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  • 班干部是班級內(nèi)部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一個新班后，應(yīng)正確的鹽和培養(yǎng)班干部，讓它們在班級里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級工作任務(wù)。一、班干部的鹽1、根據(jù)
  • 剛接過新班，班主任對學(xué)生缺乏一定的了解，學(xué)生又對班主任敬而遠之。如何加強師生之間的溝通，構(gòu)建一種新型、和諧的師生關(guān)系，就自己兩個多月的班主任工作管理情況，談?wù)勛约旱捏w會：一、從學(xué)生人格出發(fā)，尊重學(xué)生班
  • 班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進行教育的主要支點
  • 幽默式批評就是在批評過程中，使用含有哲理的故事、雙關(guān)語、形象的比喻等，緩解批評的緊張情緒，啟發(fā)批評者思考，增進相互間的感情交流，使批評能有一個輕松愉快的氣氛。幽默式批評在于啟發(fā)、調(diào)動被批評對象積極思考
  • 著名的特級教師王蘭說：不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。運用好表揚的藝術(shù)，在班集體中為同學(xué)們樹立一個個鮮活的榜樣，有著巨大的啟迪作用。表揚的先導(dǎo)性榜樣是班集體中同學(xué)們學(xué)習(xí)、趕超的對象，這
  • 2009-09-02無痕的批評
    一次，魏書生老師講公開課，一位學(xué)生將蔡桓公念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑，怎么辦？魏老師說：我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)有了進步，他開始獨立思考問題了�；负秃闶切谓�，上課時，該同學(xué)沒聽課，這是他的錯，但他能根據(jù)桓字
  • 批評，是一劑苦藥，有時是一劑學(xué)生不得不服的苦藥。這劑苦藥包容了教師多少望生成才的良苦用心和無奈心情。但這苦心并不一定能為學(xué)生體察到。怨恨、誤解、抵觸等消極情緒反而不同程度地存在著。關(guān)注情緒變化，防止過
  • 一、登榜表彰法我堅持文明月評制度。每月終結(jié)時，班上評出文明十佳、優(yōu)秀干部、紀律進步者，然后張榜表彰。二、上報表彰法學(xué)生為班級和學(xué)校爭得了某種榮譽時，我總是竭盡全力，將其模范事跡整理成文，上報學(xué)校，通過
  • 實事求是要深入了解具體的情況，當學(xué)生確實表現(xiàn)好時，就給予恰如其分的表揚。要適時《學(xué)記》上有句話：當其可時謂時。意思是說，要按照學(xué)生的特點，選擇適當?shù)臅r機進行教育，才能叫及時正如打仗要抓天時、抓戰(zhàn)機。在
  • 1、對于有惰性、依賴心的學(xué)生，宜用觸動式批評法。即批評時措詞較尖銳，語調(diào)較激烈；但絕不能諷刺挖苦、肆意辱罵。2、對于自尊心較強的學(xué)生，宜用漸進式批評法。即批評時對錯誤不和盤托出，而是逐步傳達出批評信息，
  • 1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者教師要在細微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一
  • 有一位同學(xué)，平時有一個怪癖，常帶著小刀在樹木花枝上刻這刻那。為此，班主任不知說過他多少遍。有次家訪，班主任趙老師想跟家長談?wù)勥@件事，無意中聽他媽講，他在家一有空就學(xué)著搞嫁接、植物栽培，還指點老師看他嫁
  • 我班上有一名男生，違紀現(xiàn)象天天都有，并經(jīng)常拿別人的東西，多次教育都不見效果。正當我苦于無方教育他的時候，有一件事卻使我感到意外的驚喜。一天下午，他媽媽來找我，說他中午拿回家兩朵小紅花，是因為他表現(xiàn)好，
  • 在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。暗示：對課堂上輕微違紀的學(xué)生，可以目代言，使用體態(tài)語言，給其警告，以保護其自尊心，及時改正自
  • 班主任批評學(xué)生時，即使自己說得非常正確，也常會遇到學(xué)生的頂撞與對抗，很多老師對此難以理解。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這是因為；學(xué)生犯了錯誤后，他或多或少都可以為自己找點正確的理由，加上犯了過錯后，他的防
  • 借彼喻此針對有些學(xué)生平時大毛病不犯，小毛病不斷的現(xiàn)象，可采用比喻、類比的方式，旁敲側(cè)擊，對他們進行適當?shù)陌凳�，使他們認識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成過錯，要避免再犯。這種方式對于自尊心、虛榮心較強的學(xué)
  • 了解學(xué)生，是搞好德育工作的重要條件和前提，只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。為了全面準確地了解學(xué)生，我們可采用以下四種方法：一、統(tǒng)計記載法這是了解學(xué)生最常用的基本方法之一。其中包括學(xué)業(yè)成績統(tǒng)計，
  • 一般情況下，班主任家訪可直接跟家長進行溝通，無須遮遮掩掩，而對于一些特殊學(xué)生、特殊事情的家訪，班主任則須講究語言藝術(shù)。一、旁敲側(cè)擊地暗示王勇這學(xué)期學(xué)習(xí)明顯退步，在與該生的交談中我了解到，他爸爸媽媽從工
  • 一所好的學(xué)校離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的班主任隊伍，否則所有的工作恐怕都會寸步難行。所以當這個官就得比別人多干一些活，比別人多操一份心，比別人多奉獻一點力，比別人多承擔一些責任。一、班主任是學(xué)校收錢的機
  • 高一（8）班自主管理始于上學(xué)期初。在第一屆班干部產(chǎn)生，班級走上正軌后，即實行了以學(xué)生為主的管理方式。班主任負責把握全局，監(jiān)督班干部的管理，具體事務(wù)包括考勤、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生、大小活動等由同學(xué)自己處理，
  • 一位智者曾這樣說過：要想使一片空地上不長雜草，最好的辦法是在上面種上莊稼；要想讓一個人不沾染惡習(xí)，最好的辦法就是用美好的東西充斥他的心靈。的確如此，在班級管理中，班主任要時刻注意用鮮花和莊稼來占領(lǐng)學(xué)生
  • 教書育人需要真誠、責任、博愛和寬容，需要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去引領(lǐng)和帶動，而這一切需要心與心的溝通。學(xué)期初，我在自己任教的臨床班做了一次調(diào)查，并把它作為與學(xué)生進行溝通和交流的橋梁。我讓學(xué)生寫出自己
  • 現(xiàn)象一：偏自己班級近一段時間，學(xué)生吃零食蔚然成瘋。為此，校長召開緊急會議，責令年級組長以上中層干部利用上午第四節(jié)班會課時間集中檢查。檢查時首先看現(xiàn)場，包括教室地面和紙簍里有沒有零食包裝紙，然后讓學(xué)生檢
  • 姓名外人看來或許沒有什么深刻含義和利用價值，但在我這個語文老師兼班主任的眼里，姓名卻可以是教育學(xué)生的切入點，激勵學(xué)生的助推器。在平日的教學(xué)中，我會有意無意地在學(xué)生姓名上做文章。第一篇：三朵梅花課堂上，
  • 我做了十幾年的班主任，深深體會到：只有方制度圓執(zhí)行，才能讓學(xué)生正確對待批評和處罰，才能讓學(xué)生正確理解班集體對個人的重要性，才能打造出一個和諧、上進的班集體。一、處罰學(xué)生的方和圓學(xué)生違反紀律受到紀律處分
  • 學(xué)生李奕（化名）經(jīng)常逃學(xué)，學(xué)習(xí)懶散，沒有紀律觀念，與父母的關(guān)系也非常對立，有時還會夜不歸宿。他父親常說：我不管了，權(quán)當沒生這個兒子。有一次，他又逃學(xué)了，幾經(jīng)周折后我在網(wǎng)吧里找到了他。經(jīng)過我的耐心說服教
  • 談話是一門藝術(shù)，也是班主任的一項基本功。靈活運用談話形式，可以及時排除學(xué)生心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而達到融洽師生關(guān)系的目的。一、談話的準備教師在找學(xué)生談話前，首先應(yīng)盡量多了解學(xué)生的思想、學(xué)
  • 2009-09-02難得糊涂
    有一次在課上，同學(xué)們埋頭寫著作業(yè)，我在輔導(dǎo)一名學(xué)生。突然，有位男同學(xué)高喊：老師！我抬頭一看，一位學(xué)習(xí)成績很不錯的男同學(xué)正舉著手。我以為他有不會的題要問，便請他繼續(xù)說下去，沒想到他站起來說：老師，她總看
  • 一天，孩子的母親很生氣地對丈夫說：你干嘛無緣無故地打兒子？孩子的父親一邊忙著收拾東西，一邊若無其事地說：哦！因為他明天要發(fā)成績單，而我剛好要出差！這是刊登在某雜志上的一個笑話，現(xiàn)實中是沒有這樣的父親的
  • 聽了一節(jié)一年級的語文課江蘇教育出版社的教材中的《詠華山》。課文寫的是宋代寇準7歲時隨先生登上華山，即興吟誦了一首詩：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。在學(xué)生熟讀、理解了課文之后，教師問學(xué)
  • 我們高一按照上學(xué)期期末考試中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科的總成績分出了三個理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學(xué)生平時的表現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展趨勢看，我的理科四班只能在三個理班中占
  • [案例]高小豐，一個曾讓老師和家長很頭痛的問題學(xué)生，日前被全英排名第四的謝菲爾德大學(xué)航空航天專業(yè)本碩連讀班錄齲在成都七中上初中時，由于忘帶作業(yè)、遲到、上課說小話等問題，高小豐經(jīng)常受到老師難聽的責罵、罰站
  • 案例1郝桂英老師是北京勁松職業(yè)高中美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)一名班主任，經(jīng)過多年的班主任工作實踐，郝桂英老師深深體會到只有了解學(xué)生，付出真情關(guān)愛他們，才能成為一名好老師。因此，每當迎來一批新生，郝老師都會
  • 家訪是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的重要形式，也是教師從事教育教學(xué)工作中不可或缺的一個組成部分。當前家訪中仍存在一些誤區(qū)：一是告狀，學(xué)生在校出了事便急奔學(xué)生家中，將家長作為出氣筒；二是表功，老師帶著學(xué)生
  • 課間，我正坐在講臺桌旁聚精會神地批改作業(yè)，小徐突然走到我身旁委屈地說：老師，我不當組長了！您佯人吧！我抬起頭，看到的是漲得通紅的臉、委屈的表情和滿眼的淚水！我笑了，好嘛，今天早上，我剛批評她們組的值日
  • 最近，我班出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：學(xué)生特別喜歡打楔告，一會兒你來說某某不好、某某犯錯誤了，一會兒他來說某某欺負我可細細調(diào)查，學(xué)生檢舉揭發(fā)的只不過是一些雞毛蒜皮的小事。小焦和小謝更是互相找茬，當一方受到批評時，

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