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第三部分：句法 1.陳述句 (1)肯定句：是指用肯定的語氣來陳述的句子，如：I m a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watche

第二部分：語法知識(shí) 五、介詞：常用介詞：in, on, at, behind等 1.at表示時(shí)間概念的某一個(gè)點(diǎn)。(在某時(shí)刻、時(shí)間、階段等)。 ?at 1：00(dawn，midnight，noon)在一點(diǎn)鐘(黎明、午夜、中午) 2.on 1)表示具體日期。 注

第二部分：語法知識(shí) 四、數(shù)詞：基數(shù)詞、序數(shù)詞 (1)1-20 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，tw

第二部分：語法知識(shí) 三、代詞、形容詞、副詞 代詞：人稱代詞，物主代詞 人稱代詞物主代詞 主格賓格 第一 人稱單數(shù)I(我)memy(我的) 復(fù)數(shù)we(我們)usour(我們的) 第二 人稱單數(shù)you(你)youyour(你的) 復(fù)數(shù)you(你們)youy

第二部分：語法知識(shí) 二.冠詞：不定冠詞，定冠詞種類： (1)不定冠詞：a / an a unit / an uncle 元音開頭的可數(shù)名詞前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock

第二部分：語法知識(shí) 一.名詞：名詞單復(fù)數(shù)，名詞的格 (一)名詞單復(fù)數(shù) 1.一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí) 1.字母：26個(gè)字母的大小寫 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.語音：元音的發(fā)音 五個(gè)元音字母：AEIOU 12個(gè)單元音： 前元音：[i:] [?] /e/ [?] 中元音：[?:] [?] 后元音

一般過去時(shí) 主要用來表示在特定過去時(shí)間中一次完成的動(dòng)作或一度存在的狀態(tài)，也可表示過去的習(xí)慣動(dòng)作。它與現(xiàn)在時(shí)間不發(fā)生關(guān)系，它表示的動(dòng)作或狀態(tài)都已成為過去，現(xiàn)已不復(fù)存在。它經(jīng)常與表示過去的時(shí)間連用。如：I

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或現(xiàn)階段一直在進(jìn)行的動(dòng)作。 ☆注意☆它的構(gòu)成是：be的現(xiàn)在時(shí)形式（am , is , are）加動(dòng)詞的ing形式。 如：What are you doing? I m writing a letter. What arethey doing?

2、一般將來時(shí) 表示在將來會(huì)發(fā)生的事或動(dòng)作。它常與表示將來的時(shí)間連用，如：tomorrow , next week , next year ,this morning , this afternoon , this evening 等 ☆注意☆ 一般將來時(shí)小學(xué)階段主要學(xué)了兩種結(jié)構(gòu)

1、一般現(xiàn)在時(shí) A、表示不受時(shí)限的客觀存在如：He is a boy. She is a student. My mother is anurse. This is a dog. I have a book. B、表示現(xiàn)在的習(xí)慣動(dòng)作，即指現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，一般現(xiàn)在時(shí)常用來表示現(xiàn)在

16.一般過去時(shí)態(tài) （a） be 動(dòng)詞的過去式: I/He/she/it was(not) . You/we/they were . 一般疑問句was, were 放在句首。 （b） 動(dòng)詞過去式： 肯定句： I watched cartoons. She visited the zoo. 一般疑問句： Did y

11.there be結(jié)構(gòu) 肯定句：There is a Thereare 一般疑問句: Is there ? Yes, there is./ No, there isn t. Arethere ? Yes, there are. /No, there aren t. 否定句： There isn t . Therearen t . 12.祈使

6.a/an a book, a peach an egg， an hour 7.Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示時(shí)間： at six o clock, at Christmas, at breakfast on Monday， on 15th July，

1.人稱代詞 主格： I we you she he it they 賓格： me us you her him it them 形容詞性物主代詞：my our your her his its their 名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs 2.形容詞和副詞的比較 (1

1.TED https://www.ted.com/ 這個(gè)不多說，大家都懂~ 2.FT中文網(wǎng) http://www.ftchinese.com/ FT中文網(wǎng)是英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》集團(tuán)旗下唯一的中文商業(yè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站，旨在為中國(guó)商業(yè)菁英和決策者們提供每日不可或缺的商業(yè)財(cái)經(jīng)

階段4：高級(jí)階段 顧名思議，這個(gè)階段水平很高，你可以拿英文作為工具來使用，獲取其他方面的信息。比如可以參加純英文的授課，學(xué)習(xí)大學(xué)的專業(yè)課程，再比如通過讀英文讀物來獲取自己需要的信息�？傊�，這個(gè)階段學(xué)習(xí)

階段3：全面提升階段 階段三是很多同學(xué)最為痛苦的階段，也是死亡階段，越過它，語言這座山就算翻過去了。這個(gè)階段的特點(diǎn)是：聽說讀寫四項(xiàng)都要下功夫，材料很多很雜，什么都能學(xué)一點(diǎn)，但是又感覺進(jìn)步比較慢。 中國(guó)學(xué)

階段2：聽猜說讀階段 第二個(gè)階段要繼續(xù)聽猜，第一個(gè)階段已經(jīng)掌握了一點(diǎn)基礎(chǔ)語言，這個(gè)階段要挑戰(zhàn)一些稍難的東西。這個(gè)階段的聽力就會(huì)長(zhǎng)一些，句子也會(huì)復(fù)雜一些。在這個(gè)階段，你也要開始進(jìn)行說的練習(xí)了。 第一個(gè)階段

時(shí)間可以縮短，階段不可跨越 這句話是從一位做人力資源的朋友那里聽到的，講的是一個(gè)人的成長(zhǎng)需要過程，時(shí)間可以短，速度可以快，但階段不可跨越，該過的坎兒都得過。比如升職，一般來講是一級(jí)一級(jí)升，很少見到某個(gè)

說起英語學(xué)習(xí)，很多同學(xué)可真是一把辛酸淚。 單詞記不住，聽力跟不上，不敢張口說 到底是為什么呢？ 俗話說的好，勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛，我都飛了十多年了，怎么還是一頭霧水？ 小U冥思苦想，一拍腦殼兒地告訴你：這

我是湯唯。今天想和你們分享一些我的小故事。 我出生在一個(gè)藝術(shù)家庭，父親是一位畫家，母親在我出生之前是一名越劇演員，之后也轉(zhuǎn)入繪畫學(xué)習(xí)。小時(shí)侯，我們的一切都是由父母來安排，因此順理成章的，父母安排了我走

02 高原效應(yīng)應(yīng)對(duì)： 改方法、增意志、 貪多求快 要不得 高原現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是多方面的，應(yīng)對(duì)方法也很簡(jiǎn)單，主要有以下三點(diǎn)。 第一，根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。高原現(xiàn)象的產(chǎn)生很大程度上是由學(xué)習(xí)方法不

01 心理學(xué)中的高原效應(yīng) 有很多學(xué)生曾經(jīng)問過我這樣的問題， Wendy老師，為什么我學(xué)了將近一年的英語，開始一段時(shí)間進(jìn)步挺大也挺快，后面半年就沒有效果了呢？ 問這樣問題的大學(xué)生以及進(jìn)入職場(chǎng)之后的年輕人占大多數(shù)。

上周朋友給我分享了一個(gè)兒童英語啟蒙學(xué)習(xí)APP，簡(jiǎn)直深得我心，用起來也是非常流暢，沒有想到的是孩子竟然會(huì)自己主動(dòng)要看要學(xué)。 之所以關(guān)注到這個(gè)APP，是因?yàn)樵诒容^了各種針對(duì)幼兒英文啟蒙的APP之后，發(fā)現(xiàn)在泥沙俱下

方法可以多元 學(xué)習(xí)英語固然重要，但更需要掌握好學(xué)習(xí)英語的方法。多年以來，我們的英語學(xué)習(xí)方式大多集中在技術(shù)細(xì)節(jié)上。比如，很多英語學(xué)習(xí)者，總是不斷地抄寫單詞、練習(xí)語法，再就是背誦范文、閱讀刷題和鉆研作文。

不應(yīng)只念A(yù)BC 在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的時(shí)代潮流中，讓孩子盡早接觸外語，不失為一種融入世界的教育選擇。然而，倘若只重語言學(xué)習(xí)而輕視其他知識(shí)、只問 ABC說得溜不溜 卻不管傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，就未免有 撿了芝麻丟了

近日，教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)發(fā)布了《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》，引發(fā)公眾對(duì)于英語學(xué)習(xí)的討論。 學(xué)好英語，是很多家長(zhǎng)和孩子的共識(shí)，然而卻有不少人步入誤區(qū)。如何平衡英語在日常學(xué)習(xí)中的比重？學(xué)習(xí)英語的意

這時(shí)候我同步在看語法書，對(duì)復(fù)雜句式的理解也有了進(jìn)步。最重要的是，通過閱讀，我才真正對(duì)西方文化有了更加系統(tǒng)和深刻的了解。更意想不到的是，寫作居然也不知不覺的提升了，語法錯(cuò)誤越來越少，詞匯的掌握也更加熟

第二的階段的進(jìn)步發(fā)生在我工作以后。雖有有了第一階段的進(jìn)步，但是把英語運(yùn)用到工作場(chǎng)合還是另外一個(gè)難度的挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在想來，簡(jiǎn)直不敢相信我當(dāng)時(shí)英語那么差還敢開公司，我記得當(dāng)時(shí)瀏覽稅務(wù)和銀行的文件都只能看個(gè)大

幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)的英國(guó)政府還比較仁慈，研究生畢業(yè)便可以拿到post study work簽證，兩年的時(shí)間里，在英國(guó)想干嘛干嘛。我二話沒說就選擇留下，雖然并沒有想好要做什么，但是繼續(xù)學(xué)英語的心是堅(jiān)定的。 有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人

今天想跟大家聊聊英語學(xué)習(xí)，這一直是個(gè)詢問度很高的話題。 大家看我現(xiàn)在英語好，但千萬不必料想我英語一直這么好。我見識(shí)過不少語言天賦極高的人，輕而易舉掌握幾門外語，我真羨慕他們。跟他們相比，我的語言能力實(shí)

相信有很多朋友和我一樣，喜歡看美劇英劇來提高自己的英語水平，培養(yǎng)自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情~因?yàn)檫@些劇集里面出現(xiàn)的表達(dá)都是最正宗最地道的。 我看的時(shí)候就喜歡做些筆記，把一些有用的知識(shí)記下來，長(zhǎng)此以往積累的東

小E今天要先問爸爸媽媽一個(gè)問題：你們的娃平時(shí)在家愛看動(dòng)畫片嗎？ 相信這個(gè)答案妥妥的是yes吧回想小E的童年，如果 看動(dòng)畫片 要排在第二，那估計(jì)也沒啥敢和它搶第一了。 因此，許多爸爸媽媽們都會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，放英

最近，和《復(fù)聯(lián)3》有關(guān)的消息在朋友圈里可是當(dāng)之無愧的 屏霸 。（小E也不幸中招了...）如此火爆的電影，大家會(huì)選擇看原版還是配音版呢？ 小E猜更多人會(huì)選擇原版電影。因?yàn)橥ㄟ^原版語言的抑揚(yáng)頓挫可以更好地表達(dá)故事