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  • 培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣的意義 古人說： 讀書百遍，其義自現(xiàn)。 實質上就是強調閱讀的重要性�，F(xiàn)在的閱讀教學在實際教學中越來越被重視，教學中教師不能只注重課本中的文章，不能只是強調字的讀音、詞的意義、句子怎
  • 在很多人印象里，往往覺得學生數(shù)學成績好，就代表著這個學生的數(shù)學能力很強，有數(shù)學天賦。但其實不然，一些會做題的學生只能說他把知識點消化了，但在小學數(shù)學的學習過程中不僅是學習知識，更重要的是開發(fā)智力、培
  • 人類的腦是個復雜而又神秘的身體器官，直到最近15年人類才對它有所了解和發(fā)現(xiàn)。人腦包括三部分：大腦、小腦和腦干。大腦作為發(fā)育成熟最晚的新皮層，是唯一能處理和加工學習內容的腦區(qū)；小腦的發(fā)育成熟早于大腦，主
  • 興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著，會對人們的行為起到向導作用。興趣是最好的老師，是孩子自主學習的不竭動力。在學習過程中，學習興趣與學習效果之間有著密切的
  • 怎樣培養(yǎng)小學生的作文興趣呢？ 一、讓作文指導課成為一種愉悅的活動。 我在一次青年教師課堂教學比武中，指導學生寫《讀后感》、《觀后感》時，首先設計了 賽事引趣，因勢利導 這一環(huán)節(jié)，我先不急著揭示作文題目 讀
  • 學生把閱讀當作一種興趣、休閑活動，將可養(yǎng)成閱讀的習慣，將可獲得各種知識, 對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關重要的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀
  • 一、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓課本成為很好的指路燈 小學生手中的教科書都是精心編寫的，課文思想教育內容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學及遇事動腦筋和全面看
  • 讓孩子嘗試獨立寫作業(yè)，商量好如何安排自己的時間，然后試著放手，減少批評和督促。結果一星期過去之后，孩子的磨蹭全不見了。 有時候回家之前就能把作業(yè)做完，成績也開始變得比較穩(wěn)定，甚至后來還參加了數(shù)學競賽。
  • 利用多種評價手段激發(fā)學習興趣 恰當?shù)脑u價，不僅能給學生指導學習方法，而且還能激發(fā)學生學習興趣，強化學習動機。如，數(shù)學課堂練習冊上一道較難的思考題，很多孩子沒做出來，一個學習成績一般的孩子卻用很好的方法
  • 通過實踐活動促進學習興趣 動手操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知
  • 創(chuàng)設競爭性情境 激發(fā)學習興趣 教育家夸美紐斯曾說 應該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學的欲望激發(fā)起來 。我們既然處在一個大的競爭環(huán)境中，不妨也在我們的小課堂中設置一個競爭的情境，教師在課堂上引入競爭
  • 通過游戲活動激發(fā)學習興趣 興趣是學習最好的伙伴，在這個伙伴的帶動下，學生更容易主動地獲取知識。 玩 是孩子的天性，在枯燥的數(shù)學學習中加入游戲的成分，最能引起學生的興趣。在愉快輕松的學習氛圍中，不知不覺就
  • 創(chuàng)設學生熟悉的生活情境 激發(fā)學生的學習興趣 新教材增加了聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣，提供了豐富的教學資源。例如，一年
  • 興趣是最好的老師 ，在小學階段，主要是學生的學習興趣與良好的學習習慣的培養(yǎng)，只有學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使他 樂學---愛學---會學 。在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習是調
  • 仔細想想，是什么影響了孩子對學習的感覺？ 學習動力，在低年級的時候，主要來源于幾個方面： 1、好奇心，對新鮮的東西感興趣。 2、成就感，能夠從學習中收獲到自己掌握的感覺。 3、能夠得到別人的認可，例如老師、
  • 興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著，會對人們的行為起到向導作用。興趣是最好的老師，是孩子自主學習的不竭動力。在學習過程中，學習興趣與學習效果之間有著密切的
  • 一道小學四年級數(shù)學題，家長用二元二次方程來輔導孩子，難題破解了，孩子卻犯難：爸爸與老師的解題思路不一樣，到底哪個講得對？育才第二寄宿小學數(shù)學高級教師，全國希望杯數(shù)學大賽優(yōu)秀教練員高亞建言，高知家長輔
  • 1．找到小學生不喜歡學習的原因，并幫助解決 小學生不喜歡學習的原因很多。如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些都是使小學生對學習失去興趣的原因所在。 小學生需要的是別人
  • 如何可以提升小學生的學習興趣： 1、減少作業(yè)量。 對于那些學習不好，怕學習的孩子，最不好的方式就是給這種孩子大量做題，想通過做大量的練習來提高孩子的學習技能和興趣，事實證明這是最糟的方式。你越加大 他的
  • 英語無趣？難學？不知道怎么辦？ 今天朽送你們一篇小學生怎么學英語的文章，覺得有用就多多分享喔~ 興趣是最好的老師 學生要想學好英語就是要變被動學習為主動學習。培養(yǎng)學生的學習興趣是關鍵。教師要改變過去課
  • 學習興趣是學生積極參與學習 活動的一種心理傾向,是學生學習英語的 動力。學生只有對英語學習產(chǎn)生濃厚的興 趣,才能夠興致勃勃地投入學習,并逐漸 養(yǎng)成良好的學習習慣。因此,在小學英語教學中,教師要有意識地培養(yǎng)學生
  • 作文難，難作文，文難作已是中小學生的口頭禪。中小學生常常都怕寫作文，覺得無事可寫或者心中想的東西不能用文字表達出來。作文原本只是抒發(fā)心情的一種工具、一種手段，如今卻變成中小學生恐懼的對象。這實在值得
  • 01 凡爾納經(jīng)典三部曲 儒勒 凡爾納被尊為科幻小說之父，他的代表作是科幻三部曲，包括《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》。 凡爾納的科幻小說是豐富的幻想和科學知識的結合，雖然他筆下的幻想極為奇
  • 一 孩子們?yōu)槭裁春ε聦懽鳎?目前，很多小學生是討厭寫作，害怕寫作的。為什么這樣呢？原因是多方面的。我歸納有以下幾個原因： 一是閱讀少 是指孩子的有效閱讀少、優(yōu)質閱讀少。有的孩子也在讀書，但是讀的書不適合
  • ● 如果一個人沒有在童年時期就體驗過面對書籍進行深思的激動人心的歡樂，那就很難設想會有完滿的教育。 蘇霍姆林斯基 猶太人被全世界公認為是智慧者，他們有這樣一個習俗：在孩子小的時候，母親就會把《圣經(jīng)》翻開
  • 一、運用直觀教具，此時無聲勝有聲 直觀教具因其真實、具體，手可摸眼可看，有的甚至能聞能嘗、能動能靜，特別利于強化視覺功能，調動多種感官聯(lián)動，全方位去感知，從而有助于突破難點，促進學生知識點的理解，因而
  • 每個孩子就像一株小樹苗一樣，不管是什么苗子，將來都會成長為不同的材料。對于家長而言，不在于逼迫孩子去學什么或不學什么，相反多給孩子一些自由的空間，讓他們主動選擇自身喜歡和感興趣的課外活動，反倒有助于
  • 霍懋征：培養(yǎng)學生學習語文的興趣 霍懋征（中國現(xiàn)代百名教育家之一，全國首批特級教師） 從心理學的角度看， 興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力
  • 小學可以說是孩子們最重要的時期，知識的啟蒙、習慣的養(yǎng)成、閱讀計算能力的培養(yǎng)、英語口語基礎的夯實、興趣愛好的培養(yǎng)、性格的塑造等等，今天我們和大家分享小學三種重要的能力培養(yǎng)之 英語口語能力的培養(yǎng) 在國際交
  • 興趣愛好有多重要，等到自己出現(xiàn)無聊的生活狀態(tài)或者工作遇到瓶頸的時候就會發(fā)現(xiàn)，有個興趣愛好，能夠使自己變得更好，比如當生活出現(xiàn)小麻煩時，郁悶的心情無法得到釋放，針對有跑步習慣的朋友而言，或許去戶外來一
  • 不少家長有這樣的困擾：孩子養(yǎng)成了不錯的閱讀習慣，但閱讀面較窄，大多集中在童話故事和科普書上。隨著孩子語文學習的加深，孩子開始接觸古詩詞，乃至古文，卻總是說 讀不懂 ，慢慢也就失去了興趣。 那么，家長該如
  • 中學是培養(yǎng)人才非常重要的階段，所以非常愿意和中學生交流。由于中學生數(shù)學獎的評選，我也了解了國內中學的一些情況，總的來說很不錯，但是也有一些需要改進的地方。其實我沒有受過教師的訓練，也沒有在中學教過書
  • 人的學習興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養(yǎng)形成的�？鬃诱f： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 在小學課堂教學中，很有必要注意培養(yǎng)學生學習的興趣愛好，以充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生
  • 大家都了解到，孩子對周圍世界充滿了好奇心，對于周圍的一切未知的實物都是想知道的。興趣是求知的動力，要是孩子對于某樣事物產(chǎn)生了好奇心，那么接下來肯定會不斷地接觸、探求，在經(jīng)過一系列的探索之后，孩子時代
  • 1 一切純文學都要有詩的特質 據(jù)我的教書經(jīng)驗來說，一般青年都歡喜聽故事而不歡喜讀詩。記得從前在中學里教英文，講一篇小說時常有別班的學生來旁聽；但是遇著講詩時，旁聽者總是瞟著機會逃出去。 從此一點，我們可
  • 2～3歲孩子集中注意力的時間最多不會超過5分鐘。有些孩子集中注意力的時間更短，幾乎時時刻刻都在忙碌，很容易被各種事物吸引，分散注意力。雖然也有興趣愛好，但對感興趣的事也無法主動集中注意力。這類孩子就具有

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