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我小孩自上初中以來，其他方面都蠻好，就是在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)總不愛問老師，上課也不積極回答問題，偶爾被抽起來回答問題，也是吱吱唔唔，前言不搭后語的。講了她不知多少次，可就是不見什么起色，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸往

現(xiàn)在來回答開始時(shí)提到的問題：孩子多大歲數(shù)時(shí)才能放手讓他自己去選擇？在多大范圍、多大程度上進(jìn)行選擇？曾經(jīng)看過一個(gè)電視訪談節(jié)目，節(jié)目中的父親遇到了一個(gè)難題。他給兒子買了一輛將近1000元的自行車，第二天這輛車

獨(dú)生子女的家庭，孩子很少承擔(dān)家務(wù)。教育專家提醒，家長(zhǎng)這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。讓孩子從承擔(dān)一些家務(wù)做起，逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，可以讓孩子更懂事。鄭州市淮河?xùn)|路小學(xué)校長(zhǎng)鄧霞表示，培養(yǎng)孩子做家務(wù)，要注意

小西的父母最近很苦惱，上小學(xué)的孩子最近看上了一個(gè)上千元的玩具，憑著父母及老人平時(shí)的溺愛，每天都在家里鬧，而且要求每天的零花錢增加到20塊，而他們夫妻都是月薪兩三千的普通工人，根本沒辦法滿足孩子的要求。隨

童言無忌，孩子有時(shí)會(huì)無意中說出：我媽媽常說你懶得像頭豬。這會(huì)傷害別人的自尊心。更為嚴(yán)重的是，孩子會(huì)覺得父母為什么當(dāng)面一套，背后一套。這樣，孩子會(huì)漸漸看不起父母，兩代人的關(guān)系惡化往往由此而起。不可泄露別

孩子總有一天是要自立于社會(huì)，自立于人生的，如果能從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的東西自己管，自己的生活自己安排的自我管理習(xí)慣，就能增強(qiáng)孩子行動(dòng)的獨(dú)立性，目的性和計(jì)劃性，這對(duì)于孩子今后生活的幸福和成

處于3～6歲年齡階段的孩子，心理過程的隨意性很強(qiáng)，自我控制能力較差，常常一件事沒做完又想著做另一件事，顯得做事雜亂無章，缺乏條理。孩子應(yīng)養(yǎng)成做事有條有理的好習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成與父母的教育是息息相關(guān)的。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)不可一味責(zé)怪孩子，首先應(yīng)該反省一下自己，很多時(shí)候是家長(zhǎng)的不當(dāng)言行造就了孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。昨日，在武漢市少年兒童圖書館舉辦的本報(bào)家長(zhǎng)學(xué)堂上，武漢市優(yōu)秀青年教師、武昌區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師

老師的重視老師的重視在家長(zhǎng)的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從家長(zhǎng)的角度和眼光來看，老師的重視與否大致是指以下三方面：1、家長(zhǎng)問孩子比賽你參加了沒有？節(jié)目表演你有份嗎？等問題，然后從孩子簡(jiǎn)短的回

越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重要性；但許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子的一些創(chuàng)造性表現(xiàn)不太了解，往往在無意中壓制了創(chuàng)造性的發(fā)展。為了幫助廣大家長(zhǎng)在日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的兒童，心理學(xué)家們?cè)诙嗄暄?

在日常生活中，很多父母經(jīng)常犯愛心錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)得太勇敢、太能干，他們一切為了孩子，為了孩子做一切，過分照顧，過度保護(hù)孩子，滿以為會(huì)取得令人羨慕的成效。但這樣做恰恰事與愿違，因?yàn)檫@違背了兒童成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)

美國(guó)哈佛大學(xué)研究人員對(duì)456名青年的生活進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不論智力、家庭收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時(shí)參加勞動(dòng)的人比那些不勞動(dòng)的人生活得更愉快。?我國(guó)一位教育專家也對(duì)中國(guó)孩子進(jìn)行過調(diào)查，同

據(jù)報(bào)載，江西省某小學(xué)為了使學(xué)生口袋里的零花錢不亂花，辦了個(gè)兒童儲(chǔ)蓄所。該校在儲(chǔ)蓄所開了戶頭的學(xué)生竟達(dá)90%，全校1000余名學(xué)生，存款額達(dá)4萬多元。小銀行成了大銀行，教師們始料不及。這個(gè)紀(jì)錄后來多次被別的調(diào)查

高招1：零用錢策略從小就可以給孩子一些零用錢，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢，然后拿他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月發(fā)

父母的言傳身教是家庭教育的重要手段；潛移默化是家庭教育的最大特點(diǎn)。1、廣泛的群眾性從數(shù)量上看，家庭遍布于整個(gè)人類社會(huì)。每個(gè)家庭都是一個(gè)獨(dú)立的教育場(chǎng)所，每個(gè)家長(zhǎng)都承擔(dān)著教育子女的義務(wù)。社會(huì)上有多少個(gè)家庭

許多家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨，自己的孩子記性不好，學(xué)過的東西記不住，或者平時(shí)記得好好的，一到考試就忘了。許多人認(rèn)為，記憶力是天生的，是父母給的。其實(shí)，記憶力是可以通過訓(xùn)練來提高的。雖然從理論上講，人的記憶潛力無窮

老紳士總是在天寒地凍時(shí)，用拐杖打破孫子房子的玻璃。生于憂患，死于安樂！有個(gè)詞叫英國(guó)紳士。我在英國(guó)念過書，英國(guó)的男人，很講究這個(gè)。二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，德國(guó)人轟炸倫敦，市民都往防空洞里跑。一到防空洞門口，

有個(gè)17歲男孩的媽媽說我的孩子特別傻什么都不懂所以我必須替他洗衣服，替他打掃衛(wèi)生，替他像這個(gè)媽媽一樣，不少父母總把孩子捧在自己的掌心里但孩子卻渴望擁有一片自己的天空，不喜歡家長(zhǎng)強(qiáng)加在自己身上的關(guān)懷。心理

由于我并不常住上海，而女兒能把自己養(yǎng)活下來都了不起了，所以我根本就不敢去指望她能照養(yǎng)好其它的活物，因此這棵仙人掌當(dāng)我不在上海家時(shí)就是棵孤兒樹。然而讓人驚訝的是這棵孤兒樹卻活得興高采烈，每年五月份到九月

兒童如果在幼年時(shí)期有打鼾問題，即使日后停止打鼾，他們青少年期的學(xué)習(xí)能力仍然會(huì)受到影響。一份研究報(bào)告表明，研究者發(fā)現(xiàn)中學(xué)成績(jī)處于班級(jí)最后1／4的學(xué)生和最好1／4的學(xué)生相比，其幼年時(shí)發(fā)生頻繁大聲打鼾的比率為后

內(nèi)省智能是個(gè)人自我了解，分析反思的能力，即建構(gòu)正確的自我知覺的能力。5/6歲是孩子自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，也是提升內(nèi)省智能的重要時(shí)期。在此階段，孩子經(jīng)常會(huì)有這樣的疑問：我從哪里來？我是誰？我的五官有什么

注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘，12歲的孩子自然更短，最多不會(huì)超過3分鐘。然而，有些孩子的情況更糟，幾乎片刻不

每個(gè)人都會(huì)犯有過失，但過失可以教給你的，卻是你在任何地方都不可能學(xué)到的。然而，唯恐犯錯(cuò)的心理往往使人們不去嘗試新事物或承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。父母?jìng)兺�往想知道，怎樣教�?huì)孩子們對(duì)待過失。這里有五位兒童問題專家提供他們

你怎么這么不爭(zhēng)氣，我怎么就生了這么笨的孩子？在孩子遭遇失敗時(shí)，家長(zhǎng)這樣的訓(xùn)斥很可能會(huì)導(dǎo)致孩子自暴自棄。教育專家指出，即便在孩子失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要吝嗇稱贊，否則將會(huì)讓孩子誤入歧途。上海市家庭教育研究

記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。依次說出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6

當(dāng)媽媽很倒霉，你必須多愛孩子，不能多愛自己，因?yàn)楹⒆邮且揽繍鄱�走向成長(zhǎng)、走向獨(dú)立的、走向人生。愛是孩子獨(dú)立的前提，獨(dú)立是孩子被愛的結(jié)果。為什么我們大多數(shù)的母親做不到這點(diǎn)？因?yàn)槲覀円矝]有長(zhǎng)大，也在渴求愛

孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,有與成人不同的心理生理特征，掌握適合孩子的數(shù)字，對(duì)于培養(yǎng)教育孩子很有必要。如：書寫的時(shí)間：67歲不超過10分鐘；810歲不超過15分鐘；1112歲不超過17分鐘；1315歲不超過25分鐘；1617歲不超

孩子之間有種天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但在游戲中常常出現(xiàn)各自游戲、互不干擾的局面，或互相攻擊，爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這都是由于孩子年齡小，缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)造成的。因此，教給孩子們一些友好交往的技能是

1.家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽孩子的問題。無論孩子的問題，是屬于對(duì)一些事物不認(rèn)識(shí)而問這是什么?、那是什么?，還是屬于要究其根源問為什么?、怎么回事?家長(zhǎng)都要耐心地聽完，如果聽不明白，可以讓孩子重復(fù)一遍。這個(gè)年齡的孩子

有些家長(zhǎng)，一味地給孩子挑錯(cuò)，即使孩子再怎么努力，在他們的心目中，孩子都是一無是處，總能挑出孩子的錯(cuò)誤和不足。比如，孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很努力了，考試成績(jī)?nèi)�班第二，他們馬上會(huì)說，人家怎么能第一，你怎么不能第一！

電視在我國(guó)大中城市已經(jīng)相當(dāng)普及，以后會(huì)更加普及。電視對(duì)成人及兒童的影響都較大。對(duì)兒童的智力發(fā)育的影響主要有以下幾個(gè)方面：1)占用了兒童大量的時(shí)間：如果兒童用太多的時(shí)間看電視，勢(shì)必會(huì)減少地與家人的感情交流

過家家不只是孩子的游戲而已，其實(shí)它可以幫助孩子變成一個(gè)有創(chuàng)造力的思想者和好的學(xué)習(xí)者。讓孩子們?cè)谇‘?dāng)?shù)耐婢吆屯嫠Ｖ蝎@得更多的想象力吧！孩子們的玩具太多了！商場(chǎng)里琳瑯滿目，到底玩什么樣才真正能激發(fā)孩子的創(chuàng)

對(duì)于壓力重重的家長(zhǎng)，和日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆觼碚f，有一條消息可以成為他們的撫慰劑：美國(guó)兒科學(xué)會(huì)十月的一份報(bào)告顯示，兒童健康發(fā)展真正所需的是更多美好的玩耍時(shí)光。自由玩耍助孩子創(chuàng)造力發(fā)展由玩耍（freeplay）

孩子的創(chuàng)造性思維一直都是最寶貴的東西，那么，應(yīng)該怎么激勵(lì)孩子的創(chuàng)造性思維呢？這里給出一些建議：1、有問不必答，鼓勵(lì)孩子自己尋找的樂趣。從心理學(xué)的角度講,好奇心是人對(duì)自己不了解的事物感到新奇而有興趣進(jìn)行探

一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。給孩子一個(gè)破壞的空間不料，這位老師卻幽默地說：恐怕一個(gè)中國(guó)的愛迪生被你槍斃了。這個(gè)母

每個(gè)孩子都有創(chuàng)造力，人的創(chuàng)造潛力與生俱來。對(duì)孩子來講，創(chuàng)造潛力人皆有之。日本著名創(chuàng)造學(xué)家恩田彰認(rèn)為，這種幼兒的創(chuàng)造性，對(duì)別人未必是新穎的創(chuàng)造，但對(duì)孩子自身卻是前所未有的，是一種自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性。它雖然