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220．什么叫做等式？等式有哪些性質(zhì)？表示兩個數(shù)或兩個代數(shù)式相等關(guān)系的式子叫做等式。兩個數(shù)或兩個代數(shù)式之間用等號=連接起來。例如：27＋23=50，a+b=b+a，4x+6=86。等式的性質(zhì)有以下幾條：（1）等式兩邊可以調(diào)換位

219．什么叫做代數(shù)式和代數(shù)式的值？用運算符號加、減、乘、除、乘方、開方把數(shù)字和表示數(shù)的字母連接起來所得的式子，叫做代數(shù)式。特殊的，單獨的一個數(shù)字或字母也可以叫做代用數(shù)代替代數(shù)式里的變數(shù)字母．計算所得的

218．什么是量不變的思維方法？在一些較復雜的分數(shù)應用題中，每個量的變化都會引起相關(guān)聯(lián)的量的變化，就如同任何一個分量的變化都會引起總量的變化一樣，這種數(shù)量之間的相依關(guān)系，常常出現(xiàn)以下的情況：在變化的諸量

217．什么是聯(lián)想的思維方法？聯(lián)想的思維方法是溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，在處理新問題的數(shù)量關(guān)系或量率關(guān)系時，能夠?qū)σ颜莆盏呐f知識與新問題之間，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并運用知識的正遷移規(guī)律，變換審題的角度，使問題

215．什么是消元的思維方法？在一些數(shù)量關(guān)系較復雜的應用題里，有時會出現(xiàn)兩種或兩種以上物品組合關(guān)系所構(gòu)成的應用題，而在已知條件中，又只給了這幾種物品相互混合后的數(shù)量的總價，如果按其他思維方法，很難分析出

213．什么是假設的思維方法？假設的思維方法是一種推測性很強的思維方法。這種思維在解答應用題的實踐中，具有很大的實用性。這是因為有些應用題用順向思維和逆向思維都不能找到解題途徑時，可以將題目中的兩個或兩

212．什么是對應的思維方法？對應思維是一種重要的數(shù)學思維，也是現(xiàn)代數(shù)學思想的主要內(nèi)容之一。在小學數(shù)學的教材中，對應思維所表現(xiàn)的是一般對應和量率對應，一般對應是從一一對應開始的。例如：甲有6個三角，乙有4

210．在分數(shù)應用題教學中，如何進行一題多解？一題多解是應用題教學的一種重要方法。即：在不改變條件和問題的情況下，讓學生多角度、多側(cè)面地進行分析和思考，以探求不同的解題思路。在探求的過程中，由于學生的思

209．在分數(shù)應用題教學中，如何進行一題多變？一題多變是應用題教學中常用的一種教學手段，它是在掌握例題典型性的基礎上，充分發(fā)揮例題的可變性，通過條件的變化和問題的改換，使知識向縱向和橫向延伸。這對于防止

208．在分數(shù)應用題中，如何進行聚簡為繁的訓練？在分數(shù)應用題的教與學中，特別是對較復雜的分數(shù)應用題，通常采用化繁為簡的方法，即：把較復雜的題目逐步分解成若干個有聯(lián)系的簡單應用題。這種分散難點、各個擊破的

207．利率和利息這兩個概念一樣嗎？在小學數(shù)學教材中，雖然沒有涉及利率和利息這部分知識，但在實際生活中，一般人都要到銀行進行儲蓄，無論是活期還是定期，必然和利率和利息產(chǎn)生聯(lián)系。因此，弄清這兩個概念的聯(lián)系

206．什么是百分數(shù)問題？在小學數(shù)學中，有關(guān)百分數(shù)的應用題，叫做百分數(shù)問題。百分數(shù)問題通常分為以下三種類型。（1）求一個數(shù)是（或比）另一個數(shù)的百分之幾（或多與少）的應用題。求出勤率、出粉率、合格率等，都屬

205．什么叫百分數(shù)、百分比、百分率和百分法？表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，也可以說，分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究工作中，人們經(jīng)常要收集

204．什么是繁分數(shù)和繁分數(shù)的化簡？在一個分數(shù)的分子和分母里，至少有一個又含有分數(shù)，這樣形式的分數(shù)，叫做繁分數(shù)。繁分數(shù)中，把分子部分和分母部分分開的那條分數(shù)線，叫做繁分數(shù)的主分數(shù)線（也叫主分線）。主分線

203．在分數(shù)四則運算中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有哪些？在分數(shù)四則運算中，基礎知識稍有缺欠，就會造成運算過程中的錯誤，從而導致計算結(jié)果的嚴重誤差，這對個別學生來說，則形成了久治不愈的頑癥。造成這種現(xiàn)象的原因，主

202．在分數(shù)、小數(shù)混合運算中，為什么有時把分數(shù)化成小數(shù)，而有時又把小數(shù)化成分數(shù)？在分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算中，到底是把分數(shù)化成小數(shù)，還是把小數(shù)化成分數(shù)，這不僅影響到運算過程的繁瑣與簡便，也影響到運算結(jié)

201．為什么分數(shù)除以整數(shù)時，整數(shù)只乘分母而不乘分子？在分數(shù)乘法中，遇到分數(shù)乘以整數(shù)時，法則規(guī)定是只乘分子而不乘分母。按照乘、除法之間的關(guān)系，分數(shù)除以整數(shù)時，也應該只除分子而不除分母，這個法則本身是成立

200．計算分數(shù)除法時，為什么要將除數(shù)的分子分母顛倒后用乘法計算？分數(shù)除法的計算法則是：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。或者說，被除數(shù)不變，除數(shù)顛倒變乘。這個算理在教與學中都是重點和難點。

199．為什么分數(shù)乘以分數(shù)時，分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母？在分數(shù)乘法中，一般分為三種情況：分數(shù)乘以整數(shù)、整數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)。前兩種法則是：整數(shù)與分子相乘的積作分子，原來的分母不變。后

198．有沒有比較簡便的方法來確定最小的公分母？在進行異分母分數(shù)加、減法時，必須先通分，使異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)，然后才能直接計算。通分首先要確定異分母分數(shù)的公分母，由于數(shù)是無限多的，因此公分母也是

197．為什么在計算異分母分數(shù)加、減法時，要先通分？在進行整數(shù)加、減法計算時，對不同計量單位的各個數(shù)量，都不能直接進行加、減，必須化成相同單位的量，才能直接進行計算。如：4公頃-30畝=4公頃-2公頃=2公頃或：4

194．什么是分數(shù)的相等和分數(shù)的不等？分數(shù)的相等是指兩個分數(shù)的分數(shù)值一樣。其定義是：如果第一個分數(shù)的分子與第二個分數(shù)的分母的積，等于第二個分數(shù)的分子與第一個分數(shù)的分母的積，那么，這兩個分數(shù)就相等。分數(shù)的

193．為什么分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)比較小？在小學數(shù)學課本中，涉及到分數(shù)大腥較時，經(jīng)常遇到分子相同的分數(shù)進行比較。結(jié)論是：分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)比較大。反過來說，分子相同的兩個分數(shù)，分母

192．怎樣把混循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)？分數(shù)既然能化成混循環(huán)小數(shù)，同樣，混循環(huán)小數(shù)也能化成分數(shù)。這種化的方法，比起純循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)的方法，就顯得更為復雜一些。混循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)的方法是：用第二個循環(huán)節(jié)以前的

190．為什么分數(shù)不能化成無限不循環(huán)小數(shù)？在不同的情況下，一個分數(shù)可以化成有限小數(shù)或者無限循環(huán)小數(shù)（包括純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)），但是不能化成無限不循環(huán)小數(shù)。用分子除以分母（7），其余數(shù)必定小于分母，每次

189．為什么有的分數(shù)能夠化成有限小數(shù)，有的能夠化成純循環(huán)小數(shù)或混循環(huán)小數(shù)？把一個分數(shù)化成小數(shù)，有三種情況：即：有限小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)。至于什么樣的分數(shù)化成什么樣的小數(shù)，確有規(guī)律可循，這個規(guī)律

187.分數(shù)和整數(shù)除法的關(guān)系是什么？在教材中，學生是在學習整數(shù)的基礎上，先學習小數(shù)而后學習分數(shù)的。如果把小數(shù)劃入十進分數(shù)的范圍，那么分數(shù)是小學數(shù)學的第二個主要階段，也是數(shù)的一次重要擴展。從整數(shù)到分數(shù)中間有

186.什么是分數(shù)的基本計數(shù)單位？任何計量都要有單位，長度單位有：毫米、厘米、分米、米、千米等；而重量單位有：毫克、克、千克、噸等。具體到數(shù)，同樣也是有單位的。自然數(shù)的計數(shù)單位是1，任何一個自然數(shù)都是若干

185.為什么在分數(shù)的教與學中，單位1是一個重要概念？單位1也稱做整體1，在分數(shù)的教與學中，正確理解單位1是正確理解什么是分數(shù)的前提。教材中對分數(shù)的定義是這樣闡述的：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者

184.什么是棄九驗算法？棄九驗算法又稱九余數(shù)法。它是依據(jù)九余數(shù)的特點，用來檢驗加、減、乘、除四則運算是否正確的一種驗算方法。所謂棄九數(shù)，就是指：把一個數(shù)的各位數(shù)字相加（如果相加的結(jié)果大于九要減去九），直

183.什么叫哥德巴赫猜想和陳氏定理？1742年，德國數(shù)學家哥德巴赫發(fā)現(xiàn)了這樣的事實；每一個大于或者等于6的偶數(shù)，都是兩個奇質(zhì)數(shù)之和。例如：6=3＋38=3＋510=5＋512=5＋714=7＋716=3＋1318=5+13100=3+971002＝5+997哥

182.什么叫輾轉(zhuǎn)相除法？輾轉(zhuǎn)相除法是求最大公約數(shù)的另一種方法。具體做法是：用較小數(shù)除較大數(shù)，再用出現(xiàn)的余數(shù)（第一余數(shù)）去除除數(shù)，再用出現(xiàn)的余數(shù)（第二余數(shù)）去除第一余數(shù)，如此反復，直到最后余數(shù)是0為止。如

181.怎樣解九宮填數(shù)問題？九宮填數(shù)也叫九方數(shù)，古代稱為九宮算。九宮填數(shù)是將九個有效數(shù)字填在九個方位格子里，要使每行、每列和每條對角線上的和都相等，即：橫的三個數(shù)之和、豎的三個數(shù)之和與斜的三個數(shù)之和，都相

180.怎樣用公倍數(shù)法解孫子問題？我國古代的《孫子算經(jīng)》里，曾提出了這樣一個問題：今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？翻譯成現(xiàn)代語言就是：現(xiàn)在有許多物品不知道是多少，三個三

179.怎樣用求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法解答實際問題？在實際生活中，有些應用題需要用求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法去解答，用其他解應用題的方法將無濟于事。例1：將一塊長24厘米，寬18厘米，厚12厘米的長方

178.兩個數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)有什么聯(lián)系？兩個數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)是兩個完全不同的概念，但它們之間又存在著一定的規(guī)律。以12和20的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)為例：12和20的最大公約數(shù)是22=4；12和20的