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考生整天上學(xué)，不僅有功課上的壓力，也常有跟同學(xué)間人際關(guān)系的困擾，所以下課回家后，家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的家庭氣氛，讓考生忘憂(yōu)解勞。 一、 笑臉相迎 孩子一回家，家長(zhǎng)就要滿(mǎn)臉笑容地招呼他，并問(wèn)他： 今天在學(xué)校

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每位父母都會(huì)對(duì)自己的孩子有一定的要求，甚至是高的要求。但這不等于可以脫離孩子本身的條件與基本素質(zhì)，使孩子成為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的工具。過(guò)高的期望會(huì)使孩子的心理過(guò)度緊張，感到壓力太大，因?yàn)楹ε虏荒軡M(mǎn)足父母的

有一個(gè)古代故事說(shuō)，宋國(guó)有個(gè)人嫌禾苗長(zhǎng)得慢，就一棵棵往上給拔起一點(diǎn)兒，結(jié)果禾苗都枯死了，這就是我們熟知的《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事。那個(gè)急于求成的農(nóng)夫因?yàn)檫`反了禾苗生長(zhǎng)的自然規(guī)律，結(jié)果一無(wú)所獲。在現(xiàn)實(shí)生

他從謝一對(duì)大學(xué)教授夫婦收養(yǎng)，兩歲的時(shí)候，他突然就奇怪地停止長(zhǎng)高了，而且他的健康狀況也越來(lái)越差。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì)診，他患的是一種罕見(jiàn)的阻礙消化和吸收營(yíng)養(yǎng)的疾病，醫(yī)生們認(rèn)為他只能再活六個(gè)月了。還好，通過(guò)靜脈注

在一個(gè)貧寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作。兒子很懂事，從不向父母提要求。有一天，兒子眉頭緊鎖。細(xì)心的父親關(guān)切地問(wèn)兒子怎么了。兒子吞吞吐吐地說(shuō)： 同學(xué)們都有自行車(chē)，只有我沒(méi)有 父親沉默了，因?yàn)榧依飳?shí)在沒(méi)有

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，有一個(gè)問(wèn)題似乎是禁區(qū) 孩子的 早戀 。很多父母一聽(tīng)說(shuō)孩子有了 朋友 ，就像大敵當(dāng)前一樣，千方百計(jì)阻撓，結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中制造了很多悲劇。 真正遇到這種事，我們要向外國(guó)的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下。有一個(gè)朋友是演

道德的力量看不見(jiàn)摸不著，但時(shí)時(shí)影響著人的行為，甚至影響人一生的行為。 早早就把六歲的兒子送到 菊齋 私塾的高女士是國(guó)學(xué)的鐵桿支持者。 現(xiàn)在的教育非常功利，就是為了考大學(xué)找工作賺錢(qián)，缺乏 做人 的教育。 她說(shuō)

成長(zhǎng)是一個(gè)并不輕松的話(huà)題，但孩子成長(zhǎng)的過(guò)程卻可以是輕松快樂(lè)的，他們的童年應(yīng)該是幸福、難忘的，因?yàn)闈撘颇�化、不露痕跡的教育方式是孩子最樂(lè)于接受的。 北京少先隊(duì)員俞凱平在同學(xué)們中是個(gè)小有名氣的 昆蟲(chóng)學(xué)家 。

有的父母什么都不讓孩子干，只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了。其實(shí)，這種觀念可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。人沒(méi)有經(jīng)歷哪有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?zāi)挠斜臼?一個(gè)孩子要成才需要方方面面的能力，只有高分，其他什么都不會(huì)，一離開(kāi)父母就會(huì)什么都不

我們做家長(zhǎng)的愛(ài)孩子要有分寸，要讓孩子懂得回報(bào)。如果父母總是給予孩子無(wú)窮的愛(ài)、無(wú)原則的愛(ài)，這種溺愛(ài)往往會(huì)害了孩子。 鄰家有一對(duì)年輕夫婦，平時(shí)生活十分節(jié)儉，但對(duì)四歲的兒子卻有求必應(yīng)。日前，年輕的母親帶兒子

天黑，早回家 ， 小心壞人 ，很多家長(zhǎng)每天都這樣囑咐去上學(xué)的孩子，可孩子們卻左耳進(jìn)，右耳出，覺(jué)得父母天天嘮叨，真煩! 北京的一個(gè)中學(xué)生講了他經(jīng)歷的一次驚險(xiǎn)。有一天晚上，在街上遇到一個(gè)陌生人向他問(wèn)路，他好

許多研究顯示，一個(gè)僅僅學(xué)業(yè)優(yōu)異的孩子，他的人生未必成功，也就是說(shuō)并不意味著他能在未來(lái)的生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。學(xué)習(xí)能力固然很重要，但是競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)要求我們的孩子還必須具備能夠適應(yīng)社會(huì)的多

第一個(gè)秘訣：就是把自己也變成孩子。 父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。 童心未泯，才能拋開(kāi) 大人 、 父母 等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。 第二個(gè)秘訣：和孩子密切相處。 要了解孩子，要多跟孩

美國(guó)河郡學(xué)院心理學(xué)與教育學(xué)教授卡蘿爾 亨青格的研究表明，與美國(guó)兒童相比，中國(guó)兒童發(fā)生內(nèi)向孤僻、焦慮和社交問(wèn)題的比例分別高出92%、1.3%和138%。 研究顯示，中國(guó)父母的易發(fā)怒程度要比美國(guó)父母高出26%，嚴(yán)厲程度

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)

根據(jù)心理學(xué)家對(duì)大批父母的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)8種典型的行為導(dǎo)致失敗的父母。 一、沒(méi)有原則(Parents fail at setting limits) 沒(méi)有原則的父母，最終會(huì)被子女控制祝曾有位母親一旦聽(tīng)到孩子說(shuō) 我不上學(xué)了 ，立刻投降，答應(yīng)孩子

相信很多朋友看過(guò)達(dá)爾文關(guān)于孩子教育的小故事： 有位年輕的母親，抱著兩歲半的兒子去向著名的生物學(xué)家達(dá)爾文請(qǐng)教： 您說(shuō)，我這孩子應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始接受教育？ 達(dá)爾文看了看孩子，問(wèn)道： 您孩子多大了？ 那位母

美國(guó)的教育專(zhuān)家認(rèn)為，每個(gè)孩子都具創(chuàng)造力，父母、老師、孩子結(jié)成三位一體對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)，孩子的創(chuàng)造力將會(huì)得到大大的提高。他們激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法是： 1、鼓勵(lì)孩子扮演演戲角色。家長(zhǎng)讓三五個(gè)孩子在一起分

1.有回報(bào)的愛(ài)，不讓孩子做 白眼狼 母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，但母愛(ài)所帶來(lái)的危害也往往正是因?yàn)檫@ 無(wú)私 。母親像大地一樣默默付出，不求回報(bào)，其精神固然高尚，但若一不小心，也可能 愛(ài)你成了害你 ，培養(yǎng)出一些白眼

眼下，隨著家庭教育知識(shí)的日益普及， 重教輕罰 已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。在人們的潛意識(shí)中，懲罰是打罵的代名詞，因而我們常常在報(bào)刊上見(jiàn)到少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長(zhǎng)便是對(duì)懲罰

叛逆期，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷。叛逆期中的孩子很古怪，總喜歡跟父母唱反調(diào)，讓很多父母為之頭疼不已。面對(duì)孩子的這種叛逆，做家長(zhǎng)的不能一味固執(zhí)的要求孩子做這做那，而應(yīng)該擺正心態(tài)，做到多多的理解孩子，照顧到孩子

開(kāi)朗樂(lè)觀既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示，開(kāi)朗樂(lè)觀的人不僅較為健康(如癌癥罹患率明顯低于悲觀抑郁者)，而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢?美國(guó)兒童

研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)要什么就有什么的孩子，長(zhǎng)大后很容易變得非常不快樂(lè)。 德國(guó)哲學(xué)家雅斯培曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有權(quán)威，便沒(méi)有自由。因此，對(duì)孩子有所約束、限制，讓他知道 什么可以做、什么不可以做 ，譬如不能逃學(xué)、不能晚睡

關(guān)于表?yè)P(yáng)孩子有一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔?稱(chēng)贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間和劑量，因?yàn)榭赡軙?huì)引起過(guò)敏反應(yīng)。 你真棒 ，有時(shí)候用多了反而成為壞東西，影響孩子成長(zhǎng)

今年3歲的小綜，要上幼兒園了，父母把他從老家接回來(lái)。由于在祖父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，小綜在爸爸媽媽面前也當(dāng)起了 小皇帝 。面對(duì)不聽(tīng)話(huà)、固執(zhí)的兒子，父母對(duì)他的蠻橫無(wú)理進(jìn)行了指責(zé)。小綜有一天突然說(shuō)出： 爸媽死了才

孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫(xiě)著寫(xiě)著就停，不知在想什么，寫(xiě)作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說(shuō)找橡皮。剛剛學(xué)過(guò)的有印象的字還要照著書(shū)看著抄下來(lái)，這一遍寫(xiě)完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫(xiě)。寫(xiě)作業(yè)不能獨(dú)立完成

注意是大家所熟悉的心理現(xiàn)象，它是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意對(duì)幼兒心理的發(fā)展具有重要的意義,它可以使幼兒對(duì)環(huán)境中的刺激做出選擇性的反映，從而獲得更多有價(jià)值的信息;可以使幼兒心理活動(dòng)對(duì)所選擇的對(duì)

您的孩子具備超長(zhǎng)兒童的潛質(zhì)嗎?超常兒童是指具有優(yōu)異智力和(或)特殊才能的兒童。過(guò)去往往只從高智商(IQ超過(guò)140)來(lái)鑒定超常兒童，現(xiàn)在則增加了諸如創(chuàng)造力、特殊才能及非智力因素等。超常兒童的特點(diǎn)可以從不同的維度

我故意自言自語(yǔ)： 這次我一定要記得檢查一下。 聽(tīng)了我的話(huà)，小家伙一拍腦門(mén)說(shuō)： 我也要檢查一下。 上幼兒園大班的兒子開(kāi)始學(xué)50以?xún)?nèi)的加減法，卻總是出錯(cuò)。 周末，兒子纏著我陪他玩，我乘機(jī)說(shuō)： 好，你把口算作業(yè)拿

一位家長(zhǎng)一次訴苦：我實(shí)在受不了了，孩子的試卷找不到了，回家就向我哭訴，怪我沒(méi)有為她準(zhǔn)備好，我翻遍了房子里所有的地方，還是沒(méi)有找到那張?jiān)嚲�，像這種小事，隔幾天就會(huì)發(fā)生一次，每次孩子都想我哭訴，怪我沒(méi)有

俗話(huà)說(shuō)，種豆得豆，種瓜得瓜。孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，需要父母的愛(ài)心澆灌。世界五彩繽紛，人間豐富多彩，都需要有愛(ài)心的人去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，去領(lǐng)悟。孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，關(guān)鍵時(shí)期在童年。如何讓孩子的愛(ài)心茁壯成長(zhǎng)呢？ 一、以

女兒大學(xué)畢業(yè)后，直接和男朋友詹姆斯去了美國(guó)，這讓我分外想念。終于，女兒為了我免受思念之苦，在2004年6月，帶著詹姆斯和孩子回國(guó)，打算在我們身邊定居發(fā)展。這本是件高興事兒，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，正因?yàn)樗麄兓貋?lái)，

如果不是遇到這次車(chē)禍撞人而殺人，也許王朔朔會(huì)一直是同學(xué)、朋友、親人眼中的那個(gè) 好學(xué)生 形象；如果不是因?yàn)樵诼?tīng)到媽媽說(shuō)沒(méi)有錢(qián)時(shí)突然大腦一片空白而捅了自己的媽媽九刀，留日學(xué)生汪某也一直是家人和同學(xué)眼中的 好

1、表面自尊與內(nèi)心自卑的心理失衡 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生由于年齡的增長(zhǎng)，思維更趨完善，其自尊意識(shí)較中低年級(jí)階段有了很大發(fā)展。每個(gè)人都希望得到他人的尊重和贊揚(yáng)，尤其是老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)更令他們感到鼓舞和滿(mǎn)足，問(wèn)題

有一天，我問(wèn)兒子： 我們是不是朋友？ 兒子卻說(shuō)： 努力吧！我們離朋友還差得遠(yuǎn)呢。 我試圖與兒子做朋友是從他的一個(gè)眼神開(kāi)始的。他上初中一年級(jí)的時(shí)候，因一件小事，我訓(xùn)斥了他，他居然以一種敵視的眼光看著我，讓