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聽(tīng)一學(xué)前班的老師說(shuō)，有一次讓小朋友做擺積木的游戲，讓孩子們隨意擺，擺什么都行，以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。有一孩子很快就擺成了一座方城，并把擺在身前的幾塊積木推倒，說(shuō)： 和了! 老師哭笑不得。 家庭是孩

網(wǎng)絡(luò)成癮又稱網(wǎng)絡(luò)病態(tài)使用，是一種沖動(dòng)性地過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，并因此導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理功能損害的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)成癮一般現(xiàn)象是，對(duì)上網(wǎng)時(shí)間毫無(wú)節(jié)制，一直玩到深夜甚至通宵，而且是連續(xù)性的。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，脫離現(xiàn)實(shí)

隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越激烈，很多家長(zhǎng)覺(jué)得，工作與生活上的事情，占據(jù)了幾乎所有的時(shí)間，總感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，理所應(yīng)當(dāng)也成了，很多家長(zhǎng)忽略和孩子一起成長(zhǎng)的借口。感覺(jué)永遠(yuǎn)都沒(méi)有時(shí)間和孩子相處，

處處留心皆學(xué)問(wèn) ，這似乎是流傳干古的名言。但它確實(shí)是一種從生活中獲得知識(shí)的最好途徑。讓孩子多接觸社會(huì)，多體察生活，也是豐富孩子精神。激發(fā)孩子潛能的一條捷徑。 建立起對(duì)生活的認(rèn)知是孩子成長(zhǎng)的必要一步，也

理財(cái)能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。當(dāng)然，有的家長(zhǎng)可能存在 君子喻于義，小人喻于利 的觀念以財(cái)利為恥，認(rèn)為不該讓孩子從小 鉆錢(qián)眼 ，將理財(cái)視為不務(wù)正業(yè)的旁門(mén)左道。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為: 萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高、

孩子做作業(yè)的目的，是鞏固、提高和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)都應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，這樣可以鍛煉他們多方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 做作業(yè)需要專心致志、進(jìn)人狀態(tài)。而要孩子專心致志

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象：越是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好的家長(zhǎng)，孩子就真的成績(jī)不理想;反而是有些父母不怎么 關(guān)心 孩子學(xué)習(xí)的，他家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻挺好。美國(guó)一位教育學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程

家長(zhǎng)們?yōu)榱俗屪约汉⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)有所提高以及培養(yǎng)他們的綜合能力，在學(xué)校教育之外，還不惜重金聘請(qǐng)家教為自已的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。然而，對(duì)于為孩子請(qǐng)家教的父母來(lái)說(shuō)，一定要留心其中存在的許許多多的問(wèn)題。 如家住江大

有的孩子在小學(xué)階段或是剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，他們學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但后來(lái)慢慢就會(huì)落伍，越學(xué)越吃力。這種狀況尤以女生為多。并非這些孩子長(zhǎng)大反而不努力，不用功了，而主要是在學(xué)習(xí)的初始階段，把主要精力用在了死記硬背(掃描

現(xiàn)在許多父母因?yàn)槠綍r(shí)上班忙，還要做家務(wù)，很難找出時(shí)間教育自己的孩子，于是，許多父母利用孩子愛(ài)看電視的心理，把電視當(dāng)成保姆，當(dāng)孩子 糾纏 自己的時(shí)候，就打發(fā)孩子去看電視。還有的父母規(guī)定，孩子做完作業(yè)后就

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先弄清楚孩子發(fā)脾氣的原因。孩子喜歡發(fā)脾氣主要有以下幾個(gè)原因： 有些父母為了求和諧家庭環(huán)境，對(duì)孩子百依百順。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，孩子就習(xí)慣于用發(fā)脾氣等方式來(lái)恫嚇父母，以離家出走來(lái)試探

家庭是孩子生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家庭作為青少年成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，家庭結(jié)構(gòu)、父母教養(yǎng)方式、家庭內(nèi)部氛圍等家庭環(huán)境對(duì)青少年的發(fā)展有著重要影響。 手機(jī)成癮作為一種隨現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的新問(wèn)

前天晚上9點(diǎn)左右，杭州警方接到一起報(bào)警，報(bào)警人說(shuō)，他在城西一所中學(xué)門(mén)口看見(jiàn)有個(gè)小女孩被塞進(jìn)汽車后備廂，不知是不是綁架。經(jīng)警察了解，小女孩15歲，調(diào)皮貪玩，經(jīng)常逃學(xué)翻墻出去上網(wǎng)。當(dāng)天在學(xué)校闖了禍，老師教育

孩子曠課、逃學(xué)是厭學(xué)、恐學(xué)的表現(xiàn)。曠課、逃學(xué)的孩子，多數(shù)學(xué)習(xí)吃力。多數(shù)學(xué)習(xí)吃力。上課如聽(tīng)天書(shū)，根本不懂;作業(yè)不會(huì)做，或者干脆不做，或者抄襲別人的;老師天天批評(píng)，有時(shí)還向家長(zhǎng)告狀;家長(zhǎng)天天指責(zé)，甚至拳腳相

牧羊人牽著一只羊走，羊剛開(kāi)始還興致勃勃，可走著走著就懶散起來(lái)，于是牧羊人從后面有抽了幾鞭子，羊又開(kāi)始箭步如飛了。教育也是這個(gè)道理，既需要正面的引導(dǎo)，也需要反面的催促，也就是我們常常所說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，不想干的事偏偏被人押著去做?那么遇到這種情況你是怎樣解決問(wèn)題的了?既然反抗無(wú)力，西西想，大多數(shù)人都是選擇抱怨，日子久了，就會(huì)出現(xiàn)怨懟了，那么在孩子教育問(wèn)題上，你有沒(méi)有對(duì)孩子做過(guò)這

能哭的地方只有兩個(gè)，一個(gè)是廁所，還有一個(gè)是爸爸的懷里 不知道身為父母的你讀到這段話時(shí)候的感想是怎樣的，為人父母，我們?cè)诤⒆拥男睦锏降子卸嘀匾��? 人們常說(shuō) 父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。 其實(shí)這句話在朽看來(lái)并不完

從懵懂的小丫頭變成背起書(shū)包走進(jìn)校園的學(xué)生，每天學(xué)習(xí)知識(shí)，回家還要寫(xiě)作業(yè)，玩耍的時(shí)間也沒(méi)有以前那么多了，也開(kāi)始有壓力了。朋友圈也開(kāi)始擴(kuò)大，會(huì)審視我們和周圍的一切了，不像幼時(shí)那么聽(tīng)我們的話了，因?yàn)橛辛俗?

有時(shí)候面對(duì)孩子存在的種種問(wèn)題，家長(zhǎng)是不是會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策：想要快速解決問(wèn)題，可孩子又不配合，你說(shuō)你的他忙他的，而且屢教不止，重復(fù)出現(xiàn)惡劣行為，在這種著急、憤怒一起襲來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)過(guò)激的言語(yǔ)就爆發(fā)出來(lái)了

如果讓我評(píng)選這一輩子最讓人傷神的一句是什么?我覺(jué)得非 我是為了你好 莫屬了，因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候會(huì)有爸爸媽媽在耳邊念叨，成人后有老師在背后說(shuō)叨，成家后有愛(ài)人在一邊嘮叨，這句話像個(gè)魔咒，讓人擺脫不掉。我們?cè)谶@

可憐天下父母心，天下父母不謀而合，都有著同一個(gè)心愿 望子成龍。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越高，對(duì)孩子的教育會(huì)抓得越嚴(yán)，甚至把孩子一年365天都安排得滿滿的，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班齊上陣，恨不能孩子十八般武藝樣樣學(xué)會(huì)

不管是窮人家的孩子，還是富裕家庭的孩子，他們的父母永遠(yuǎn)都是最疼愛(ài)自己的孩子的，但是愛(ài)的方式卻大體可以分為三種：嚴(yán)厲、放縱和民主。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是需要父母的愛(ài)，但這種愛(ài)并不是讓父母一昧的去溺愛(ài)和百般

當(dāng)今社會(huì)，父愛(ài)的缺失讓很多教育界人士擔(dān)擾。由于受家庭分工觀念、傳統(tǒng)思想等等諸多因素的影響，父親的職責(zé)漸漸只在家外，父親教育逐漸在家庭中隱退。當(dāng)父親在家庭中只是忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，擔(dān)當(dāng)?shù)闹皇丘B(yǎng)家糊口的角色的

在家別太寵溺 膽怯表現(xiàn)比較嚴(yán)重的孩子，往往在家中受到過(guò)多的寵愛(ài)與縱容，與社會(huì)的接觸欠缺，這不免使其對(duì)公共場(chǎng)合、集體活動(dòng)產(chǎn)生了未知的恐懼。 在家時(shí)，家長(zhǎng)可別讓孩子太由著性子，或凡事替孩子包辦，而應(yīng)適時(shí)放

家庭給人的感覺(jué)總會(huì)是溫暖!幸福!快樂(lè)!有人說(shuō)家庭是一個(gè)受傷人的最好的修養(yǎng)療傷這處;有人說(shuō)家庭是一個(gè)可以讓人拿掉假面具的真實(shí)的去面對(duì)的地方;有人說(shuō)家庭是一個(gè)可以讓你成功也可以使你失敗的因素;我是一句教育者，

孩子的心靈永遠(yuǎn)是單純而脆弱的，有時(shí)候不經(jīng)意間就被傷害，社會(huì)正義需要大家的監(jiān)督維護(hù)，可是涉及到孩子的時(shí)候，我希望家長(zhǎng)們不要再犯我那樣的錯(cuò)誤，讓孩子去承擔(dān)這樣的壓力，當(dāng)然我也不是說(shuō)這樣的事情就只能聽(tīng)之任

吃飯的時(shí)候媽媽說(shuō)頭疼，可能是昨天吹了風(fēng)，才好了幾天的感冒又發(fā)作了，作為女兒，我能做的不過(guò)是將我知道的對(duì)付感冒的法子告訴她，吃完晚飯，自發(fā)的給她泡杯茶，等所有人放下碗筷，搶先收拾桌子。而在以前，這些都

我有一個(gè)朋友，他對(duì)孩子的教育方法非常的獨(dú)特，他從來(lái)都沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)孩子做過(guò)作業(yè)，只是每天孩子回來(lái)，跟孩子聊上一二十分鐘，就完成了他的家庭教育。要問(wèn)具體聊的什么呢，就是下面幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 1、學(xué)校有木有發(fā)

你家孩子厭學(xué)到了哪個(gè)程度 有不少的數(shù)據(jù)調(diào)查都發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)在的孩子主要的情緒問(wèn)題，而由厭學(xué)衍生出的其他問(wèn)題甚至?xí)�讓孩子走上歪路，事例屢�?jiàn)不鮮。 厭學(xué)情緒分為三個(gè)程度， 輕度厭學(xué)表現(xiàn)為孩子不喜歡學(xué)

現(xiàn)在，直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)視頻日趨流行，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)的孩子越來(lái)越多，也越來(lái)越低齡化。中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻怎么辦？ 如何讓網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮健康的作用?父母如何做才能讓孩子少受不當(dāng)視頻的影響?我們一起

父母的話,是植入孩子心中的粒種子,會(huì)深深影響孩子的一生,父母把話說(shuō)到孩子心里去,對(duì)于塑造孩子健康的人格,對(duì)于促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步,對(duì)于和諧親子關(guān)系,具有無(wú)可替代的作用。 無(wú)數(shù)成功的家教案例表明:孩子聽(tīng)父母的話,樂(lè)

孩子不想上學(xué)，整天待在家打游戲，讓為人父母者頭疼不已。 心理專家指出，對(duì)于孩子的厭學(xué)不光是孩子自己的問(wèn)題，還可能是整個(gè)家庭系統(tǒng)出了問(wèn)題。 例如父母溺愛(ài)導(dǎo)致孩子的承受挫折能力低下，建議一家人都接受心理治

最近1年，孩子爸給電腦裝了高級(jí)配置，買(mǎi)了幾百元的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)之后。大兒子開(kāi)始瘋狂玩游戲了。 每周六我要上班，倆個(gè)孩子就在家玩游戲，甚至讓自己下樓買(mǎi)早餐都不去。 伴隨而來(lái)的是成績(jī)下降。多次提醒后，每天給我檢

其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。 如果你能真正理解這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子行為背后的心理需求，尊重他的成長(zhǎng)，你就不會(huì)再為此而撓頭。 孩子的3次叛逆期，家長(zhǎng)要這樣

我的研究是關(guān)于青少年焦慮障礙，因此我做了很多與疑似焦慮障礙的青少年的診斷訪談。 有時(shí)與青少年的訪談結(jié)束了，也會(huì)和家長(zhǎng)聊幾句。 家長(zhǎng)問(wèn)訪談的結(jié)果，我說(shuō) 您的孩子是有社交焦慮障礙/廣泛性焦慮障礙，適合來(lái)參加

所謂孩子的叛逆期，顧名思義，就是反叛的思想、行為忤逆正常的規(guī)律。 與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人(比如孩子違背父母)的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。 叛逆孩子感恩教育就在叛逆孩子學(xué)校 孩子還會(huì)表現(xiàn)出一小段時(shí)間