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有些寶媽看自家寶寶好像長(zhǎng)得比其他同齡小朋友慢、手上也長(zhǎng)了許多倒刺，因而猜測(cè)是寶寶缺了微量元素，會(huì)自主帶寶寶去醫(yī)院做一項(xiàng)檢查 微量元素檢測(cè)。 孩子檢測(cè)微量元素 別再去給孩子檢測(cè)微量元素了 孩子檢測(cè)頭發(fā)微量

小文是一位職場(chǎng)媽媽?zhuān)�在事業(yè)最順風(fēng)順?biāo)�的時(shí)候，選擇了從大公司辭職進(jìn)入一家創(chuàng)業(yè)公司，工作量比以前要大，待遇比以前還差，唯一的好處是老板答應(yīng)小文可以早一些下班，因?yàn)樾∥囊�照顧兒子豆豆�?豆豆剛上二年級(jí)，每天

朽知道，大家一直都看過(guò)熊出沒(méi)這部動(dòng)畫(huà)，而且還都特別的了解，不過(guò)就不知道大家有沒(méi)有看過(guò)熊出沒(méi)的這也不部動(dòng)漫了，我們都知道的，這部動(dòng)漫也已經(jīng)播放了好久了，同樣作為一部國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)，更是引得了無(wú)數(shù)小朋友的追

其實(shí)，我們所有人都有共同點(diǎn)，尤其在為人處世，待人接物上，總有一些共同討厭的、不待見(jiàn)的做法。用在與孩子的相處上，也是一樣，總有一些我們?cè)诔扇耸澜缙毡椴幌矚g的做法，卻用在了跟孩子的相處上，一不小心就變成

8.29億，這是截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量。這一數(shù)據(jù)由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中得來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到59.6%。與此同時(shí)，未成年人首次接觸網(wǎng)絡(luò)的

不做作業(yè)，充滿(mǎn)歡笑。一做作業(yè)，雞飛狗跳。 不少家長(zhǎng)吐槽自己得了 輔導(dǎo)作業(yè)恐懼癥 ，更有家長(zhǎng)或 無(wú)可奈何 或 黔驢技窮 或 暴跳如雷 的視頻瘋傳網(wǎng)絡(luò)。曾幾何時(shí)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)竟成了令家長(zhǎng)心力交瘁的苦差事？ 看起來(lái)

有句老話(huà)叫 聰明反被聰明誤 ，這里說(shuō)的 聰明 就是 小聰明 。分不清小聰明與大智慧的區(qū)別，致使一些家長(zhǎng)不懂得及時(shí)引導(dǎo)孩子的小聰明，反而沾沾自喜地慫恿。 親戚家有個(gè)上幼兒園的寶寶，媽媽教他寫(xiě) 大 字，留下兩頁(yè)田

兩周前廣州發(fā)布新政策，符合條件的市民不論是自有住房還是租賃住房都可以在相應(yīng)地段內(nèi)享受義務(wù)教育，這被外界解讀為 租購(gòu)?fù)瑱?quán) 。7月28日，江蘇無(wú)錫取消購(gòu)房落戶(hù)的老政策，今后繳納社保達(dá)到一定年限的人租房也可以落

據(jù)廣州地鐵方面統(tǒng)計(jì)，自7月份起進(jìn)入暑運(yùn)以后，伴隨客流增長(zhǎng)，兒童走失事件也開(kāi)始增加。從7月1日至21日，共發(fā)生該類(lèi)事件15件，其中7月15日至21日一周內(nèi)就發(fā)生了11件，個(gè)別車(chē)站在客流高峰時(shí)段一日發(fā)生兩起同類(lèi)事件。

我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代家庭有一個(gè)怪現(xiàn)狀 父慈母嚴(yán)，虎媽當(dāng)?shù)�。近期，我約見(jiàn)了近十位所謂的 問(wèn)題兒童 家長(zhǎng)，其中有抑郁癥邊緣兒童，多動(dòng)癥、高功能孤獨(dú)癥兒童。我發(fā)現(xiàn)，這些 問(wèn)題兒童 的家庭都存在著驚人相似的地方 有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)

當(dāng)下社會(huì)，幾乎所有的家長(zhǎng)都非常注重孩子的教育， 無(wú)家教 的情況微乎其微，所有的孩子都 有家教 。但一個(gè)值得探討的問(wèn)題是：這個(gè)家教是有效家教還是無(wú)效家教？正向家教還是負(fù)向家教？理性家教還是盲目從眾的家教？

這兩天，一張上海五年級(jí)小學(xué)生顥文在復(fù)旦大學(xué) 蹭課 的照片在網(wǎng)上引發(fā)熱議，畫(huà)面中孩子正與復(fù)旦教授駱玉明互加微信。網(wǎng)友紛紛表示， 現(xiàn)在的家長(zhǎng)也太拼了吧? 孩子聽(tīng)得懂嗎? (9月25日中國(guó)新聞網(wǎng)) 小學(xué)生去旁聽(tīng)大學(xué)課程

徐玉玉由于網(wǎng)絡(luò)詐騙而死亡的事件發(fā)人深省，讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)詐騙已然將毒手深入到校園，個(gè)人信息的泄露讓我們關(guān)注了信息安全，各種疾病發(fā)生率的提高讓我們關(guān)注了身體健康，種種社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生使我們?cè)诜椒矫?

和孩子做朋友 是最近幾十年流行甚廣的一句話(huà)，一個(gè)家教理念，也被眾多家長(zhǎng)所認(rèn)可。但是，我想提醒大家，對(duì)于更多的中國(guó)家長(zhǎng)，慎做孩子的朋友，對(duì)于一些家長(zhǎng)，甚至就不要這樣想，這樣做。 原因有二，第一，如果脫離

怎樣教育孩子是縈繞在每一個(gè)家庭的問(wèn)題，作為復(fù)旦附中的校長(zhǎng)，一名資深的教育者，看看他給了大家什么建議，有哪些又是值得采納的呢？ 作為一名資深的教育者，接觸過(guò)很多學(xué)生和家長(zhǎng)，希望結(jié)合家長(zhǎng)們最關(guān)注的問(wèn)題，分

近日來(lái)，不斷有家長(zhǎng)抱怨：自己眼中挺好的孩子卻被老師視為 問(wèn)題學(xué)生 。老師為了幫助孩子更好地融入班集體，還不斷地請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校商量對(duì)策。這些家長(zhǎng)疑惑了：同樣一個(gè)孩子，在學(xué)校和在家庭的表現(xiàn)差異咋就那么大？ ◎

每一種經(jīng)歷對(duì)孩子，都是難能可貴的財(cái)富。家長(zhǎng)一定要注意，一些十分重要的經(jīng)歷，在年幼時(shí)不可忽略。 1、獨(dú)立處事的經(jīng)歷 孩子初次嘗試，難免遭遇困難，我們不應(yīng)干預(yù)，更不可代他做，只在重要時(shí)刻才替他作決定。當(dāng)孩子

調(diào)查顯示從小冷漠的孩子長(zhǎng)大不會(huì)幸福 老師觀(guān)點(diǎn) 我們的教育需要反思 冷漠是一種流行病，不僅僅局限在個(gè)別孩子身上，在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，往往可以看到冷漠仿佛是孩子的常態(tài)表情，在許多應(yīng)該無(wú)邪的臉上流轉(zhuǎn)。為何如

小孩看 恐怖片 神經(jīng)易受損 有讀者咨詢(xún)： 我兒子今年12歲，小時(shí)候他經(jīng)�？纯植榔�，后來(lái)就很怕有鬼，有時(shí)看人也像劇中的鬼。長(zhǎng)大后，情況越來(lái)越嚴(yán)重，如有時(shí)有人說(shuō)了他不好的話(huà)，他就會(huì)不斷地想，想控制也控制不住，

一、尊重、信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。 在面對(duì)一次又一次的親子悲劇后，在無(wú)數(shù)次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后，我們漸漸明白：愛(ài)孩子，就要尊重孩子、信任孩子。 尊重、信任是現(xiàn)代教育的第一原則。它意味著愛(ài)護(hù)

家長(zhǎng)不要幫著老師 對(duì)付 孩子 家長(zhǎng)們，你們應(yīng)該站在孩子這一邊，做孩子的同謀，如果你站在老師和學(xué)校那一邊，幫他們一起對(duì)付你的孩子，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。 在上周末由杭州菩提花教育機(jī)構(gòu)承辦的 2009首屆兩岸三地家庭

家庭教育先讓孩子學(xué)會(huì)做人 望子成龍，望女成鳳 一句俗語(yǔ)道出中國(guó)家長(zhǎng)渴望子女成才的強(qiáng)烈心愿。在如今以考分衡量教育成果的社會(huì)氛圍中，家長(zhǎng)教育孩子往往單純向分?jǐn)?shù)看齊，忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)。 要想成才，首先成

家庭教育中如何進(jìn)行品德教育 習(xí)慣成自然，自然成性格，性格決定命運(yùn)。因此，孩子道德行為的養(yǎng)成，既需要學(xué)校、家庭、社會(huì) 知 的系統(tǒng)教育，即告訴他們哪些是善的，哪些是惡的，哪些是應(yīng)該做的，哪些是要堅(jiān)決反對(duì)的，

從兒時(shí)起，為 骨量銀行 存錢(qián) 骨質(zhì)疏松癥被公認(rèn)為 無(wú)聲無(wú)息的流行病 。這種疾病的發(fā)生年齡比人們想象的更早，甚至從二三十歲就開(kāi)始了。在所有常見(jiàn)的骨病中，被人們研究最多也最難解決的就是骨質(zhì)疏松癥。專(zhuān)家告誡：若

中小學(xué)生學(xué)習(xí)不快樂(lè)主因是壓力重 中小學(xué)生為何學(xué)習(xí)不快樂(lè)？昨天， 快樂(lè)學(xué)習(xí) 課題成果發(fā)布，對(duì)千余名中小學(xué)生調(diào)查顯示， 學(xué)習(xí)壓力過(guò)重 是學(xué)習(xí)不快樂(lè)的主要原因。 據(jù)調(diào)查，孩子學(xué)習(xí)不快樂(lè)的原因依次為：學(xué)習(xí)壓力過(guò)重

當(dāng)家庭里有了孩子之后，父母最頭疼的無(wú)疑是孩子的教育，每個(gè)人對(duì)于孩子的教育都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，但是很多方式是不利于孩子成長(zhǎng)的，作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，教育圈子采訪(fǎng)了很多老師和家

現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)父母的總想讓自己的孩子不輸在起跑線(xiàn)上，急功近利，望子成龍之心愈迫切，內(nèi)心愈焦慮，于是不加甄別亂報(bào)輔導(dǎo)班；相互攀比成績(jī)才藝；每天圍繞逼迫孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)...剝奪孩子活潑愛(ài)玩的天性，使孩子壓力

有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，都帶點(diǎn)絕情！ 孩子的教養(yǎng)，是和金錢(qián)沒(méi)有關(guān)系的。 接下來(lái)給大家分享一篇心理教育學(xué)家 關(guān)于家庭教育的自述。 當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害，但卻分不清什么是溺愛(ài)，更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。

1.《愛(ài)的藝術(shù)》 本書(shū)是德裔美籍心理學(xué)家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的愛(ài)情經(jīng)歷為實(shí)際體驗(yàn)和研究來(lái)源，告訴讀者愛(ài)是什么，以及掌握愛(ài)的藝術(shù)所應(yīng)具備的素質(zhì)或人格特質(zhì)，并在書(shū)的最后一部分提供一些練習(xí)的技巧

《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》 童年經(jīng)歷對(duì)孩子的一生是有很大影響的，父母如果這個(gè)時(shí)間段不教育好孩子，不理解孩子，不僅不能正確的引導(dǎo)孩子，可能還會(huì)傷害他，而如果童年受傷，這可能是一生都治愈不了的。 這本書(shū)

在一次對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查中，有一個(gè)問(wèn)題是 您在教育孩子中最大的困惑是什么？ 在問(wèn)卷列出若干選項(xiàng)之外的 其他 一欄，竟然不止一個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)的是 啃指甲 ！我出于好奇，在網(wǎng)上檢索 孩子啃指甲怎么辦 ，結(jié)果出現(xiàn)了上萬(wàn)

近日媒體大量報(bào)道著名歌唱家李雙江、夢(mèng)鴿之子李某等五名青年男子涉嫌*女青年的案情，各界人士紛紛發(fā)表意見(jiàn)，家庭教育又一次成為社會(huì)熱點(diǎn)。我相信，不久司法機(jī)關(guān)將做出公正的判決，犯罪者必將承擔(dān)害人的嚴(yán)重后果。不

用生命詮釋母愛(ài)的偉大和永恒 今年的母親節(jié) 5月12日，恰是汶川地震五周年的日子。當(dāng) 母親 與 地震 兩個(gè)詞連在一起的時(shí)候，首先在我腦海里呈現(xiàn)的是一位年輕的母親在地震后寫(xiě)的一條短信和記者表述的畫(huà)面： 親愛(ài)的寶貝

過(guò)了高考和中考，暑假就不遠(yuǎn)了。有不少家長(zhǎng)反映，一方面希望孩子放暑假，自己可以精神上放松一些；另一方面，又非常怕孩子放暑假，為什么呢？因?yàn)椋阂皇怯行┖⒆蛹倨趹猩�、放棄學(xué)習(xí)，不聽(tīng)從學(xué)校和家長(zhǎng)的安排，一心

低齡兒童出國(guó)惹困擾 關(guān)愛(ài)孩子身心素質(zhì)應(yīng)對(duì)考驗(yàn) 中國(guó)家庭教育網(wǎng)對(duì)于 你是否贊成低齡兒童出國(guó)留學(xué)？ 這一問(wèn)題進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查，其結(jié)果是：贊成者42,890人，不贊成者：49,223人。其中不贊成者稍多，但無(wú)顯著差異。 低齡

她是第一位獲得 英國(guó)BBC世界音樂(lè)大獎(jiǎng) ，也是第一個(gè)入圍 美國(guó)格萊美音樂(lè)大獎(jiǎng) 的中國(guó)人。 她受到全球主流媒體的關(guān)注和采訪(fǎng)，向全世界展示樂(lè)中國(guó)文化的風(fēng)采，被譽(yù)為 來(lái)自東方世界神秘仙女的天籟之音 。 她是《香蜜沉沉