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青青是個(gè)高大卻膽怯的女孩，上小學(xué)五年級(jí)，她在奶奶的保護(hù)下，形成了一個(gè)不良的行為習(xí)慣 深夜看電視成癮。 青青和奶奶睡在一個(gè)房間，每天睡覺(jué)時(shí)都鎖上門(mén)看電視。媽媽經(jīng)常半夜起來(lái)，看見(jiàn)奶奶的房間還有電視熒屏光在

這里說(shuō)的馬虎指的是孩子學(xué)習(xí)方面的馬虎，因?yàn)榻處�、家長(zhǎng)最關(guān)心的就是這件事，至于孩子平時(shí)生活中的馬大哈現(xiàn)象，雖然也會(huì)惹教師、家長(zhǎng)生氣，但是過(guò)一陣也就忘了。只有孩子因?yàn)轳R虎而丟的分?jǐn)?shù)，教師和家長(zhǎng)才會(huì)念念不

方法1：適當(dāng)分散孩子的關(guān)注點(diǎn) 上面例子中玥玥的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆拥男睦碡?fù)擔(dān)過(guò)重造成的。這樣的孩子個(gè)性強(qiáng)，做任何事情都追求完美。平時(shí)在班中成績(jī)出色，每一次的考試、測(cè)驗(yàn)都渴望取得好成績(jī)。一旦有一次失誤，

方法1：分辨孩子是 馬虎 還是 不會(huì) 馬虎是疏忽，是學(xué)會(huì)了但考察的時(shí)候出錯(cuò)了，而因沒(méi)有全面掌握知識(shí)而出錯(cuò)，并不是馬虎。孩子是不是掌握了所學(xué)的知識(shí)，需要從四個(gè)層面進(jìn)行分析：比較淺的層面是知道這個(gè)知識(shí)學(xué)過(guò)，

不知身為家長(zhǎng)的你是否曾有過(guò)這樣惱人的經(jīng)歷： 某日，你手機(jī)鈴聲突然響起，來(lái)電顯示清晰地顯示出孩子老師的辦公室電話，你的心驀地一緊：孩子不會(huì)又出了什么事吧?一段時(shí)間以來(lái)，只要一看到這個(gè)電話號(hào)碼你就心慌。懷

與存在書(shū)寫(xiě)障礙的孩子相反，這種孩子如果沒(méi)能完成作業(yè)，往往集中在理科上。只要嚴(yán)格要求，他們就能按時(shí)甚至是高質(zhì)量地完成相對(duì)來(lái)說(shuō)量更大的文科純書(shū)寫(xiě)性作業(yè)，卻經(jīng)常不交或早上起來(lái)抄那僅有的幾道理科作業(yè)。 這類(lèi)孩

第一、有的家長(zhǎng) 望子成龍 、 望女成鳳 心切,他們對(duì)孩子要求甚高,除了學(xué)校的功課外,還要求孩于加班加點(diǎn)補(bǔ)外語(yǔ),補(bǔ)數(shù)學(xué),學(xué)電腦,學(xué)鋼琴??一個(gè)星期的日程表排得滿滿的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了孩子力所能及的程度,孩于接受不了,甚至產(chǎn)

1. 家長(zhǎng)的教育方法對(duì)嗎？ 其實(shí)多數(shù)時(shí)候，孩子的行為是反應(yīng)家長(zhǎng)的行為的，如果經(jīng)常性的對(duì)孩子辱罵、暴力，就可能讓孩子以暴制暴，影響孩子的成長(zhǎng)，教育孩子需要冷靜，多觀察孩子，站在孩子的角度上想問(wèn)題，畢竟作為

科舉制度在中國(guó)延續(xù)了幾千年，以考試鹽人才是一種非常好的辦法，科舉制度在清朝的時(shí)候就有點(diǎn)變了味，由時(shí)代的動(dòng)力變?yōu)闀r(shí)代的阻力，于是在清朝末年的時(shí)候就被廢除了�？婆e制度雖然被廢除了，但是考試制度卻延續(xù)了下

當(dāng)前，在國(guó)內(nèi)的教育方式下，每一位學(xué)生都面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，一方面父母不停地在分?jǐn)?shù)上施壓，另一方面同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，在這樣的高壓環(huán)境下產(chǎn)生了巨大的壓力。這時(shí)，學(xué)習(xí)壓力大怎么辦呢? 如何緩解學(xué)習(xí)壓力 你

厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因是多樣性，面對(duì)厭學(xué)情緒，消除其實(shí)并不困難，老師的一個(gè)眼神、一次提問(wèn)、家長(zhǎng)的一句贊揚(yáng)都可以減輕孩子的厭學(xué)情緒，青少年對(duì)學(xué)習(xí)找回信心，從抗拒學(xué)習(xí)，到享受學(xué)習(xí)。 首先，在消除厭學(xué)情緒的過(guò)程

1.未雨綢繆 防患于未然 既然孩子的逃學(xué)緣于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)和教師就要幫助他們把學(xué)習(xí)搞上去;如果孩子中途出現(xiàn)成績(jī)不良，應(yīng)注意分析原因，采取措施，讓孩子迎頭趕上。只要學(xué)習(xí)有成績(jī)、逃學(xué)現(xiàn)象一般就不會(huì)出現(xiàn)。 2

學(xué)生厭學(xué)目前已經(jīng)成為了超過(guò)30%的家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題，究竟是什么類(lèi)型的原因?qū)е铝撕⒆映霈F(xiàn)厭學(xué)心理，中學(xué)生厭學(xué)怎么辦，怎么讓學(xué)生厭學(xué)過(guò)度到好學(xué)?這是家長(zhǎng)需要考慮的實(shí)際性的問(wèn)題。 不愛(ài)學(xué)習(xí)，究竟是什么動(dòng)機(jī)引起的呢

不知道什么時(shí)候，孩子開(kāi)始成績(jī)開(kāi)始直線下降，并且出現(xiàn)了一些厭學(xué)情緒，特別是對(duì)于英文的學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，孩子一旦遇到了學(xué)習(xí)困境，沒(méi)有合理的解決，就會(huì)讓孩子陷入到學(xué)習(xí)誤區(qū)當(dāng)中，久而久之，產(chǎn)

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前厭學(xué)的是學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的31.21%，這部分的學(xué)生究竟是因?yàn)槭裁丛�因厭學(xué)呢?其實(shí)無(wú)非就是兩大原因，其中一個(gè)方面就是認(rèn)知原因。其實(shí)，多數(shù)時(shí)候，教師和家長(zhǎng)眼中孩子厭學(xué)的原因，與孩子自身認(rèn)為的

其實(shí)在學(xué)習(xí)階段來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的階段，因?yàn)樾�學(xué)的教育年限是六年，而初中的年限為三年，這是一個(gè)非常明顯的變化，意味著學(xué)習(xí)的東西更復(fù)雜了更多了，但是時(shí)間卻更少了。九年義務(wù)教育到初中就為止了，初中生即

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，這是很多家長(zhǎng)最擔(dān)憂的問(wèn)題？孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然沒(méi)有決定未來(lái)，但很大程度上影響了孩子的一生。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真是因?yàn)榱?xí)慣所導(dǎo)致的，正所謂習(xí)慣養(yǎng)成性格，一旦這種不認(rèn)真成為了性格的

首先，讓孩子先定好自己的目標(biāo)。制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要，它能夠幫助孩子朝著目標(biāo)努力，提高控制能力。同時(shí)，這樣學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，效果將非常明顯。當(dāng)然，家長(zhǎng)在制定目標(biāo)時(shí)一定要慎重考慮，最好讓孩子自己確定，因?yàn)?

現(xiàn)在的學(xué)生壓力大不大？答案是大，中國(guó)的高考制度被形容是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，有的時(shí)候半分之差，就有可能導(dǎo)致與心意的學(xué)校插肩而過(guò)。但是學(xué)習(xí)壓力這個(gè)東西與其他的困難不同，他在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中始終出現(xiàn)，而且必

有些孩子活潑好動(dòng)，注意力分散；有些孩子做事三心二意；有些孩子常常半途而廢。這些都是注意力不集中的重要表現(xiàn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著極大的不利影響。那么，孩子注意力不集中主要由哪些因素來(lái)影響呢？ 一是

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)方法？ 顧名思義主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的一種，主動(dòng)是相對(duì)于被動(dòng)而言的，主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，就是要主動(dòng)的積極的去學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為快樂(lè)。很多孩子都把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種任務(wù)或者說(shuō)是一種責(zé)任和義務(wù)，在他們

1.了解孩子磨蹭的真正原因，改變磨蹭習(xí)慣。 孩子行動(dòng)磨蹭，可能心里比誰(shuí)都著急。行為磨蹭除了與缺乏時(shí)間觀念有關(guān)，還受多方面影響。所以，父母在注重對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)間觀念培養(yǎng)的同時(shí)，要善于和孩子溝通，了解孩子磨蹭

提高孩子的獨(dú)立能力。 溺愛(ài)下的孩子往往缺乏獨(dú)立能力，而缺乏獨(dú)立能力很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，靠父母是不行的。所以。提高孩子的獨(dú)立能力，有助于克服孩子的厭學(xué)情緒。 一個(gè)女孩從小

練就屏幕臉 電腦手機(jī)還沒(méi)有這么普及之前，屏幕臉、鍵盤(pán)手等字眼還是專(zhuān)屬于那些每天對(duì)著電腦的鍵盤(pán)俠們。可是當(dāng)人手一機(jī)實(shí)現(xiàn)之后，家長(zhǎng)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子也開(kāi)始出現(xiàn)屏幕臉? 中國(guó)小胖墩 經(jīng)常與手機(jī)、電腦接觸的

1、養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，而且一定要讀出聲，讀大聲。 很多時(shí)候我們要大聲讀出句子和文章，才能體會(huì)它們包含的感情，才能感到我們的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)上有什么缺陷，這些是默讀很難實(shí)現(xiàn)的。遇到精彩的句子或篇章不妨背

1、預(yù)防法。 在孩子完成作業(yè)前，媽媽提出適當(dāng)要求，防止潦草。 2、換本法。 媽媽不妨試一試讓孩子互相 換本 做作業(yè)。所謂 換本法 做作業(yè)，是指同學(xué)之間相互交換作業(yè)本做練習(xí)，把作業(yè)做在同桌或好友的作業(yè)本上，每一

孩子作業(yè)不會(huì)做，一般有3種原因: 一、確實(shí)是由于上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，造成知識(shí)上脫節(jié)。 這就不是單純作業(yè)做得來(lái)做不來(lái)的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校老師做好孩子的教育工作，同時(shí)不忙先給孩子 補(bǔ)課 ，而是要求他認(rèn)真自學(xué)老

1、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程讓孩子感到溫暖。 從思想方面來(lái)看，父母通過(guò)關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和苦惱，隨時(shí)掌握孩子的心理變化，并且多多和孩子進(jìn)行思想交流，都會(huì)讓孩子感到內(nèi)心充滿了溫暖。 尤其是中學(xué)生，他們?cè)谒?

那么對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師通常的說(shuō)法是，小學(xué)里面的競(jìng)爭(zhēng)不夠，到了初中，尤其是有些重點(diǎn)班，都是好學(xué)生。原來(lái)班級(jí)排名前5名的學(xué)生，進(jìn)了重點(diǎn)班以后排名成為30名是正�，F(xiàn)象。即使不是在重點(diǎn)班，初中學(xué)校的學(xué)生

1、能培養(yǎng)自學(xué)能力。 現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)孩子的要求不僅是要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)自學(xué)能力的通過(guò)預(yù)習(xí)。孩子就可明白學(xué)習(xí)知識(shí)的一般程序和方法，這對(duì)走出校門(mén)以后的工作和生活是大有益處的。 2、提前消滅學(xué)習(xí)中的

1、弄清楚孩子不善提問(wèn)的心理因素。 孩子不善提問(wèn)，大多是心理上有問(wèn)題，表現(xiàn)為內(nèi)向，依賴(lài)心嚴(yán)重，認(rèn)為問(wèn)題的答案老師或者父母早晚會(huì)講，于是在求解的過(guò)程中往往不主動(dòng)，不求甚解。因此父母要讓孩子排除掉不善提問(wèn)

后臺(tái)總有家長(zhǎng)求助，孩子不愿意上學(xué)怎么辦;每次開(kāi)講座家長(zhǎng)提問(wèn)也大多是孩子不想學(xué)習(xí)，就愛(ài)上網(wǎng)，怎么辦。貌似問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的家長(zhǎng)挺多的。 作為曾經(jīng)一枚根正苗紅的厭學(xué)人士，我有過(guò)兩個(gè)時(shí)期的厭學(xué)期，高三是最嚴(yán)重的時(shí)

一、掌握學(xué)校的教育要求。 學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)要了解學(xué)校有關(guān)安排。把學(xué)校教育的有關(guān)內(nèi)容要求與活動(dòng)安排通告家長(zhǎng)。家長(zhǎng)了解到有關(guān)教育要求后，就能在安排和指導(dǎo)上與學(xué)校教育取得一致，對(duì)孩子提出

可采取如下幾個(gè)辦法克服： 1.要清除心理緊張恐俱情緒，正確對(duì)待考試，要輕裝上陣。 2.培養(yǎng)自信心，充分地估計(jì)自己的知識(shí)和才能，不要自高自大，也不要羞怯自卑。相信自己，勇于進(jìn)齲 3.考試前要認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，不要打

(1)選擇性閱讀困難。 由于患兒視覺(jué)、空間知覺(jué)障礙，雖然視力檢查正常，但辨別形狀有困難。如不能在一定的背景上識(shí)別圖形和字，分不清字的反轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn)，如上與下，6與9,p與d,13與31,月亮與亮月等分辨不清。有時(shí)，單獨(dú)

強(qiáng)迫性厭學(xué)的孩子通常缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是克服強(qiáng)迫性厭學(xué)的好方法。 在這方面，父母主要關(guān)注以下兩點(diǎn): 調(diào)動(dòng)孩子的求知欲。 孩子有了較高的求知欲，就不會(huì)厭學(xué)。可是要知道，這種求知欲在不