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如何讓數(shù)學(xué)課堂“笑”起來
數(shù)學(xué)課，在很多孩子的印象中就是枯燥的計算，乏味的練習(xí)。它不
2016-12-28 16:23:10
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一年級冀教版教材教學(xué)策略分析
一、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生 從教材的使用來看,傳統(tǒng)的教學(xué)模式
2016-12-28 16:22:10
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一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)
一個學(xué)期很快的結(jié)束了，關(guān)注每一位學(xué)生，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)
2016-12-28 16:20:43
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如何更好輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)
一、孩子們是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的？ 我們每個做父母的都希望自己的孩子
2016-12-28 16:03:39
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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材實踐
一、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的分析 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材是秉
2016-12-28 15:56:08
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農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升
一、教師應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)的培訓(xùn) 教師通過參加教育主管部門舉辦的各
2016-12-28 15:55:17
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數(shù)學(xué)與生活實際的探索
扶溝縣大李莊鄉(xiāng)潘莊小學(xué)教師：劉發(fā)春數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，
2016-12-28 15:46:56
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淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)
最初打開一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故
2016-12-28 15:44:54
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淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)方法
內(nèi)容摘要: 對于小學(xué)低年級學(xué)生，教師要根據(jù)他們的心理現(xiàn)象及其
2016-12-28 15:43:50
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淺談如何培養(yǎng)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
[摘要] 小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的
2016-12-28 15:42:25
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：數(shù)學(xué)課堂也美麗
教學(xué)格言：努力以自己的教學(xué)美，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的樂與思 愛因斯坦
2016-12-28 15:39:06
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珠心算與創(chuàng)造力開發(fā)
我們的教育應(yīng)重視 智力開發(fā) 的教育提高到創(chuàng)造教育的高度上來，而
2011-03-21 17:45:33
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如何增強數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性
兒童的天性愛玩、愛動，而且注意力集中不持久。在教學(xué)過程中，把
2011-03-21 16:40:14
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式
批改作業(yè)是教師在教學(xué)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。作業(yè)的批改，不
2011-03-21 16:07:17
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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作體會
最初打開一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事
2011-03-21 16:04:32
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培養(yǎng)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)論文
[內(nèi)容摘要] 小學(xué)階段是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的最佳時期。有了
2011-03-21 15:59:57
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如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
2011-03-21 15:56:05
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對一年級數(shù)學(xué)新教材的實踐與思考
對一年級數(shù)學(xué)新教材的實踐與思考從初涉課改的喜悅與激動到如今的
2010-08-25 13:10:09
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生活素材 慎選妙用才有效
生活素材慎選妙用才有效[摘要]生活化課堂教學(xué)，能聯(lián)系學(xué)生的生活
2010-08-24 18:50:39
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小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)活動化的設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)活動化的設(shè)計---一次問卷調(diào)查的反思與探索【摘
2010-08-24 18:39:11
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數(shù)學(xué)課堂差錯資源的引領(lǐng)策略
數(shù)學(xué)課堂差錯資源的引領(lǐng)策略【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)課堂中的差錯是學(xué)生
2010-08-24 18:35:41
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如何增進師生之間的數(shù)學(xué)交流
如何增進師生之間的數(shù)學(xué)交流內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)提供了一種有力的、簡
2010-08-24 18:32:25
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效生成的思考
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效生成的思考【摘要】課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的
2010-08-24 18:27:59
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讓多彩生活融入數(shù)學(xué)課堂
讓多彩生活融入數(shù)學(xué)課堂【摘要】新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：
2010-08-24 18:19:59
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算用結(jié)合 削減應(yīng)用題“邊緣化”
算用結(jié)合削減應(yīng)用題邊緣化摘要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：計算教學(xué)
2010-08-24 18:18:28
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尋求算用結(jié)合的實效性
尋求算用結(jié)合的實效性摘要：新課程教學(xué)改革，計算與應(yīng)用兩大塊內(nèi)
2010-08-24 18:17:02
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等待讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
等待讓數(shù)學(xué)課堂更精彩[論文摘要]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
2010-08-24 18:13:59
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構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的綠色環(huán)境
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的綠色環(huán)境摘要：在教學(xué)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)
2010-08-24 18:11:24
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淺談《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)
把握目標(biāo)突出主體有效提升淺談《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)[摘要]數(shù)學(xué)廣角
2010-08-24 18:08:47
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小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的思考與實踐
小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的思考與實踐【摘要】基于新課程改革要求
2010-08-24 17:59:51
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數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的“五宜”和“五不宜”
[內(nèi)容摘要]隨著新課程改革的不斷深入,自主探究成了數(shù)學(xué)課堂的亮
2010-08-24 17:47:57
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數(shù)學(xué)課堂的預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的實踐
數(shù)學(xué)課堂的預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的實踐內(nèi)容摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革
2010-08-24 17:44:20
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讓數(shù)學(xué)課堂走向動態(tài)生成
讓數(shù)學(xué)課堂走向動態(tài)生成摘要：倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂的動態(tài)生成是新課程標(biāo)
2010-08-24 17:42:06
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數(shù)學(xué)差異性作業(yè)的實踐
摘要自主、合作、探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中，
2010-08-24 17:24:30
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淺談小學(xué)估算意識、能力、策略的培養(yǎng)
淺談小學(xué)估算意識、能力、策略的培養(yǎng)【摘要】小學(xué)估算意識、能力
2010-08-24 17:21:47
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錯誤，是一種數(shù)學(xué)課堂教育契機
錯誤，是一種數(shù)學(xué)課堂教育契機[內(nèi)容摘要]學(xué)習(xí)錯誤源于學(xué)習(xí)活動本
2010-08-24 17:17:03
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