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小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題8

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題7

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題6

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題5

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題4

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題3

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路結(jié)構(gòu)法例題2

1．歸一思維結(jié)構(gòu)在歸一思維結(jié)構(gòu)的應(yīng)用題中，求單一量是解題的前提。譬如：火車3小時(shí)行135公里，用同樣的速度5小時(shí)可以行多少公里？或火車3小時(shí)行135公里，用同樣的速度行225公里，需要多少小時(shí)？就必須先知道火車1小

一般復(fù)合應(yīng)用題，雖然千變?nèi)f化，不過大部分應(yīng)用題相互之間的聯(lián)系，還是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律大體上可以歸結(jié)為歸一、歸總、歸差三種思維結(jié)構(gòu)。按照這三種思維結(jié)構(gòu)來解答應(yīng)用題的思考方法，叫結(jié)構(gòu)法用結(jié)構(gòu)法解答應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路對(duì)應(yīng)法練習(xí)題

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路對(duì)應(yīng)法訓(xùn)練示范】

例3：一本書，第一天讀了32頁(yè)，第二天讀了40頁(yè)，剩下的頁(yè)數(shù)占全書頁(yè)數(shù)的25％。這本書還剩下多少頁(yè)沒有讀？解析：在分析的時(shí)候，首先我們要考慮已知25％是哪一個(gè)量的25％，這個(gè)25％與已知量32頁(yè)與40頁(yè)又是怎樣的對(duì)應(yīng)

例2：小朋友分糖果，每人分6塊，則少22塊；每人分5塊，則多14塊，求小朋友人數(shù)和糖果塊數(shù)？解析：在分析的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每人分的塊數(shù)與所需糖果的塊數(shù)是起著對(duì)應(yīng)關(guān)系。從題目的條件每人分6塊則少22塊；每人分5塊則多14

例1：建筑工地要運(yùn)一批水泥，用一輛卡車運(yùn)8次正好運(yùn)完？運(yùn)6次則少運(yùn)7.2噸。這批水泥共有多少噸？解析：在分析這道題目的時(shí)候，首先要找到卡車運(yùn)的次數(shù)和噸數(shù)是怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系。要從題目的條件用一輛卡車運(yùn)8次，正好

教育專家表示，中小學(xué)生的假期并不是單純、無意義的休息時(shí)間，在學(xué)期中間安排假期的目的，是為了配合學(xué)生有張有弛的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在這段時(shí)間里調(diào)整緊張的心理狀態(tài)，消化、沉淀上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并為下個(gè)學(xué)期的學(xué)

對(duì)應(yīng)法概念在某些應(yīng)用題中，必定存在著一些相關(guān)的對(duì)應(yīng)量，我們利用這一特點(diǎn)，通過分析條件之間的某些數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)某種運(yùn)算意義，打開解題的中心環(huán)節(jié)。這種思考方法，可稱作對(duì)應(yīng)法。

寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)及應(yīng)對(duì)策略

同學(xué)們都知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，每年的寒假有一個(gè)多月的時(shí)間，是學(xué)生盼望已久的事情。有這么多的時(shí)間，如果我們能很好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么，這不僅不會(huì)讓他們的寒假過得忙碌而無意義，

奧數(shù)解題方法:逆推法逆推法是從題目中所表述的最后結(jié)果出發(fā)，利用已知條件一步步倒著推理，直到解決問題的方法叫做逆推法�；�本解題方法是從最后得數(shù)出發(fā)，采用與原題中相反的逆運(yùn)算方法：原是加的用減，原是減的用

奧數(shù)解題方法:轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化法化難為易，化繁為簡(jiǎn)，這是我們解決實(shí)際問題的基本思路。在解數(shù)學(xué)問題時(shí)，也常通過把問題進(jìn)行適當(dāng)變更達(dá)到難、易或繁、簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到最終解決問題的目的，這種思路叫做轉(zhuǎn)化法。例一輛

枚舉法1.在研究問題時(shí)，把所有可能發(fā)生的情況一一列舉加以研究的方法叫做枚舉法(也叫窮舉法)。2.用枚舉法解題時(shí)，常常需要把討論的對(duì)象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸�，否則就無法枚舉，或解答過程變得冗長(zhǎng)、繁瑣、當(dāng)討論的對(duì)象很多

挑戰(zhàn)一年級(jí)數(shù)學(xué)小紅家的時(shí)鐘敲2下要2秒。敲8下要幾秒？【查看答案】挑戰(zhàn)二年級(jí)數(shù)學(xué)同學(xué)們排成方隊(duì)表演體操，小強(qiáng)排在正中間，他前、后、左、右都有5個(gè)同學(xué)。這一方隊(duì)共有多少個(gè)同學(xué)？【查看答案】挑戰(zhàn)三年級(jí)數(shù)學(xué)：甲

聽課(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))；(4)聽好課后小結(jié)。思維(1)多思、勤思，隨聽隨思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；(3)善思，

初一學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是打好基礎(chǔ)，特別是英語(yǔ)。另外還有物理和化學(xué)。在初一如果英語(yǔ)學(xué)不好，往上走的時(shí)候就很難了。經(jīng)驗(yàn)一：1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分

閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它帶有強(qiáng)烈的個(gè)性特征。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的之一，但閱讀教學(xué)中普遍存在著教師一味把自己對(duì)閱讀材料的感悟理解灌輸給學(xué)生，學(xué)生只能生吞活剝，被動(dòng)接受

1、我通過課外閱讀，認(rèn)識(shí)了不少名言，我還能把它們寫下來：*聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）*世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）*為中華之崛起而讀書。（周恩來）*任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）*書

廈、伐、綜、硯、錘、焚、協(xié)、檐、匯、澤、宣、鈕、徐、瞻、幟、袖、挪、謀、輩、脈、漓、瀾、瑕、翡、巒、障、筏、綿、凌、釀、剝、妥、帖、藉、償、饞、媒、誕、埃、渺、礦、賜、慷、慨、濫、睹、礴、丸、岷、咨、

范、剎、鑲、裹、瀉、鍍、潤(rùn)、杰、截、溢、則、燃、緣、溜、貨、奏、衡、誦、杖、超、饑拘、耽、誤、哲、儀、悼、逝、餐、棗、搞、冠、罵、嚼、悟、攤、奧、咳、嗽、拄、槐、耐、挽、飾、腮、洲、陪、檢、閱、矯、鎖

歇、聯(lián)、雕、厘、甚、鼻、藏、概、淘、楚、侵、釁、駐、抗、魯、紹、館、戒、段、務(wù)、奔、厲、弛、憂、哀、持、慰、謎、梭、狂、贏、益、若、凳、鍋、替、抄、英嗓、捆、俯、投、轟、壟爆、叨、役、營(yíng)、占、攻、槍、

坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾、要、裝、勁、絨、朝、些、釣、察、瓣、攏、掌、趣、爬、峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居、郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)、基、突、按、

宜、實(shí)、色、華、谷、金、勁、層、豐、壯、波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞、尤、其、區(qū)、巨、它、安、塊、站、已、甲、豆、識(shí)、紛、經(jīng)、如、好、娃、洼、于、首、枝、楓、記、劉、胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)、

一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個(gè)、八、入、大、天、人、火、文、六、七、兒、九、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開、四、五、目、耳、頭、米、見、白、田、電、也、長(zhǎng)、山、出、飛、馬、鳥、云、公、

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路代替法練習(xí)題

訓(xùn)練示范根據(jù)題意，填入○中1．紅星服裝店，某天賣出8件衣服和15條褲子，共收款243元。已知2件衣服的價(jià)錢與3條褲子價(jià)錢相等，每件衣服和每條褲子各多少元？

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路代替法例題5

（90－10）（2＋1＋1）＝804＝20（件）（2）甲種物品有多少件？202＝40（件）（3）丙種物品有多少件？20＋10＝30（件）答：甲乙丙三種物品各有40件、20件和30件。