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才都有著積極的作用。目前我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽日趨規(guī)范化和正規(guī)化，為了使全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)健康、持久地

如今奧數(shù)已經(jīng)成為所有小升初孩子都需要面臨的一道檻，然而有些孩子因?yàn)榈鬃訅|得不夠高，以致于很難跨過(guò)它，最終導(dǎo)致小升初的失敗。因此，在奧數(shù)學(xué)習(xí)中，如何做到夯實(shí)基礎(chǔ)，如何做到對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情和興趣就成為了

根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，六年級(jí)最后階段應(yīng)該在以下幾個(gè)方面注意。一、注意查漏補(bǔ)缺：大多同學(xué)都有一些知識(shí)點(diǎn)缺陷，比如有的同學(xué)每次錯(cuò)都錯(cuò)在數(shù)論，有的同學(xué)每次看到行程問(wèn)題就頭疼。那么這些學(xué)生應(yīng)該注意了，必須要進(jìn)行針對(duì)性

幾年以來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅�？善鋵�(shí)，我有一個(gè)不為人知的小秘密：那就是我對(duì)奧數(shù)的恐懼。以前，家長(zhǎng)為了提高我的奧數(shù)水平，給我報(bào)了一些補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，可由于我的興趣不大，也沒(méi)有學(xué)習(xí)奧數(shù)的基礎(chǔ)，

關(guān)于做題，建議三點(diǎn)：一是針對(duì)性：如果目的是杯賽獲獎(jiǎng)，首選最近三年的真題；其次是2006年的《小學(xué)數(shù)學(xué)ABC》（劉京友主編，主要是當(dāng)前全中國(guó)的最新杯賽資料匯編）如果目的是迎戰(zhàn)小升初，首崖數(shù)網(wǎng)的小升初60套模擬題

現(xiàn)在許多學(xué)員普遍存在對(duì)三、四、五年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常被一些難點(diǎn)卡住，而這些所謂的難點(diǎn)都是三、四、五年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，本來(lái)不是很難，但是由于一些學(xué)生接觸奧數(shù)比較晚，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)這

進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)、保送重點(diǎn)大學(xué)在重點(diǎn)學(xué)校擇優(yōu)過(guò)程中，奧數(shù)折射出層層耀眼的光環(huán)。而面對(duì)著重點(diǎn)中學(xué)小升初錄取的層層門(mén)檻，一些因曾經(jīng)的孤陋寡聞而使孩子失去學(xué)習(xí)奧數(shù)良好時(shí)機(jī)的家長(zhǎng)不禁望洋興嘆，五年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)奧數(shù)

在學(xué)奧數(shù)的時(shí)候要善于總結(jié)規(guī)律，就像任何絕妙的武功都會(huì)有幾句要訣一樣，再難的奧數(shù)題也離不開(kāi)以下6種常用解法：1、直觀畫(huà)圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線(xiàn)、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象

首先，杯賽考察的是孩子的綜合實(shí)力。也就是說(shuō)，孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況基本決定了孩子的競(jìng)賽成績(jī)，當(dāng)然對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)水平相差不大，賽前的沖刺和一些隨機(jī)的考試運(yùn)氣因素使得杯賽的成績(jī)有一定的偶然性。所以，沒(méi)有必要為了

四年級(jí)的孩子在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是，已經(jīng)上道了，但是，還是有幾個(gè)問(wèn)題非常值得一談的。1、不要做過(guò)難的題目。四年級(jí)的孩子其學(xué)習(xí)積極性都很高，過(guò)難的題目往往會(huì)打擊他們這種積極性。所以，按照老師的

我覺(jué)得自己偏科很?chē)?yán)重.其他各個(gè)科都挺不錯(cuò),就是數(shù)學(xué)差得一塌糊涂.其實(shí)我也很想學(xué)好點(diǎn)的,平時(shí)也經(jīng)常問(wèn)人的.不懂的題別人一解答我立刻就會(huì)了,可是就是自己做的時(shí)候不懂得按這個(gè)思路去解題.每次考試數(shù)學(xué)很多題我都不會(huì).

進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)、保送重點(diǎn)大學(xué)在重點(diǎn)學(xué)校擇優(yōu)過(guò)程中，奧數(shù)折射出層層耀眼的光環(huán)。而面對(duì)著重點(diǎn)中學(xué)小升初錄取的層層門(mén)檻，一些因曾經(jīng)的孤陋寡聞而使孩子失去學(xué)習(xí)奧數(shù)良好時(shí)機(jī)的家長(zhǎng)不禁望洋興嘆，即將升入六年級(jí)的五年

讓孩子學(xué)好奧數(shù)，進(jìn)而在數(shù)學(xué)分析能力上有所提高，這是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)至少有三件事情要做：第一多給孩子鼓勵(lì)心理學(xué)中有個(gè)名詞叫表現(xiàn)欲，表現(xiàn)欲孩子大人都有，孩子的更強(qiáng)。我們就

數(shù)學(xué)之美在于數(shù)字，而數(shù)字之美在于數(shù)論。有人說(shuō)：數(shù)論就是這樣一種東西，她提醒你數(shù)學(xué)有無(wú)形的靈魂，她賦予她所發(fā)現(xiàn)的真理以生命，她喚起心神，滌盡我們的蒙昧與無(wú)知。縱觀現(xiàn)今北京市小升初考試，數(shù)學(xué)科中數(shù)論的考點(diǎn)

曾經(jīng)有家長(zhǎng)跟我說(shuō)他感覺(jué)自己的孩子上課時(shí)像在陪太子讀書(shū)，為什么呢？同一個(gè)教室，同一個(gè)老師，卻有著不同的學(xué)習(xí)效果。這不得不讓做家長(zhǎng)的非常著急。其實(shí)奧數(shù)網(wǎng)的課堂上，一般都是分層次教學(xué)的。孩子的水平差不多，那

在學(xué)奧數(shù)的時(shí)候要善于總結(jié)規(guī)律，就像任何絕妙的武功都會(huì)有幾句要訣一樣，再難的奧數(shù)題也離不開(kāi)以下6種常用解法：1、直觀畫(huà)圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線(xiàn)、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象

每年小升初重點(diǎn)中學(xué)的面試時(shí)間都很短，要在這5分鐘之內(nèi)脫穎而出，需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。即便是在培訓(xùn)班的鹽中，很多孩子也很容易把分?jǐn)?shù)丟在不該丟的地方，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)比預(yù)想的低了不少。那么，如何找到最容易失分的點(diǎn)，

11歲的黎族小姑娘許欣是海南省五指山市第一小學(xué)六年級(jí)（1）班的學(xué)生。她說(shuō)，小學(xué)五年級(jí)前她討厭死數(shù)學(xué)了，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)卻成了她最好的朋友。班上不少同學(xué)都與許欣有著相似的經(jīng)歷，是什么原因讓他們對(duì)數(shù)學(xué)由討厭變喜愛(ài)

筆者采訪(fǎng)過(guò)很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者被稱(chēng)為有天賦的同學(xué)，在和他們的交談中，不經(jīng)意地總會(huì)接觸到這樣一個(gè)名詞：錯(cuò)題本。猛一聽(tīng)，感覺(jué)便是形式化的代表名詞，但隨著采訪(fǎng)次數(shù)的增多，接觸到這個(gè)詞的頻率也就越來(lái)越高。更要命的

現(xiàn)象一信心不足耐心不夠習(xí)慣不良信心不足：有不少孩子現(xiàn)在拿到行程問(wèn)題的題目心里就發(fā)怵，沒(méi)有信心去把題目解決。究其原因，主要是他們?cè)谄綍r(shí)做行程問(wèn)題時(shí)選題的難度不適當(dāng)，對(duì)一些基本的題目沒(méi)能做到熟練掌握。而現(xiàn)