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  • 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子咳嗽久治不愈，究其原因，并非身體抵抗力、營養(yǎng)和治療方法有問題，而是與家長的護理，特別與飲食有著直接關系。
  • 兒童青少年往往處于心理“危機期”。近日，陜西師范大學教育科學學院心理系副教授李彩娜在接受記者采訪時稱，我國目前受到情緒障礙和行為問題困擾的兒童青少年約3000萬，行為問題的檢出率為12. 97%，突出表現(xiàn)在人際關系、情緒穩(wěn)定性和學習適應方面都比較差。李彩娜認為，作為家長和社會，應給予孩子正確的心理教育。
  • 孩子有了自己的小伙伴，不僅可以一起學習，一起玩耍，而且伙伴還是一種教育力量，一種老師和家長不可替代的教育力量。
  • 教育孩子是一大事，如果你把好的習慣培養(yǎng)和好的學習方法都用在孩子身上后,孩子還給你的一定是碩果累累的金秋!現(xiàn)總結歸納考入北大、清華考生的共同的法寶：考入北大清華學子的共同點：都有一個錯題本都有一個好題本新
  • 目前，學習奧數(shù)的最直接的功效，就是在小升初擇校中占據(jù)一定的優(yōu)勢，從而進入好的中學。那么除了升學之外，學習奧數(shù)還有其他的作用嗎？也許大家忽略了奧數(shù)學習的一個本質(zhì)作用，那就是思維能力的培養(yǎng)和提升。既然家長
  • 學好數(shù)學的竅門就是對每一項內(nèi)容都要問為什么。例如，數(shù)學離不開數(shù)、量和圖形，那么數(shù)、量和圖形是怎樣產(chǎn)生的？它們之間又有什么關系？為什么要學習這些內(nèi)容和怎樣才能學好這些內(nèi)容？提出問題，然后尋找答案，就會發(fā)
  • 列式要重視思路解應用題時，既要重視在理解題意基礎上去列式，更應注意列式的思維過程。請看列式的思路。一、思路不同、列式不同有些應用題，因為解題的思路不同，所以出現(xiàn)不同的列式，而得出相同的結果。如，一塊鋼
  • 口算是不借助于計算工具，不用書面表達計算過程而直接通過思維算出結果的一種計算方法。它是筆算的基礎，一道筆算題可以看成是若干道相關口算題的組合，口算是否正確決定著筆算題是否正確�？谒阍谌粘Ｉ钪袘檬�
  • 本文來自e度社區(qū)，點擊查看原帖奧數(shù)這個詞一直以來備受爭議，有人認為它加重了課業(yè)負擔，打擊了學生的學習興趣；也有人認為它鍛煉了思維，開拓了學生的思路。說實話，在教奧數(shù)初期，心里確實感到忐忑不安，懷疑自己
  • 口算是不借助于計算工具，不用書面表達計算過程而直接通過思維算出結果的一種計算方法。它是筆算的基礎，一道筆算題可以看成是若干道相關口算題的組合，口算是否正確決定著筆算題是否正確�？谒阍谌粘Ｉ钪袘檬�
  • 生活和學習，一定要講究節(jié)奏。因為有了節(jié)奏，才有力量；有力量，才有效率。我經(jīng)常給學生強調(diào)的有兩句話。一句話是：你可以長時間地不學習，但是你學習的每分每秒都必須是高效的。青少年都喜歡玩，這是一種天性，但學
  • 翻譯文言文有三個基本原則：信、達、雅。所謂信，就是指譯文要準確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯；所謂達，就是指譯文要通順暢達無語病，符合漢代漢語的語法和用語習慣，做到字通句暢；所謂雅，就是指譯文要優(yōu)美自然
  • 1、選出一篇課文，把單詞記住，然后把課文從英語翻譯為漢語，如果有翻譯不了的單詞，查字典；2、把翻譯完的漢語文章，從頭通讀一遍，把不通暢的句子參考英文進行修改直到順暢，句子的次序按照正常漢語的次序安排；3
  • 由于在家里家長很難幫助孩子，學生自己也很難執(zhí)行，所以，拿出了這個簡單的十步法。為了方便大家在家里自學，特地選擇了例題作為學習的材料。下面就來看看數(shù)學學習十步法。1、列條件：找出課本中的一道例題，將例題
  • 語文學習十步法的操作基礎是認真的能力，只有具有認真能力的人才能真正執(zhí)行好下面的步驟。認真的能力是一次性把自己的能力發(fā)揮到頂峰的能力，是能夠把事情一次做好的能力。1、查生字：通讀課文，選出生字生詞，查字
  • 最近在引導孩子學古文，有些體會，交流一下。在讓孩子學一些難度比較大的新學問時，比如學古文，至少有兩種方法：方法一：省事法。即，丟給孩子本子曰詩云，背去吧。不喜歡，背不進去，那就苦口婆心、引經(jīng)據(jù)典、翻來
  • 閱讀是語文考試當中所占分值較大的題型，也是孩子普遍失分嚴重的題型。很多家長一直詢問到底應該如何解決這樣的問題，實際上閱讀題的考查涉獵非常廣泛，從字詞到句子，再到段落文章都會包括在內(nèi)。實際上閱讀丟分主要
  • 語文是萬科之母，這一點毋庸置疑，從小到大的每一場考試都必須在語文能力的輔佐下取得優(yōu)異的成績，這一點，相信所有人也都深有體會。小學階段，數(shù)學應用題的理解就必須有語文的基礎，而語文成績優(yōu)秀的學生往往在英語
  • 小升初語文可能成為北京小升初考核的新標準，但是，語文學習是很多孩子的困區(qū)，沒有方法，總是難以看到顯著的學習效果。介于此，針對語文學習方法給大家提一些建議，希望對你有所幫助。1、分模塊鞏固與加強。語文的
  • 1.提高讀準單詞、記憶單詞的能力對于初一年級的同學來說，有了三年的英語基礎，對語音的模仿和表現(xiàn)的欲望都很強，所以對于他們來說學習音標不是難事情。更重要的是學會了48個國際音標可以使學生純正地發(fā)音，為以后的
  • 英語是拼讀文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致。在許多情況下需要借助于其它手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是最重要的手段。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音
  • 為什么地道的英語我們反而聽不懂？我教了很多年的國際音標，經(jīng)常有家長和同學來問我學好國際音標及語音語調(diào)究竟有什么用？我發(fā)現(xiàn)，很多同學只注意背單詞、寫單詞，而不注意單詞的發(fā)音以及句子篇章的語音語調(diào)，用漢語
  • 1、查生字：通讀課文，選出生字生詞，查字典，查出字詞的原意，做到會讀會寫、真正理解；2、解生字：根據(jù)文章的前后文，寫出生字生詞在本文中的含義；3、明中心：通讀課文，分析課文的中心思想和中心論點；4、寫提綱
  • 1、列條件：找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出；2、做題：把題目做出來；3、檢查：檢查自己的答案是否有錯誤；4、訂正：根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目；5、做對：把題目做對；6、節(jié)奏：找
  • 1、選出一篇課文，把單詞記住，然后把課文從英語翻譯為漢語，如果有翻譯不了的單詞，查字典；2、把翻譯完的漢語文章，從頭通讀一遍，把不通暢的句子參考英文進行修改直到順暢，句子的次序按照正常漢語的次序安排；3
  • 孩子成績無法提高的原因之一，在于粗心大意，不信，看看他們的算術考卷就知道了。明明有實力，卻為了一點疏忽而無法提高成績，對孩子不用說，一定很難過；對父母來說，也覺得非常遺憾。因而要孩子去補習，以便多練習
  • 孩子的成績退步，或跟不上進度時，父母往往被現(xiàn)在的現(xiàn)象所蒙蔽，而希望孩子能超越現(xiàn)在，早點進步。于是一味采取前進學習法，以便迎頭趕上。造成這種傾向的原因，大部分是因為學校的教學總是不斷往前進。其實對于成績
  • 每個人最不愉快的，莫過于有人讓他們做自己討厭的事。既然沒有心情去做，當然效率不會高，同時也更不愉快，最后甚至覺得去做這件事非常痛苦，結果干脆放棄不做。孩子就算不至于討厭做功課，至少也不算喜歡，碰到他們
  • 越是不喜歡、不拿手的科目，越需要每天反復多看�？墒呛⒆悠畈幌氯�，就是勉強開始讀，也因效率不高，而更覺得自己不行。這種惡性循環(huán)，最令父母頭痛。可是由于父母內(nèi)心焦急，總覺得不行的科目需要加強，于是每次
  • 當我要開始著手做一件大事時，并不立刻開始做，卻先整理書房。這有兩個理由：一是在整理之中，可以把前面的工作和接下來的工作完全分開，以便完成新的心理準備。另一是由于這一整理，可以除去一些和工作無關的多余而
  • 不用說，做功課中間的休息，是為了緩解疲勞，讓做功課的心理狀態(tài)松弛一下，以便提升接下來的讀書效率。因此，在考慮做功課的方法的同時，也要把休息方法當成一個問題�？墒牵改赣H似乎對做功課的方法很關心，卻不太
  • 常常聽一些父母抱怨說：我家的孩子真沒耐心，十分鐘的書都讀不下去。若觀察這些父母對孩子采取什么樣的態(tài)度時，往往會發(fā)現(xiàn)，不是不行不行，至少要再讀五分鐘這種持續(xù)強制派，就是真沒辦法！好吧，休息一下再讀的所謂
  • 德國心理學家克雷培林（EmilKraepelin）研究出讓一個人做單純的數(shù)字計算來判斷他的性格的方法，這就是聞名于世的克雷培林測驗。在這種測驗中，無論什么性格的人，在測驗的最初和最后，都明白顯示出效率遠比中間高。
  • 我所知道的一家公司，中午休息的鈴聲一響，工廠的電源同時關掉，一切的作業(yè)都完全停止。根據(jù)廠長的說明，雖然有些單位的工作才做到一半，但中午休息時間一到，就完全停下來休息，這是提高下午工作效率的秘訣。確實，
  • 無論讀書、做事或運動，一開始做時，總是不太起勁，可是過一會兒，等事情上了軌道之后，便開始順利起來。換句話說，一開始做事情，需要一點準備運動的時間，在心理學上，這稱為心理調(diào)整（mentalset）。不過這種心理
  • 要想提高孩子的成績，與其研究讓孩子放學回家后該讀幾小時好，或者應該選擇什么樣的參考書好，還不如弄清楚孩子每天聽課是不是都認真聽懂了。孩子如果能夠在學校好好聽課，那么父母即使不嚴厲督促他做功課，相信他們

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