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  • 在大連，奧數(shù)已經(jīng)成為所有小升初孩子都需要面臨的一道檻，然而有些孩子因為底子墊得不夠高，以致于很難跨過它，最終導致小升初的失敗。因此，在奧數(shù)學習中，如何做到夯實基礎，如何做到對奧數(shù)學習充滿熱情和興趣就
  • 如今很多家長送孩子去學奧數(shù)，同時也有很多孩子視奧數(shù)為畏途。那么，究竟哪些孩子適合學奧數(shù)呢，對這些孩子如何引導教育呢。這里轉貼一篇人大附中劉彭芝校長十幾年前發(fā)表的一篇獲獎論文，題目是《數(shù)學天才兒童特征
  • 奧數(shù)是奧林匹克數(shù)學的簡稱。 1934年和1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數(shù)學競賽，并冠以數(shù)學奧林匹克的名稱。 1959年羅馬尼亞數(shù)學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數(shù)學奧
  • 奧數(shù)的學習不是一朝一夕的，而是長期積累的過程。奧數(shù)的知識點繁多，需要系統(tǒng)整理，找規(guī)律。學習奧數(shù)，不能太死板，要動腦筋積極思考。 一、學會主動預習。 在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內(nèi)容，課前自
  • 做看圖作文最重要的是審清楚畫面的寓意。而要審清楚畫面寓意最重要的是要把畫面上出現(xiàn)的所有信息聯(lián)系整合最后再下結論。許多學生做這類題目時，習慣于把注意力放在圖上的形象內(nèi)容而忽視了上面的文字信息，這是審題
  • 一、 問題的提出 小學作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教
  • 讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂 感 ，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是
  • 在我們的語文課中學到過不少寫景的文章，如《南京長江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應注意什么呢? ⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近
  • 寫文章到底有沒有 秘訣 ？同學們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。 怎樣練好作文基本功呢? 前人為我們總結了幾條行之有效的經(jīng)驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。 多觀察：就是說要
  • 運用辯證思維 聯(lián)系的觀點、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴密，立意過程中最好的辦法就是運用辯證思維分析說理。能夠小中見大，淺
  • 英語 閱讀與寫作同時抓 單詞要過關，散亂的語法要歸類整理，英語基礎不同的考生可用不同的方法備戰(zhàn)英語作文。 聽說讀寫單詞必須過關 4月底完成新課教學，英語同樣需要1個多月時間總結復習。復習教材的范圍是4~6年級
  • 數(shù)學 抓基礎 提效率 盡管人人都說 小升初 會考到奧數(shù)，但備考還是以抓基礎為主，做題謹記先易后難，提高運算速度和學會數(shù)學方法同樣重要。 不做奧數(shù)抓基礎 都說 小升初 的數(shù)學卷難，有的學校甚至會涉及與奧數(shù)類似的
  • 語文 愛看名著者得天下 小升初 是一場鹽考試，語文科中閱讀題、能力拓展題都把題 押 在名著閱讀上，因此，愛看經(jīng)典名著的小學生定能拿高分。 熟悉鹽考試框架 一般小學語文會在4月底結束新課教學，建議要備考的學生
  • 就以往經(jīng)驗來看，每位學生都會報考幾所中學，所有學校的考試全部失誤絕對是偶然，只要孩子能力達到，最終大部分學生定有一個好的結果。 第一：提高孩子真實水平才是硬道理 從五年級上學開始，尤其是到小升初臨近的
  • 學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都要按照科學合理的順序，每個科目的學習更具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導致學習節(jié)奏的混亂，最后導致知識消化不良。 對于前面
  • 有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態(tài)度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。 粗心馬虎，歸根結底是習慣養(yǎng)成的問題。如果平時沒有養(yǎng)成良好的學習
  • 對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內(nèi)容，就學的很有盡頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就
  • 聽課是學習的關鍵環(huán)節(jié)，也是學生接受知識的主要途徑。學校給每個學生的每天規(guī)劃了6-8個小時的上課時間，當別的同學上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學業(yè)就要落后了。 上課走神，就會造成知識疏漏。
  • 學生需要掌握的大量知識都是以記憶性的為主，中小學生需要記憶的內(nèi)容有很多，比如：字詞、文學常識、英語單詞、數(shù)學公式、物理原理、化學元素，等等。如果這些學過的知識都記不注背不牢，成績不理想就是必然的結果
  • 情緒波動型 情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏
  • 有的學生基礎知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數(shù)點，就是拼錯單詞。結果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。
  • 首先要重視課堂45分鐘的效果，一定要認真聽講，做好筆記，記下有疑問的地方，課上提問或課后請教老師同學，一定要及時解決。如果連課堂都不能把握，課外再多做多少習題又能有多大成效呢?老師布置的作業(yè)一定要認真及
  • 年齡問題：已知兩人的年齡，求若干年前或若干年后兩人年齡之間倍數(shù)關系的應用題，叫做年齡問題。 年齡問題的三個基本特征： ①兩個人的年齡差是不變的; ②兩個人的年齡是同時增加或者同時減少的; ③兩個人的年齡的
  • 歸一問題的基本特點： 問題中有一個不變的量，一般是那個 單一量 ，題目一般用 照這樣的速度 等詞語來表示。 關鍵問題：根據(jù)題目中的條件確定并求出單一量; 復合應用題中的某些問題，解題時需先根據(jù)已知條件，求出
  • 雞兔同籠問題 基本概念：雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設問題，就是把假設錯的那部分置換出來; 基本思路： ①假設，即假設某種現(xiàn)象存在(甲和乙一樣或者乙和甲一樣)： ②假設后，發(fā)生了和題目條件不同的差，找出這
  • 一、注意習慣的養(yǎng)成 我們常說，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。養(yǎng)成好的學習品質(zhì)，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提。學習奧數(shù)更是如此。 奧數(shù)題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意
  • 孩子本無辜，奧數(shù)更沒錯。若問誰之過？擇校是罪魁。 很多家長稱，都清楚奧數(shù)怎么回事，但還是滿腹委屈地要讓孩子上課。都想問問，奧數(shù)到底能不能治�。� 1問為什么奧數(shù)班越打越多 家長愿意讓孩子上奧數(shù)嗎？家長無奈
  • 首先，學習要有一種良好的心態(tài)。對我來說，就是要勝不驕，敗不餒，學會適時地自我調(diào)整。 我認為自己心態(tài)調(diào)整得還不錯，不高估、也不懷疑自己的能力。平時從沒有因為考砸了就沮喪，也沒有因為考好了就自大。 二模 前
  • 我最想說的就是 學習并無捷徑可言 。如果要刻意尋找一條捷徑，指望通過它直接到達成功，我想結果往往適得其反。因為心思都放在了尋找捷徑上，而不去思考如何付出努力。所以，我首先要告誡各位同學，腳踏實地才是硬
  • 1、 預習 聽講 復習 三環(huán)學習法 有經(jīng)驗的學生總是在上每節(jié)課之前提前把老師要講的內(nèi)容認真看一遍，并做好預習記錄，標明哪些地方不懂或一知半解、自己認為的重點、難點；在上課的時候，聽老師講課就不會太費力了，
  • 書面表達是考查學生英語綜合水平的一個重要途徑，很多孩子英語口語好，卻無法寫好英語作文。而現(xiàn)實情況卻是從初一甚至從小學開始就已經(jīng)有了對書面表達的考查，所以練習英語寫作也是我們學而思小升初課程的重要環(huán)節(jié)
  • 奧數(shù)，即奧林匹克數(shù)學競賽，近年來國內(nèi)外很多名牌大學和重點中學比較注重奧數(shù)人才都通過奧數(shù)鹽優(yōu)秀生源，那么想成為奧數(shù)頂尖選手，應該怎么辦？ （1）基礎扎實，不能存在知識點的盲區(qū)和漏洞，這是要成為頂尖奧數(shù)高
  • 據(jù)說，中小學生有 三怕 ：一怕文言文;二怕周樹人(魯迅);第三怕，就是寫作文。不少家長反映：孩子一遇到寫作文，便抓頭撓耳，老半天也連不成句。語文教師呢，也覺得如今的作文不好教;學生們的作文，要么不知所云，要
  • 女孩子學習奧數(shù)家長一定要多關注孩子的心理變化，該克服的困難要鼓勵她勇敢的克服，該減少的壓力一定要及時的幫她化解。眾所周知，女生的邏輯思維能力要比男生稍微弱一些。在學習中，主要表現(xiàn)在理科學習上，理科成
  • 描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？ 首先，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，
  • 學習面對習作題，愁眉緊鎖，搜索枯腸，半天憋不出一句話，或是憑空捏造，講套話，編文章。這是我們在小學習作教學中常見的現(xiàn)象。 出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為學生在習作時感到無話可說，無事可寫，無情可抒。這里的 無話

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