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  • 過去的時光，似乎變得很遙遠。但這個話題把我的思緒帶回到2002年的那個秋天。那個新學年，剛走上工作崗位的我根據(jù)學校的要求接四年級的英語課。當時他們已經(jīng)學了一年英語，情況不是很理想，因此接班的時候我的心中有
  • 每個老師都認為自己愛學生。但同樣是愛學生，有的老師被學生理解學生喜歡和這樣的老師相處，樂于接受他的教誨；而有的老師卻讓學生敬而遠之。出現(xiàn)這些情況的原因就在于我們是否會愛。如何讓學生理解你的愛，進而喜歡
  • 親其師，信其道，是中國教壇上的一句古訓。但教師能否讓學生親其師，則取決于教師的自身修養(yǎng)和育人藝術。王金鳳：四招贏得學生愛（廣東省佛山市三水區(qū)技工學校）第一招：先入為主夸自己。我?guī)掳嗟牡谝还?jié)課，都要進
  • 提起批評，人們總認為是一件板著臉的嚴肅事情，可是，在我做小學低段學生的生活指導老師中體驗到，有時采取在笑聲批評也能收到意想不到的效果。一年級的玲玲是個較嬌慣的孩子，每當父母送來學校或中途來看她，要走時
  • 郜玉武老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，他工作精神可以說是勤勤懇懇、任勞任怨，今年從高三下來后又擔任高二七班的班主任。七班基礎較差，但郜老師無怨言，默默地承擔著重任，為了改變七班的落后局面，他經(jīng)常深入班
  • 初為人師，在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情
  • 寬容是學校對教師工作失誤的理解和原諒，是科學地藝術地重要管理手段。但過度寬容非但起不到積極作用，反而還會給學校管理帶來妨害。筆者就自己的理解，對過度寬容的產(chǎn)生原因、具體表現(xiàn)、不良后果以及改正辦法談一些
  • 我國著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過
  • 1、總結的一般寫法一般而言，總結分為三部分：標題、正文、目期。正文是總結的主要部分。標題通常標明總結的單位、總結的時間、概括的內(nèi)容。也可分正副標題�？偨Y的結尾要寫明日期。總結的正文一般可分為四個部分：
  • 有些青年班主任老師對工作非常認真投入，花了大量時間和精力做學生思想工作，特別是對那些學習基礎弱的學生，更是傾注了比普通學生多得多的精力，但并沒有收到預期的效果。于是常常感慨道：班主任真是難當，好學生吧
  • 2009-09-02班干部管理
    在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。如何使更
  • 靈活多樣的表揚方法一、登榜表彰法我堅持文明月評制度。每月終結時，班上評出文明十佳、優(yōu)秀干部、紀律進步者，然后張榜表彰。二、上報表彰法學生為班級和學校爭得了某種榮譽時，我總是竭盡全力，將其模范事跡整理成
  • 怎樣對待學生的不足與失誤？在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。暗示：對課堂上輕微違紀的學生，可以目代言，使用體態(tài)語言，給其警告，
  • 批評兩法借彼喻此針對有些學生平時大毛病不犯，小毛病不斷的現(xiàn)象，可采用比喻、類比的方式，旁敲側擊，對他們進行適當?shù)陌凳�，使他們認識到自己的言行已構成或即將構成過錯，要避免再犯。這種方式對于自尊心、虛榮心
  • 長期以來，教師、學生地位本末倒置，學生為主體實際卻變成教師為主宰的教育教學模式或現(xiàn)實的作風。這不但在學校教學中廣為流行，而且在教育（特別是班級教育）中大有市常一切的教育信息、方法手段及對學生的評價等，
  • 我是一名年輕的英語教師，第一次擔任班主任，任務重，沒經(jīng)驗，應該怎么辦？用辯證唯物主義指導我做好班級工作。一年的實踐，使我有以下幾點感受和體會：一是遇到問題先調(diào)查、后結論。物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作
  • 三、育人要追求藝術丁榕老師運用了高超的育人藝術。即采取多樣形式的班會活動、民主化的教育手段，捕捉最佳的教育時機。丁老師育人成功了，同時體現(xiàn)出了她藝術育人的高效率。開展各種各樣的活動是培養(yǎng)學生能力、提高
  • 九七年六月份，我有幸聽了丁榕老師的報告，很受啟發(fā)，覺得對我做好班主任工作幫助太大了。我要向丁榕老師學習。《情感、科學、藝術班主任工作手記》（丁榕著）一書成為我班主任工作的良師益友。丁老師說：作為一名班
  • 我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素
  • 今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹陙戆嘀魅喂ぷ�，總結經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股氣，即團結進取的班風和
  • 問題的提出：一、學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定的心理活動為基矗心理學認為：心理過程包括認識過程、情緒情
  • 著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同
  • 現(xiàn)代教育大力提倡量化管理，對學生的學習表現(xiàn)進行分值顯示。但在實踐中，我們往往會有這樣的體會，雖然學校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備，但僅僅作為被動管理，一旦有所松懈，便會亂作一團，
  • 楊振寧在西南聯(lián)大讀研究生時，他的導師是王竹溪先生。一天，王先生要他寫一篇論文《固體中有序與無序的問題》，并要他參看一本書。楊振寧看不懂這本書，便去向王先生請教。王先生一個字也不講，卻又要他看第二本書。
  • 現(xiàn)代教育理論要求發(fā)揮教師的主導作用，保證學生的主體地位，主導要促進主體的發(fā)展，其真諦應是實現(xiàn)學生的自我教育。自我教育則應開發(fā)潛在的積極因素，引導其開悟。無為教育的目的，正是提高受教育者的悟性。這一過程
  • 我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以鄧小平建設有
  • 本學期在學�？偨Y的安排下，結合我校信息化建設的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。1、開學初，便結合我校的計算機硬
  • 一、班風：團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新二、學生現(xiàn)狀分析：三年一班共有64名學生，32名女生，32名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力
  • 十五以來，根據(jù)國家及盛市有關繼續(xù)教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務部門的關懷指導下，針對我縣中小學教師隊伍現(xiàn)實狀況，我們的教師教育工作堅持校本為主、研訓一體、管訓結合的工作思路，以基礎教育課程改革
  • 上學期，在上級主管部門的領導和關懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學工作方面取得了顯著成績。2001年高考上省大專線103人，上本科線30人，上重點線3人；初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率、全科合格率、全科優(yōu)
  • 只有不斷地改革，才能不斷地進步，因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求。今年我國實行了第八次課改，其根本的目的是促進教育的發(fā)展，符合社會發(fā)展的需要。為了響應課改的號召，真正地做到教書
  • 本學期我接手新編高二（2）班的班級管理工作。該班是新組成的物理普通班，共有學生52名學生，女生6人，男生46人。有6名學生來自高一年級的實驗班。從8月份全班參加軍訓的表現(xiàn)和開學初的學情觀察來看，絕大部分同學紀
  • 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，
  • 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。一、
  • 當我們偉大的中華人民共和國剛送走五十華誕，當新世紀的鐘聲就要敲響，我們政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。在9899學年的兩個學期中，我們組的全體成員用辛勤的汗水換來了輝煌的成績
  • 基礎教育課程改革正在我校如火如荼地展開，人人重視課改，個個參與課改已成為學校上下對本次課改工作的共識。尤其是在七年級任教的教師更是投入鉆研。近一年來，我校在新課程實施工作方面做了一下一些工作以及實施過

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